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TOP34人教版高中生物必修三课件5.2  :生态系统的能量流动(共40张PPT).ppt文档免费在线阅读 TOP34人教版高中生物必修三课件5.2 :生态系统的能量流动(共40张PPT).ppt文档免费在线阅读

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1、个营养级的生物所获得的能量,部分通过作用以形式散失了,方面用于自身的和等生命活动部分被摄入部分则被分解利用能量流动的过程流经生态系统总能量指能量的来源绿色植物通过作用将能转化为能,使太阳能输入到生态系统中。能量的传递生态系统的能量流动沿未被利用。传递效率下营养级的同化量本营养级的同化量传递效率的相关计算能量流动的特点能量流动的概念生态系统中能量的和的过程,称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动般在水平上。个营养级。通过以上分析,你能得出什么规律第单向流动食物链各个营养级的顺序是不可逆不可循环。这是长期自然选择的结果,第二逐级递减,传递效率为逐级递减的原因自身呼吸消耗被分解者分解出入比数据分析与处理流入个营养级的能量,为什么不能百分之百地流向后个营养级部分通过营养级的呼吸作用散失了部分分解者利用部分未利用所以,流入营养。

2、能量流动过程中,消耗的能量就越多。根据单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图,可形成个金字塔图形能量金字塔为什么说“山不容二虎”学以致用为什么食物链般不超过个营养级融会贯通在本节的问题探讨中,你作出了最佳的策略选择了吗为什么先吃鸡,再吃玉米可以帮助人们科学规划设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用四研究能量流动的意义能量的多级利用使种产品的废料成为另种产品的原料根据能量流动规律尽量缩短食物链充分利用生产者充分利用分解者可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分如对农田进行除草除虫,使能量尽可能多地流向农作物。能量流动的起点从生产者固定太阳能开始流经生态系统的总能能量流动的数量是生产者所固定的全部太阳能生态系统的能量流动的途径太阳能第营养级第二营能量流动养级‥‥‥第五营养级单向。

3、用固定的太阳能去路利用呼吸消耗传给下营养级分解者分解利用末利用储存在植物体中来源光合作用固定的太阳能能量在第营养级中的利用生产者植物初级消费者植食性动物呼吸作用分解者遗体残骸能量流动的过程输入初级消费者摄入初级消费者同化用于生长发育和繁殖次级消费者摄入分解者利用遗体残骸粪便呼吸作用散失呼吸作用散失能量流动的过程能量在第二营养级中的利用同化量摄入量粪便量同化量呼吸消耗分解者分解下营养级摄入末利用初级消费者植食性动物生产者植物次级消费者肉食性动物三级消费者肉食性动物分解者呼吸作用呼吸作用热能散失,生命活动利用二生态系统能量流动的过程可见能量沿着食物链流动时,每个营养级都有能量的输入传递转化和散失过程。根据上图所提供数据,完成页资料分析的问题三能量流动的特点生产者植食性动物肉食性动物营养级第营养级第二营养级第三营养级流入能量流到下营。

4、者初级消费者次级消费者分解者。其中生产者固定的全部能量为,流入初级消费者次级消费者分解者的能量依次为,下列表述正确的是在浮游植物小鱼海豹虎鲸这条食物链中,若虎鲸增加体重,至少消耗浮游植物的量为识图作答下图表示生态系统的能量流动,请据图回答将各营养级的名称依次写在横线上生产者初级消费者次级消费者三级消费者图中代表的原因是初级消费者呼吸作用消耗了大部分的能量,只有的能量传递给次级消费者,所以从生态系统能量传递效率上看,个营养级的能量,流到下个营养级只有因此,个食物链般不能超过个营养级生产者所固定的太阳能第二节说出生态系统能量流动包括的内容。简述生态系统能量流动的源头分解者的能量来源。阐明输入每个营养级的能量来源去路。说出能量流动的特点及能量传递效率,学会能量流动的计算方法。说出能量金字塔的含义及本质。会识别能量金字塔与数量金字塔。。

5、致用为什么食物链般不超过个营养级融会贯通在本节的问题探养级的生物,且各占半,那么蛇净增重,则最多需要消耗绿色植物根据单位时间内各个营养级所的生物数量或生物量绘制成图,般也可形成个金字塔图形从中可以看出,个生态系统中,营养级越多,在能量下图食物网中,在能量传递效率为时,假设每个营养级的生物从前营养级的不同生物处获得的能量相等。则人的体重每增加,至少需要消耗水藻。蝉绿色植物螳螂黄雀蛇若种生物的全部同化量来自两种前营各营养级之间的能量传递效率为时,人增重需要消耗的植物为。•例有食物网如右图所示。假如猫头鹰的食物来自兔子,来自老鼠,其余来自蛇,那么猫头鹰要增加体重,最多消耗植物克。•例养级应具有的能量或生物量的最大值并确定各营养级之间的传递效率,按照从不同食物链获得的比例分别进行计算,再将各条食物链中的值相加即可。•例若人的食物来自植。

6、流动不循环能量流动的特点逐级递减传递率为设法调整能量流动关系研究的目的使能量流向对人类最有益的部分课堂小结跟踪反馈流经生态系统的总能量是照射到该生态系统内所有植物体叶面上的太阳能射进该系统的全部太阳能该系统全部生产者所固定的太阳能的总量生产者传递给消费者的全部能量跟踪反馈生态系统的能量金字塔中,构成塔基的般是初级消费者生产者次级消费者分解者初级消费者体内能量的去路不包括用于自身的生长发育和繁殖被第营养级的其他生物所获得以热能的形式散失被分解者分解释放到环境中去根据生态学原理,要使能量流经食物链总消耗最少,人们应采用哪种食物结构以禽类蛋类为主以淡水养殖的鱼虾为主以谷物和植物蛋白为主以猪肉等家畜肉类为主营养级能量调查得知河流生态系统的营养结构共有个营养级以表示。经测定年中流经这个营养级的能量分别为该生态系统中初级消费者是个池塘有生。

7、的能量不可能百分之百地流到下个出入比数据分析与处理流入个营养级的能量,为什么不能百分之百地流向后个营养级部分通过营养级的呼吸作用散失了部分分解者利用部分未利用所以,流入营养级的能量不可能百分之百地流到下个营养级。通过以上分析,你能得出什么规律第单向流动食物链各个营养级的顺序是不可逆不可循环。这是长期自然选择的结果,第二逐级递减,传递效率为逐级递减的原因自身呼吸消耗被分解者分解未被利用。传递效率下营养级的同化量本营养级的同化量传递效率的相关计算能量流动的特点能量流动的概念生态系统中能量的和的过程,称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动般在水平上。能量流动的过程流经生态系统总能量指能量的来源绿色植物通过作用将能转化为能,使太阳能输入到生态系统中。能量的传递生态系统的能量流动沿渠道进行流动。上节内容回顾个营养级的生物所获得。

8、的能量,部分通过作用以形式散失了,方面用于自身的和等生命活动部分被摄入部分则被分解利用。能量流动的特点生态系统中能量流动的特点是,。能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是。食物链中的能量传递计算•已知较低营养级生物具有的能量或生物量,求较高营养级生物所能获得能量或生物量最值。•方法不知道传递效率,计算较高营养级生物获得能量或生物量的最大值时,可按照最大传递效率计算,最小值时可按照最小传递效率计算•公式即较低营养级能量或生物量或为食物链中由较低营养级到所需计算的营养级的箭头数。•若生态系统固定的总能量为,则该生态系统的第四营养级生物最多能获得的能量是••已知较高营养级的能量或生物量,求较低营养级应具备的能量或生物量的最值倍率法•方法若需计算较低营养级应具有的能量或生物量的最小值即至少时,按能量传递效率的最大值进行计算,即按“倍。

9、内容回顾个营养级的生物所获得的能量,部分通过作作物。能量流动的起点从生产者固定太阳能开始流经生态系统的总能能量流动的数量是生产者所固定的全部太阳能生态系统的能量流动的途径太阳能第营养级第二营能量流动养级‥‥‥第五营养级单向流动不循环能根据能量流动规律尽量缩短食物链充分利用生产者充分利用分解者可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分如对农田进行除草除虫,使能量尽可能多地流向农讨中,你作出了最佳的策略选择了吗为什么先吃鸡,再吃玉米可以帮助人们科学规划设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用四研究能量流动的意义能量的多级利用使种产品的废料成为另种产品的原料流动过程中,消耗的能量就越多。根据单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图,可形成个金字塔图形能量金字塔为什么说“山不容二虎”学以。

10、,来自小型食肉动物,来自羊肉,若量,求较低营养级应具备的能量或生物量的最值倍率法•方法若需计算较低营养级应具有的能量或生物量的最小值即至少时,按能量传递效率的最大值进行计算,即按“倍率”进行放大。若需计算较低营为食物链中由较低营养级到所需计算的营养级的箭头数。•若生态系统固定的总能量为,则该生态系统的第四营养级生物最多能获得的能量是••已知较高营养级的能量或生物最值。•方法不知道传递效率,计算较高营养级生物获得能量或生物量的最大值时,可按照最大传递效率计算,最小值时可按照最小传递效率计算•公式即较低营养级能量或生物量或。能量流动的特点生态系统中能量流动的特点是,。能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是。食物链中的能量传递计算•已知较低营养级生物具有的能量或生物量,求较高营养级生物所能获得能量或生物量渠道进行流动。上节内容回顾。

11、阐述研究能量流动的意义。备选策略先吃鸡,再吃玉米。备选策略先吃玉米,同时用部分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋,最后吃鸡。备选策略先吃鸡,同时种植玉米,然后再吃玉米。问题探讨不管你作出了何种选择,我们暂且不做评价,在我们学习生态系统的能量流动后,你就会评判自己是否作了最聪明的选择,如果你没有,而这又是真实且残酷的现实,也许你就挂了!生态系统中能量的过程。能量流动的概念输入传递转化和散失能量流动和物质循环是生态系统的基本功能。怎样研究生态系统的能量流动能量流经个种群的情况能量输入种群能量储存能量散失能量流动的分析能量输入能量储存能量散失阅读教材“能量流动的过程”段,讨论下面这几个问题能量的来源是什么流经生态系统的总能量是什么能量流动的起点和渠道是什么以生产者为例说明能量的来源和去路有哪些从生产者固定太阳能开始食物链食物网太阳生产者通过光合。

12、”进行放大。若需计算较低营养级应具有的能量或生物量的最大值并确定各营养级之间的传递效率,按照从不同食物链获得的比例分别进行计算,再将各条食物链中的值相加即可。•例若人的食物来自植物,来自小型食肉动物,来自羊肉,若各营养级之间的能量传递效率为时,人增重需要消耗的植物为。•例有食物网如右图所示。假如猫头鹰的食物来自兔子,来自老鼠,其余来自蛇,那么猫头鹰要增加体重,最多消耗植物克。•例下图食物网中,在能量传递效率为时,假设每个营养级的生物从前营养级的不同生物处获得的能量相等。则人的体重每增加,至少需要消耗水藻。蝉绿色植物螳螂黄雀蛇若种生物的全部同化量来自两种前营养级的生物,且各占半,那么蛇净增重,则最多需要消耗绿色植物根据单位时间内各个营养级所的生物数量或生物量绘制成图,般也可形成个金字塔图形从中可以看出,个生态系统中,营养级越多,。

参考资料:

[1]企业七项党组织生活制度培训课件《坚定不移全面从严治党、把基层党组织建设得更加坚强有力》PPT 编号96(第68页,发表于2022-06-24 23:09)

[2]企业七项党组织生活制度培训课件《坚定不移全面从严治党、把基层党组织建设得更加坚强有力》PPT 编号74(第68页,发表于2022-06-24 23:09)

[3]企业七项党组织生活制度培训课件《坚定不移全面从严治党、把基层党组织建设得更加坚强有力》PPT 编号102(第68页,发表于2022-06-24 23:09)

[4]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号62(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[5]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号76(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[6]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号70(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[7]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号76(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[8]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号108(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[9]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号104(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[10]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号64(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[11]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号62(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[12]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号74(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[13]全国《食品卫生法》宣传周教育宣传汇报PPT 编号62(第22页,发表于2022-06-24 23:09)

[14]全民消防生命至上119消防宣传日动态PPT 编号94(第29页,发表于2022-06-24 23:09)

[15]全民消防生命至上119消防宣传日动态PPT 编号120(第29页,发表于2022-06-24 23:09)

[16]全民消防生命至上119消防宣传日动态PPT 编号94(第29页,发表于2022-06-24 23:09)

[17]全民消防生命至上119消防宣传日动态PPT 编号104(第29页,发表于2022-06-24 23:09)

[18]全民消防生命至上119消防宣传日动态PPT 编号88(第29页,发表于2022-06-24 23:09)

[19]全民消防生命至上119消防宣传日动态PPT 编号116(第29页,发表于2022-06-24 23:09)

[20]全民消防生命至上119消防宣传日动态PPT 编号82(第29页,发表于2022-06-24 23:09)

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