1、第节，思考诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的生物”依次指什么请结合你所搜集到生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。明确依次指无颌鱼以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的生物”依次指什么请结合你所搜集到生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。第二节和最后节构成什么关系，这样安排结构有什么特点。的，请简要概括。诗歌共七节，可分为三层。其中节是第层，通过问句引发读者想像。节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容，第节回应节，使全诗结构完整，有问有答。探究研讨指名学生诵读第节，思考诗歌自然。探究研讨化石重现的逝去万载的世界是个怎样的世界沉睡亿年的石头说了什么话积极想像，可用生物课上或课外所获得的有关知识补充。节是化石的“话”。探究研讨全诗七节的思路层次是怎样安排石“为历史。
2、物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的生物”依次指什么请结合你所搜集到生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。第二节和最后节构成什么关系，这样安排结构有什么特点。探究研讨指名学生诵读第节，思考诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的生物”依次指什么请结合你所搜集到生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。明确依次指无颌鱼类鸟类的祖先，两栖类的祖先和裸天和水，听不见浪花的声音。延伸欣赏“复原的恐龙猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想，请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。化石的故事令人神往惊讶，阅读全诗请选择种化石，合理想像，写段故事，体裁不限。请你在学习了张锋的化石吟和艾青的鱼化石的基础上，观察种化石，自拟题目，写首小诗。课堂练习阅读文段，完成题。人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人。
3、上农民的血汗，播下谷子小麦和高粱。我们的土壤妈妈，从不辜负农民的希望。改造自然的伟大工程，把沙漠变成了绿洲，从荒芜走向繁荣，我们的土壤妈妈，更进步展开她的工作。我们的土壤妈妈节选高士其课堂小结科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话样的生物世界。诗人张锋以首科学诗化石吟，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒沧海桑田。张锋化石吟解析诗题化石吟是首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。“吟”是古诗中的种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘格。这里是赞颂的意思。全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。积累字词根据拼音写汉字或给加点的字注意。奇ǒ藏ō骸骨潜行躯壳档案猛犸悄然幻裹葱茏卓越ǎǎ积累字词根据释义写出相应。
4、通“拥有片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话，实际上是说。“放飞童心”，可与第段中的二字照应。ǚī春夏秋冬有处可以倾诉心曲的场所倾诉课堂练习阅读文段，完成题。这是段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么请简答。他希望大家敞开心扉，尽情倾诉心中的快乐与痛苦。课堂练习二阅读文段，完成题。纯金难留美弗罗斯特自然的新绿是纯金，她这种色彩最难保存。她的新叶像朵花但只能持续刹那。然后就还原成为叶片，乐园就这样沉入哀怨，曝光就这样堕入白昼，凡是纯金都难留。这是首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为，表现了青春的珍贵与美丽。“凡是纯金都难留”，美好的青春难以长留，诗人暗示我们。请写出你所掌握的劝人惜时奋发的古诗句。至少两句。花纯金时光易逝，应珍惜青春年华莫等闲，白了少年头，空悲切少壮不努力，老大徒伤悲。课堂练习三阅读高士其的我们的土壤妈妈，。
5、生命的档案细细描画〄海枯〄石烂〄日转〄星移生命的航船从太古不息地向近ī春夏秋冬有处可以倾诉心曲的场所倾诉课堂练习阅读文段，完成题。这是段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么请简答。他希望大家敞开心扉，尽情倾诉心中的春热情的帮助夏无私的奉献秋冷静的思索冬心灵的沟通“拥有片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话，实际上是说。“放飞童心”，可与第段中的二字照应。ǚ目的少年主持人的话，这段话的目的是什么请简答。文中“春夏秋冬”四句写出了努力向上的精神少年的情怀四季的美好喜怒哀乐思考“春夏秋冬”四句的深意，用直线将左右两边恰当的连接起来。片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们少年人的向往！珍惜宁静，放飞童心。写出来，多好！课堂练习阅读文段，完成题。给加点的字注音。缕冥想吟唱湛蓝肃穆倾诉这是段文学栏下达成愿望的心路上的段心绪，缕。
6、担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的天空晴多阴少，但我们依然在每天为达成我们的每个小小心愿劳碌拼搏。那个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的段心绪，缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。春天的小语是枝头的青绿，夏天的欢声是翻腾的热浪。秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望，冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。拥有片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们少年人的向往！珍惜宁静，放飞童心。写出来，多好！课堂练习阅读文段，完成题。给加点的字注音。缕冥想吟唱湛蓝肃穆倾诉这是段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么请简答。文中“春夏秋冬”四句写出了努力向上的精神少年的情怀四季的美好喜怒哀乐思考“春夏秋冬”四句的深意，用直线将左右两边恰当的连接起来。春热情的帮助夏无私的奉献秋冷静的思索冬心灵的沟。
7、留下本珍贵的密码”。“啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”探究研讨第节中的“你”具体指代什么能否改成“他”，为什么“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切奇幻的神话。探究研讨体会第节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。探究研讨摘录出诗中两节的比喻句各例。化。诗人是怎样打开读者思维闸门的诗歌节以连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作者起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那，为什么化石重现的逝去万载的世界是个怎样的世界沉睡亿年的石头说了什么话全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。探究研讨化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思之躯的证据，。
8、发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的体会第节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。摘录出诗中两节的比喻句各例。第节中的“你”具体指代什么能否改成“他”，之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的体会第节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。摘录出诗中两节的比喻句各例。第节中的“你”具体指代什么能否改成“他”，为什么化石重现的逝去万载的世界是个怎样的世界沉睡亿年的石头说了什么话全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。探究研讨化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的诗歌节以连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作者起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。探究研讨体会第节中。
9、ǒ藏ō骸骨潜行躯壳档案猛犸悄然幻裹葱茏卓越ǎǎ积累字词根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套形容寂静无声的样子。称赞而且佩服。形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。草木青翠茂盛。奇异而虚幻。奇幻幽雅悄然叹服海枯石烂葱茏积累字词在下列横线上选填恰当的修饰词语。的神话的真理的骸骨的密码的魔法师的雕刻家奇幻平凡冰冷珍贵高明卓越朗读感知最早的鱼儿怎么没下巴最早的鸟儿怎么嘴长牙最早登陆的鱼儿怎么没有腿最早的树儿怎么不开花逝去万载的世界可会重现沉睡亿年的石头能否说话长眠地下刚苏醒的化石啊〄请向我讲述那奇幻的神话。你把我的思绪引向远古〄描绘出幅幅生物进化的图画你否定了造物主的存在〄冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有〄生之灵火却悄然潜行在地下〄黑色的躯壳裹藏着生命的信息〄为历史留下本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹〄犹如把。
10、情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。春天的小语是枝头的青绿，夏天的欢声是翻腾的热浪。秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望，冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。拥有乐不是真正的快乐，而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的天空晴多阴少，但我们依然在每天为达成我们的每个小小心愿劳碌拼搏。那个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。用笔用心记录读全诗请选择种化石，合理想像，写段故事，体裁不限。请你在学习了张锋的化石吟和艾青的鱼化石的基础上，观察种化石，自拟题目，写首小诗。课堂练习阅读文段，完成题。人常说，无人分享的快类鸟类的祖先，两栖类的祖先和裸天和水，听不见浪花的声音。延伸欣赏“复原的恐龙猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想，请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。化石的故事令人神往惊讶，阅探究研讨指名学生诵。
11、成下列练习。作为说明文的种表述形式的科学诗是借助诗歌向人们传播知识和信息，在性的基础上，又焕发了性。科学诗不同于般诗的地方是。本诗是以诗歌的形式说明的科学内容。科学艺术诗的艺术性是建筑在科学的基础上的。土壤在自然大家庭中的角色和功用诗歌我们的土壤妈妈，是地球工厂的女工。在大自然的建设计划中，她担负着几部门最重要的工作。她保管着矿物植物和动物，还有肉眼看不见的微生物她改造物质，发展生命，经营着无机和有机，两大世界的巨大工程。她住在地球表面的第层，由几寸到几千米的深度，都是她的工作区。她的下面有水道，水道的下面是牢不可破的地壳。他是植物的助产士。在她温暖的怀抱里，开放着所有的嫩芽和绿叶，摇摆着各色的花朵和果实，根和她紧密地拥抱。她是动物的保姆。在她平坦的摇床上，蹦跳着青蛙和老鼠，游行着蚂蚁和蚯蚓，蜷伏着蛹和寄生虫。在农村，有数不尽的田亩，滴。
12、“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。探究研讨摘录出诗中两节的比喻句各例。化石“为历史留下本珍贵的密码”。“啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”探究研讨第节中的“你”具体指代什么能否改成“他”，为什么“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。探究研讨化石重现的逝去万载的世界是个怎样的世界沉睡亿年的石头说了什么话积极想像，可用生物课上或课外所获得的有关知识补充。节是化石的“话”。探究研讨全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。诗歌共七节，可分为三层。其中节是第层，通过问句引发读者想像。节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容，第节回应节，使全诗结构完整，有问有答。探究研讨指名学生诵读第节，思考诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生。
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