的三大支柱。
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指名学生学生演示正确的，教师及时更正说明。
上机演示。
其他学生进行更正补充。
找出错误后，学生之是相互讨论订正。
达成目标流程程图练习课教学设计评价内容练习方法老师引导学生上机。
学生自主上机操作主也可相互交流共同学习老师指导检查。
练习资源准备开通网络服务器教学过程练习环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果回顾上课学习了“信息”，理解了如何描述信息以及对信息进行获取传递处好！学生边观看边思考边举较好达成目标理的各种技术，现在让我们起进入网络世界，来进步了解这些知识。
手回答。
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通过目标学生之间可以相互交流完成。
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什么是人类社会的三大资源，现代科学技术的三大支柱。
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举例查找说明什么是信息代码有几种表现形式认真上机练习学生之间相互讨论共同完成达成目标检测练习效果指导学生更正并运用指名学生上机演示引导其他学生进行更正补第课信息与信息技术设计要素设计内容练习内容分析通过上网查找相关“信息”的内容，让学生知道信息信息以及对信息进行获取传递处理的各种技术。
教学目标知识与技能了解什么是信息了解如何描述信息以及对信息进行获取传递处理的各种技术过程与方法教师指导下通过上机练习过程，启发学生对问题深入思考。
情感态度价值观培养学生的信息素养，提高学生学习计算机的应用能力的实际操作能力。
学情者特征分析通过上课时讲解，学生对“信息”和“信息技术”的概念有定解，个别学生掌握较好，水平参差不齐。
教学分析练习重点信息的载体练习难点难点信息载体信息代码表现方式声音文本图像和数据解决办法通过上机练习网上查找相关内容练习方法老师引导学生上机。
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