制定适宜的办法。

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本文中引用了不少有关“屏”的诗句，请找出并分析其作用。

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”唐杜牧秋夕“锦屏人忒看得这韶光贱。

”明汤显祖牡丹亭“锦屏人”指闺中女郎。

“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。

“忒”，太的意思。

这句话出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭“游园”出。

杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。

“闲倚画屏”，“抱膝看屏山”张恨水金粉世家“抱膝看屏山”出自张恨水的金粉世家，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟生得失。

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必做到图书室查阅资料，了解中国传统器物文化，并制作成知识卡片，拓宽自己的视野。

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天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。

斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。

屏风绝句杜牧ǎ云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

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中间补充屏风定义，语言生动有趣。

结尾增添情趣，留有余味。

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补充说明结尾引用古诗佳句，点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，使平实的说明中流动着诗歌的韵律，使语言充满，更好地表达了作者希望人们重视屏风公在小楼参佛诵经，顿悟生得失。

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选做说“屏”陈从周功能美感巧板书设计说“屏”第三单元说明文教学准备教具准备多媒体课件及音频视频播放预习目标学生按“我的自主预习三步曲”预习我的教学模式•我的基础积累•我的整体感知•我的内容把握•我的研读赏析•我的归纳延伸•我的反思升华我的现代文教学六步法导入•在优美的帘幽梦的音乐旋律中，老师展示组组屏风图片，让学生初步认识“屏”，激发学生的学习兴趣。

•导入课题后，进入目标导航。

•学生带着目标，有的放矢地朗读课文，自主解决前三步任务。

苏绣屏风雕花屏风纯银屏风银屏象牙微雕屏风金属屏出师表屏风赤壁赋屏风阅读说明文明确说明对象的特征。

理清说明的顺序。

分析说明的方法。

品味说明的语言，体会作者的感情。

帷幕休憩销魂韶光伧俗寒伧读ī，“太”的意思。

差忒差错āā我的基础积累给红色字注音，并记住字形。