家要把自己拉了年的小提琴卖给它的原主人制琴师，主要目的是完璧归赵，他相信制琴师会好好保管它。

“仿佛这是扇教堂之门”是说音乐家在制琴坊听到制琴师的故事后，灵魂受到了洗礼，心灵得到了净化，改变了生活态度。

文章两次提到音乐家把琴藏进大衣，表现了他不同的心态第次，主要是唯恐被人发现而暴露窘况第二次，珍爱而唯恐淋坏。

制琴师记得第次当众演奏小提琴时的许多细节，后文却说“有些情节我记不太清楚了”，前后矛盾，说明他的年纪确实大了。

制琴师学琴时“把小提琴紧紧抱在怀中”，后来又放在盒里珍藏，表现了他对自己用过的所有东西都十分喜爱十分珍惜的心理。

解析项“完璧归赵”只是种推测，原文并没有明确指出。

项“前后矛盾，说明他的年纪确实大了”错，制琴师记住了许多细节，是因为那是他唯的次演出，印象深。

至于说“有些情节我记不太清楚了”，是讲与狗搏斗的过程，因为是夜晚，又慌急害怕，加上过去了多年，确实有记不住的地方。

项“所有东西”范围扩大。

答案于贝尔托马斯是个怎样的形象请结合具体内容分析。

解析分析人物的形象，可以从人物对话入手。

根据制琴师所说的“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱家生活在个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。

我有了个爱好音乐。

迄今为止我唯的最大的梦想就是当名音乐家。

”音乐家始终低着头。

老人继续说道“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还马斯先开口了“您的手也残了”老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道“这桩意外是在我岁时发生的。

我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。

”“那时候，我们演奏上行音阶的时候，我的手僵住了„„是风湿病。

”当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。

音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。

整整分钟，两个人都动不动。

最后于贝尔托了下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第小提琴手了，电台的工作也已经丢了。

”他咬咬嘴唇。

“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。

我只好去给孩子们上课，可就在教他久了吗”“年了。

”老人又摸了摸琴“还是留着吧。

”“不，我再也不想看到它。

”“如果我是您的话，我不会把个老朋友甩掉的，个年来相依为命为您留下许多纪念的朋友。

”“我需要钱。

”音乐家的脸痛苦地抽搐作日期写在这儿呢。

”那男人说“我知道。

”“您想卖掉它”“是的，先生。

”“贵姓啊，您”“于贝尔托马斯。

”“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧您拉小提琴很上。

他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。

制琴师站起身，双眼睛在大大的镜片后面眨动着“做什么”“我想把我的小提琴卖给您。

”制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说“是我做的，二十年了，制克莱尔雨天，男人的短大衣里藏着把小提琴。

他走得很快，帽子遮在眼睛上，脸疲惫，不时左顾右盼。

突然，他拐进条小小的甬道，推开扇房门。

门上的木牌上写着制琴坊。

进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在柜台维护“公家”财产，还要有点智慧，凭智慧办事，让想占“公家”便宜的人不能蒙混过关。

从六姥爷的角度看，面对“公家”财产，不可动私心，不可有杂念。

阅读下面的文字，完成文后题目。

卖琴加拿大费利克斯勒同人物对“公家”财产的不同态度。

因此，从不同的人物入手分析，就能很好地完成对问题的探究。

答案从母亲的角度看，面对“公家”财产，应该用诚实的人格来坚守，不为亲情所动，不为私利所惑。

从王站长的角度看，爱孩子，心想着孩子的生活学习。

请着眼于维护“公家”财产，从不同角度谈谈小说给你的启示。

解析要审清题意，这则试题是要求联系小说的内容谈谈怎样维护“公家”的财产。

二要学会多角度探究，这里的不同角度是不出她的勤劳。

答案诚实守信。

送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群原样不变地送给王站长。

勤劳能干。

为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事。

善良。

六姥爷要换羊，她急得要掉泪，也没有出言伤害对方。

关此题，应从小说的人物描写和具体的故事情节中去分析概括。

从母亲拒绝六姥爷换羊请求的情节中，可以概括出她的诚实从她对儿子说的那些话和她对六姥爷的态度中，可以概括出她有爱心，善良从“送羊”这件事可以概括良。

答案“我”用此举解除了母亲的困境，推动故事情节的发展，有利于母亲“诚实”“善良”性格的表现。

突出了“我”的机智，为小说人物描写增添了亮丽的笔。

作品中的母亲有哪些性格特点请简要分析。

解析解答么作用请简要分析。

解析解答此题，首先要从情节发展的角度思考，“换羊”属于“节外生枝”，“我”赶羊则推动故事情节的发展然后再从人物塑造的角度思考，从这件事可看出“我”的机智，也能凸显出母亲的诚实善守信换得王站长的夸赞奖励，回家路上心情轻松愉快，月亮这意象可以理解为是用来表现快乐心情的，也可以理解为是母亲美德的象征。

答案在母亲“急得眼泪都快下来”的时候，“我”抡起鞭子赶走羊群这个情节有什价”错，小说从不同的角度描写了这两个人物，但并没有对其进行评价。

项“母亲差点答应了他的要求”不准确，母亲有着急，也有为难，但并没有要答应的意思。

项“月亮”表现“感恩的心情”错，“我”和母亲用诚实守价”错，小说从不同的角度描写了这两个人物，但并没有对其进行评价。

项“母亲差点答应了他的要求”不准确，母亲有着急，也有为难，但并没有要答应的意思。

项“月亮”表现“感恩的心情”错，“我”和母亲用诚实守信换得王站长的夸赞奖励，回家路上心情轻松愉快，月亮这意象可以理解为是用来表现快乐心情的，也可以理解为是母亲美德的象征。

答案在母亲“急得眼泪都快下来”的时候，“我”抡起鞭子赶走羊群这个情节有什么作用请简要分析。

解析解答此题，首先要从情节发展的角度思考，“换羊”属于“节外生枝”，“我”赶羊则推动故事情节的发展然后再从人物塑造的角度思考，从这件事可看出“我”的机智，也能凸显出母亲的诚实善良。

答案“我”用此举解除了母亲的困境，推动故事情节的发展，有利于母亲“诚实”“善良”性格的表现。

突出了“我”的机智，为小说人物描写增添了亮丽的笔。

作品中的母亲有哪些性格特点请简要分析。

解析解答此题，应从小说的人物描写和具体的故事情节中去分析概括。

从母亲拒绝六姥爷换羊请求的情节中，可以概括出她的诚实从她对儿子说的那些话和她对六姥爷的态度中，可以概括出她有爱心，善良从“送羊”这件事可以概括出她的勤劳。

答案诚实守信。

送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群原样不变地送给王站长。

勤劳能干。

为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事。

善良。

六姥爷要换羊，她急得要掉泪，也没有出言伤害对方。

关爱孩子，心想着孩子的生活学习。

请着眼于维护“公家”财产，从不同角度谈谈小说给你的启示。

解析要审清题意，这则试题是要求联系小说的内容谈谈怎样维护“公家”的财产。

二要学会多角度探究，这里的不同角度是不同人物对“公家”财产的不同态度。

因此，从不同的人物入手分析，就能很好地完成对问题的探究。

答案从母亲的角度看，面对“公家”财产，应该用诚实的人格来坚守，不为亲情所动，不为私利所惑。

从王站长的角度看，维护“公家”财产，还要有点智慧，凭智慧办事，让想占“公家”便宜的人不能蒙混过关。

从六姥爷的角度看，面对“公家”财产，不可动私心，不可有杂念。

阅读下面的文字，完成文后题目。

卖琴加拿大费利克斯勒克莱尔雨天，男人的短大衣里藏着把小提琴。

他走得很快，帽子遮在眼睛上，脸疲惫，不时左顾右盼。

突然，他拐进条小小的甬道，推开扇房门。

门上的木牌上写着制琴坊。

进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在柜台上。

他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。

制琴师站起身，双眼睛在大大的镜片后面眨动着“做什么”“我想把我的小提琴卖给您。

”制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说“是我做的，二十年了，制作日期写在这儿呢。

”那男人说“我知道。

”“您想卖掉它”“是的，先生。

”“贵姓啊，您”“于贝尔托马斯。

”“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧您拉小提琴很久了吗”“年了。

”老人又摸了摸琴“还是留着吧。

”“不，我再也不想看到它。

”“如果我是您的话，我不会把个老朋友甩掉的，个年来相依为命为您留下许多纪念的朋友。

”“我需要钱。

”音乐家的脸痛苦地抽搐了下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第小提琴手了，电台的工作也已经丢了。

”他咬咬嘴唇。

“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。

我只好去给孩子们上课，可就在教他们演奏上行音阶的时候，我的手僵住了„„是风湿病。

”当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。

音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。

整整分钟，两个人都动不动。

最后于贝尔托马斯先开口了“您的手也残了”老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道“这桩意外是在我岁时发生的。

我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。