起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在次次地战胜失望之后你终会攀上这样座山顶而在这座山的那边，就是海呀在山的那边王家新从事情看从时间看从方式看从心理看第节写“我”渴望海第二节写“我”追寻海第节写我童年时期第二节写我长大以后第节写我的向往和困惑第二节写我的感悟与信念第节写我与妈妈的对话第二节写我与读者的对话语言是思想的载体，让我们起再读诗歌的第部分，起来品读诗歌的精美语言，进步解读诗歌的内容。

分钟后交流“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么在这里有什么意义“痴想”原意是发呆的想。

这里的意思是总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界。

为什么说是“隐秘的想望”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个向望并没有告诉他人，所以说“隐秘，与想望。

”为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”这是拟人手法。

“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失时候，我常在窗口。

于是，怀着种的想望。

山那边的山啊，脸。

在山的那边为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过座座山。

讨论交流在你的生活学习中，定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。

结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

当堂训练及作业用课文中词语填空小与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。

但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

•我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。

在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。

诵读全诗，你能说说诗中两部分的“山”和“海”有什么不同吗除字面意思外“山”“海”还蕴含着什么意思呢分钟后交流•诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟第节的“海”“山”就是现实中“山”和“海”第二节的“山”是重重艰难险阻困难障碍等，“海”是理想的境界信念成功等。

简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”实际上让人感受感情这表明“全新的世界”是光辉灿烂的。

当理想境界的实现后，人内心产生兴奋惊喜之情。

•第节感情变化为“向往疑惑希望失望困惑”•第二节感情变化为“坚定渴望充满信心乐观”。

斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。

“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。

海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

“在瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋列问题。

分钟后交流“颗从小飘来的种子”比喻什么为么说是“飘来的”种子比喻个信念，是妈妈给我的信念，山那边是海。

妈妈是由我的痴想疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。

由我的痴想疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。

“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是读第二部分，品读语言，思考下品味诗中蕴含的人生哲理。

背诵诗歌。

自读第二部分，品读语言，思考下列问题。

分钟后交流“颗从小飘来的种子”比喻什么为么说是“飘来的”种子比喻个信念，是妈妈给我的信念，山那边是海。

妈妈是说幻想全然落空。

合作听写课后“读读，写写”。

背诵第部分。

完成导学稿中的第课时的作业题。

品读第二部分诗歌，品味诗中语言，感悟诗中的思想情感，品味诗中“海”“山”的深层含义。

联系生活，青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。

“给我的幻想打了个零分”这句是什么意思“我”原以为座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是人，所以说“隐秘，与想望。

”为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”这是拟人手法。

“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。

山色是这里的意思是总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界。

为什么说是“隐秘的想望”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个向望并没有告诉他的对话语言是思想的载体，让我们起再读诗歌的第部分，起来品读诗歌的精美语言，进步解读诗歌的内容。

分钟后交流“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么在这里有什么意义“痴想”原意是发呆的想。

从事情看从时间看从方式看从心理看第节写“我”渴望海第二节写“我”追寻海第节写我童年时期第二节写我长大以后第节写我的向往和困惑第二节写我的感悟与信念第节写我与妈妈的对话第二节写我与读者的从事情看从时间看从方式看从心理看第节写“我”渴望海第二节写“我”追寻海第节写我童年时期第二节写我长大以后第节写我的向往和困惑第二节写我的感悟与信念第节写我与妈妈的对话第二节写我与读者的对话语言是思想的载体，让我们起再读诗歌的第部分，起来品读诗歌的精美语言，进步解读诗歌的内容。

分钟后交流“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么在这里有什么意义“痴想”原意是发呆的想。

这里的意思是总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界。

为什么说是“隐秘的想望”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个向望并没有告诉他人，所以说“隐秘，与想望。

”为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”这是拟人手法。

“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。

山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。

“给我的幻想打了个零分”这句是什么意思“我”原以为座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。

合作听写课后“读读，写写”。

背诵第部分。

完成导学稿中的第课时的作业题。

品读第二部分诗歌，品味诗中语言，感悟诗中的思想情感，品味诗中“海”“山”的深层含义。

联系生活，品味诗中蕴含的人生哲理。

背诵诗歌。

自读第二部分，品读语言，思考下列问题。

分钟后交流“颗从小飘来的种子”比喻什么为么说是“飘来的”种子比喻个信念，是妈妈给我的信念，山那边是海。

妈妈是由我的痴想疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。

“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是读第二部分，品读语言，思考下列问题。

分钟后交流“颗从小飘来的种子”比喻什么为么说是“飘来的”种子比喻个信念，是妈妈给我的信念，山那边是海。

妈妈是由我的痴想疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。

“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。

“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。

海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

“在瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情这表明“全新的世界”是光辉灿烂的。

当理想境界的实现后，人内心产生兴奋惊喜之情。

•第节感情变化为“向往疑惑希望失望困惑”•第二节感情变化为“坚定渴望充满信心乐观”。

第节的“海”“山”就是现实中“山”和“海”第二节的“山”是重重艰难险阻困难障碍等，“海”是理想的境界信念成功等。

简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。

诵读全诗，你能说说诗中两部分的“山”和“海”有什么不同吗除字面意思外“山”“海”还蕴含着什么意思呢分钟后交流•诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。

但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

•我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。

在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过座座山。

讨论交流在你的生活学习中，定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。

结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

当堂训练及作业用课文中词语填空小时候，我常在窗口。

于是，怀着种的想望。

山那边的山啊，脸。

在山的那边，！是用的海。

请以“我终于见到大海了”为题写段话。

范例山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了个零分!将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。

幻想破灭仿照示例，品味下列句子中加点的词语和画线的词语。

颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根后来“我”不懈努力理想的树立也需要日积月累。

童年的认识毕竟肤浅比喻妈妈不经意的引导是的，我曾次又次地失望过当我爬上那座座诱惑着我的山顶但我又次次鼓起信心向前走去强调“我”的努力，不灰心强调失望次数多。

说明遇到的困难非常多。

王家新•反复诵读诗歌，掌握诗中生字生词。

•体会诗歌的朗读方法。

•理解诗歌两部分的内容，理解诗中第部分关键句子的含义，背诵第部分。

自学指导自由朗读诗歌，结合导学稿中的资料，了解作者，利用工具书读准红色字的读音。

分钟后比比谁读得最准检测痴想隐秘凝成诱惑喧腾瞬间枯干扎īǐāūā王家新出生于湖北均县。

年入武汉大学中文系读书。

现在北京教育学院中文系从事教学工作。

出版的诗集主要有当代诗人检测纪念游动悬崖楼梯等。

听读课文，注意诗歌的节奏语调及情感的处理。

自由朗读诗歌，从不同的角度说说诗歌两部分的内容。

分钟后交流小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢妈妈给我说过海。

哦，山那边是海吗于是，怀着种隐秘的想望。