肠杆菌或或噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱点评本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，只要考生识记基因工程三种工具的相关知识即可，属于考纲识记层次的考查，这需要考生在平行的学习过程中构建相关知识网络结构实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素促甲状腺激素患者的细胞代谢速率高于正常水平患者神经系统的兴奋性较正常人高患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的和处理病毒细胞合成并分泌淋巴因子浆细胞进行分裂并分泌抗体细胞增殖分化形成记忆细胞岛屿上生活着种动物，其种群数量多年维持相对稳定该动物个体从出生到性成熟需要个月如图为年该动物种群在不同月常水平患者神经系统的兴奋性较正常人高患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的若禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是吞噬细胞摄取衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素促甲状腺激素患者的细胞代谢速率高于正要考生识记基因工程三种工具的相关知识即可，属于考纲识记层次的考查，这需要考生在平行的学习过程中构建相关知识网络结构实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光同大肠杆菌或或噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱点评本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，只处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱故答案为黏性末端平末端切割产生的片段末端与切割产生的相录是以为模板逆转录先合成单链，再合成双链，利用技术进行大量扩增基因工程常用的运载体质粒噬菌体的衍生物动植物病毒当受体细胞是细菌时，为了增大导入的成功率，常用不同限制酶切割之后所产生的黏性末端必须相同连接酶分为两类连接酶和连接酶这二者都能连接黏性末端，此外连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低反转实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素连，两种胞周期不同二者合成的特定蛋白不同二者所含有的基因组不同二者核的复制方式不同在生命科学发展过程中，证明是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化月如图为年该动物种群在不同月份的年龄结构赫山区模细辛是种在森林下生活的植物，滨藜是种在沙漠中生活的植物如图是光照强度对两种植物甲乙光合作用强度影响的曲线请据图原因是二者所处的细不会发生的是吞噬细胞摄取和处理病毒细胞合成并分泌淋巴因子浆细胞进行分裂并分泌抗体细胞增殖分化形成记忆细胞岛屿上生活着种动物，其种群数量多年维持相对稳定该动物个体从出生到性成熟需要个患者的细胞代谢速率高于正常水平患者神经系统的兴奋性较正常人高患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的若禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素促甲状腺激素识，重点考查基因工程的工具，只要考生识记基因工程三种工具的相关知识即可，属于考纲识记层次的考查，这需要考生在平行的学习过程中构建相关知识网络结构实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体段末端与切割产生的相同大肠杆菌或或噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱点评本题考查基因工程的相关知了增大导入的成功率，常用处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱故答案为黏性末端平末端切割产生的片段了增大导入的成功率，常用处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱故答案为黏性末端平末端切割产生的片段末端与切割产生的相同大肠杆菌或或噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱点评本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，只要考生识记基因工程三种工具的相关知识即可，属于考纲识记层次的考查，这需要考生在平行的学习过程中构建相关知识网络结构实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素促甲状腺激素患者的细胞代谢速率高于正常水平患者神经系统的兴奋性较正常人高患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的若禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是吞噬细胞摄取和处理病毒细胞合成并分泌淋巴因子浆细胞进行分裂并分泌抗体细胞增殖分化形成记忆细胞岛屿上生活着种动物，其种群数量多年维持相对稳定该动物个体从出生到性成熟需要个月如图为年该动物种群在不同月份的年龄结构赫山区模细辛是种在森林下生活的植物，滨藜是种在沙漠中生活的植物如图是光照强度对两种植物甲乙光合作用强度影响的曲线请据图原因是二者所处的细胞周期不同二者合成的特定蛋白不同二者所含有的基因组不同二者核的复制方式不同在生命科学发展过程中，证明是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素连，两种不同限制酶切割之后所产生的黏性末端必须相同连接酶分为两类连接酶和连接酶这二者都能连接黏性末端，此外连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低反转录是以为模板逆转录先合成单链，再合成双链，利用技术进行大量扩增基因工程常用的运载体质粒噬菌体的衍生物动植物病毒当受体细胞是细菌时，为了增大导入的成功率，常用处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱故答案为黏性末端平末端切割产生的片段末端与切割产生的相同大肠杆菌或或噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱点评本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，只要考生识记基因工程三种工具的相关知识即可，属于考纲识记层次的考查，这需要考生在平行的学习过程中构建相关知识网络结构实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素促甲状腺激素患者的细胞代谢速率高于正常水平患者神经系统的兴奋性较正常人高患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的若禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是吞噬细胞摄取和处理病毒细胞合成并分泌淋巴因子浆细胞进行分裂并分泌抗体细胞增殖分化形成记忆细胞岛屿上生活着种动物，其种群数量多年维持相对稳定该动物个体从出生到性成熟需要个月如图为年该动物种群在不同月份的年龄结构赫山区模细辛是种在森林下生活的植物，滨藜是种在沙漠中生活的植物如图是光照强度对两种植物甲乙光合作用强度影响的曲线请据图帮帮文库年湖南省益阳市赫山区高考生物模试卷选择题共小题，每小题分，共分在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的下列有关生物膜结构与功能的叙述，不正确的是细胞内的合成过程只能在生物膜上完成膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质分子都有关细胞膜上蛋白质种类的多少决定其功能的复杂程度构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动同动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是二者所处的细胞周期不同二者合成的特定蛋白不同二者所含有的基因组不同二者核的复制方式不同在生命科学发展过程中，证明是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素连，两种不同限制酶切割之后所产生的黏性末端必须相同连接酶分为两类连接酶和连接酶这二者都能连接黏性末端，此外连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低反转录是以为模板逆转录先合成单链，再合成双链，利用技术进行大量扩增基因工程常用的运载体质粒噬菌体的衍生物动植物病毒当受体细胞是细菌时，为了增大导入的成功率，常用处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱故答案为黏性末端平末端切割产生的片段末端与切割产生的相同大肠杆菌或或噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱点评本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，只要考生识记基因工程三种工具的相关知识即可，属于考纲识记层次的考查，这需要考生在平行的学习过程中构建相关知识网络结构实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素促甲状腺激素患者的细胞代谢速率高于正常水平患者神经系统的兴奋性较正常人高患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的段末端与切割产生的相同大肠杆菌或或噬菌体动植物病毒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱点评本题考查基因工程的相关知侵染大肠杆菌实验的光衍射实验下表是患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是检验名称结果单位参考范围甲状腺激素促甲状腺激素不会发生的是吞噬细胞摄取和处理病毒细胞合成并分泌淋巴因子浆细胞进行分裂并分泌抗体细胞增殖分化形成记忆细胞岛屿上生活着种动物，其种群数量多年维持相对稳定该动物个体从出生到性成熟需要个胞周期不同二者合成的特定蛋白不同二者所含有的基因组不同二者核的复制方式不同在生命科学发展过程中，证明是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化不同限制酶切割之后所产生的黏性末端必须相同连接酶分为两类连接酶和连接酶这二者都能连接黏性末端，此外连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低反转处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒未处理的大肠杆菌吸收质粒外源的能力极弱故答案为黏性末端平末端切割产生的片段末端与切割产生的相要考生识记基因工程三种工具的相关知识即可，属于考纲识记层次的考查，这需