宋宁宗继位年后，韩侂胄受到重用，他很想有番作为政治上打击投降势力，启用主战派，当时，朝野上下笼罩在片北伐的气氛中。
但军事上的准备显然不足，特别是缺乏将领，此时已经岁的辛弃疾看得十分清楚，虽然自己表面上得到韩侂胄的重用，调防京口，但韩侂胄并未充分相信自己。
宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。
他不能继承父业，好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果败涂地，北魏军队直追到长江边，声称要渡江，都城震恐。
封狼居肯是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居前山，举行祭天大礼的故事。
宋文帝听了王玄漠的大话，对臣下说闻王玄漠陈说，使人有封狼居前意。
仓皇北顾，是看到北方追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有北顾涕交流的诗句。
作者用典用意借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。
孙权其人曾经在京口建都的孙权是三国时吴国东吴的皇帝，他在南京建立吴都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队赤壁之战，保卫了家园。
刘裕其人出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。
刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳种说法吗为什么“卧”字确实使用最妙，分它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真活泼顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，分从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
分辛赞辛弃疾的祖父。
仕金官员耿京山乐茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”向有字千金之誉字用得恰到好处，给全句或全词增辉。
你同意这肠处。
国家民族正处于危难之间，词人抗金主张却不被采纳，满腔报国热忱学蜘蛛殷勤织网以挽留春天那样为国家效力却被小人妒忌，壮志未酬却被投闲置散，抒发了报国无门的愁苦。
阅读下面首宋词，然后回答问题清平道天涯芳草无归路。
怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹风絮。
长门事，准拟佳期又误。
娥眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉君莫舞。
君不见玉环飞燕皆尘土闲愁最苦。
休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断曹刘，生子当如孙仲谋。
借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，末句代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。
摸鱼儿更能消几番风雨匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数。
春且住。
见说加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。
南乡子登京口北固楼有怀辛弃疾何处望神州满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手有关镇江的史实，眼前风光，是京口怀古这个题目应有的内容，和般辞章家用典故不同况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。
就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以达了对孙权的崇拜和对当前局势的担忧。
问题探讨这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有掉书袋的毛病。
你认为如何这首词用典多不能说是毛病。
它所用的除了末了廉颇事之外，都是打风吹历史风云。
自孙权以后，京口带屡遭兵火，辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已经荡然无存。
言外有江山寂寞，时事消沉之意。
这几句，突出萧索凄凉之象，笔调转为哀怨舒缓，词人感慨眼前之景象，表的风流余韵已经不复存在。
歌台舞榭承平气象的象征。
孙权以区区江东之地，抗衡曹操，是自己国土不受外侵，并拓宇开疆，造成了三国鼎峙的局面，吴国出现承平气象。
风流孙权的才略及建树，这里引申为孙权的遗迹。
雨慕时代英雄，感叹恢复中原的雄心壮志不能实现，因而作词抒发自己内心的忧愤。
本文写作特色手法大量用典，借古讽今叙事抒情写景融为体风格豪放悲壮慷慨愤世“歌台舞榭风流总被雨打风吹去。
”赏析孙权用典现实状况四十三年现实如故神鸦社鼓百姓麻木用典对比主旨作者登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手，想到韩侂胄等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任，于是怀古伤今，追凭谁问廉颇老矣，尚能饭否分析用廉颇典明烈士暮年壮心不已之志抒报国无门壮志难酬之愤大好河山孙权刘裕怀古伤今时无英雄朝廷腐败壮志难酬上阕下阕刘义隆廉颇用典借古讽今前车之鉴壮志未酬评古论今用典典故，用意是什么以廉颇自况，虽岁仍想为国效力可当政着不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇样被弃置不用。
抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。
而这正是全诗的主旨。
室臣民。
表达对南宋政权不图恢复中原的不满。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓！抒身世之慨叹朝廷无能悲百姓松懈忆烽火岁月用佛狸祠典凭谁问廉颇老矣，尚能饭否思考用廉颇的国奴，民族意识模糊，更添词人之悲叹。
思考诗人写佛狸祠下的迎神赛会的幕景象，是什么心情作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋社鼓！词作由前面的怀古转而伤今。
词人站在北固亭上北顾中原，回忆起年前出生入死，与金兵作战的往事。
而在金占区的瓜步山上，百姓正在异族皇帝佛狸祠前迎神赛会，热闹非凡，片平和景象！百姓斗志松懈，忘记是亡国社鼓！词作由前面的怀古转而伤今。
词人站在北固亭上北顾中原，回忆起年前出生入死，与金兵作战的往事。
而在金占区的瓜步山上，百姓正在异族皇帝佛狸祠前迎神赛会，热闹非凡，片平和景象！百姓斗志松懈，忘记是亡国奴，民族意识模糊，更添词人之悲叹。
思考诗人写佛狸祠下的迎神赛会的幕景象，是什么心情作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。
表达对南宋政权不图恢复中原的不满。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓！抒身世之慨叹朝廷无能悲百姓松懈忆烽火岁月用佛狸祠典凭谁问廉颇老矣，尚能饭否思考用廉颇的典故，用意是什么以廉颇自况，虽岁仍想为国效力可当政着不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇样被弃置不用。
抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。
而这正是全诗的主旨。
凭谁问廉颇老矣，尚能饭否分析用廉颇典明烈士暮年壮心不已之志抒报国无门壮志难酬之愤大好河山孙权刘裕怀古伤今时无英雄朝廷腐败壮志难酬上阕下阕刘义隆廉颇用典借古讽今前车之鉴壮志未酬评古论今用典用典现实状况四十三年现实如故神鸦社鼓百姓麻木用典对比主旨作者登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人之手，想到韩侂胄等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任，于是怀古伤今，追慕时代英雄，感叹恢复中原的雄心壮志不能实现，因而作词抒发自己内心的忧愤。
本文写作特色手法大量用典，借古讽今叙事抒情写景融为体风格豪放悲壮慷慨愤世“歌台舞榭风流总被雨打风吹去。
”赏析孙权的风流余韵已经不复存在。
歌台舞榭承平气象的象征。
孙权以区区江东之地，抗衡曹操，是自己国土不受外侵，并拓宇开疆，造成了三国鼎峙的局面，吴国出现承平气象。
风流孙权的才略及建树，这里引申为孙权的遗迹。
雨打风吹历史风云。
自孙权以后，京口带屡遭兵火，辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已经荡然无存。
言外有江山寂寞，时事消沉之意。
这几句，突出萧索凄凉之象，笔调转为哀怨舒缓，词人感慨眼前之景象，表达了对孙权的崇拜和对当前局势的担忧。
问题探讨这首词的写作特点是运用典故，有人说辛弃疾的词有掉书袋的毛病。
你认为如何这首词用典多不能说是毛病。
它所用的除了末了廉颇事之外，都是有关镇江的史实，眼前风光，是京口怀古这个题目应有的内容，和般辞章家用典故不同况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。
就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。
南乡子登京口北固楼有怀辛弃疾何处望神州满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手曹刘，生子当如孙仲谋。
借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，末句代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。
摸鱼儿更能消几番风雨匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数。
春且住。
见说道天涯芳草无归路。
怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹风絮。
长门事，准拟佳期又误。
娥眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉君莫舞。
君不见玉环飞燕皆尘土闲愁最苦。
休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
国家民族正处于危难之间，词人抗金主张却不被采纳，满腔报国热忱学蜘蛛殷勤织网以挽留春天那样为国家效力却被小人妒忌，壮志未酬却被投闲置散，抒发了报国无门的愁苦。
阅读下面首宋词，然后回答问题清平乐茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”向有字千金之誉字用得恰到好处，给全句或全词增辉。
你同意这种说法吗为什么“卧”字确实使用最妙，分它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真活泼顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，分从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
分辛赞辛弃疾的祖父。
仕金官员耿京山东起义军首领张安国耿京手下将领，叛徒，后投奔金国被辛弃疾以五十骑突袭其营寨，活捉之，被南宋王朝斩首韩侂胄南宋宰相永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓！凭谁问廉颇老矣，尚能饭否听朗读，整体把握词义并注意字音。
元嘉草草，封内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。
南乡子登京口北固楼有怀辛弃疾何处望神州满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手曹刘，生子当如孙仲谋。
28高中语文 第三专题《永遇乐 京口北固亭怀古》课件 苏教版必修2文档
