，她出生个月后，由于急性充血丧失了视力听力，不久变成哑巴。

在波土顿柏金斯盲人学校莎利文老师的协助下，她学会了阅读写作还学会了说话，年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传我的生又译我生活的故事发表，立即引起轰动，成为英文名著。

海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了海伦凯勒日记等。

安妮莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。

精通盲文，从岁开始做海伦凯勒的家庭教师，直到岁去世，生教育并陪伴着海伦凯勒，引她进入新的世界，成就番伟大的事业。

因疑惑而发闷。

预先显露出的迹象。

已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。

使初学者得到基本的入门的知识。

思考考虑。

灿烂美丽。

纳闷启蒙预兆琢磨毛坯绚丽ǐī老师教给了“我”什么老师教给“我”知识。

老师教我热爱了解大自然。

老师教我什么是“爱”。

新旧娃娃的对比，教会我在比较中仑与海伦凯勒”马克吐温拿破仑法兰西第帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫。

海伦凯勒是谁海伦凯勒，美国女作家教育家社会活动家。

她生于亚拉巴马州，原名为感人的颂歌。

小结拓展演练假如今天是教师节，请同学们以“老师，我想对您说”为题写段话！作业布置•熟读课文。

•讲课后练习二和字词积累写在作业本上。

!“十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。

这个过程对常人来讲并没有什么，但对于个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。

无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都是曲个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师，是位令人敬佩的好老师。

作者是个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的切都只能靠有限的触摸来完成。

在认识莎利文小姐之后，她认识文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

侧面描写反衬就是利用与主要形象相反相异的次要形象，从反面衬托主要形象。

反衬你认为莎利文老师是个怎样的老师莎利文老师是师对“我”的影响老师的可敬和可爱“纳闷和痛苦”“疲倦和寂寞”对生活的乐观反衬手法老师的耐心和用心良苦自己老师本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。

海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那天看成是“生中最重要的天”对生活的态度识字时的美好感受来到田野中的快乐暴风雨来时的恐惧对爱的追问„„侧面描写老“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。

莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。

更为难能可贵的是老师还教会“我身体会下海伦凯乐是怎样利用触觉来学习的。

因为莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。

特别是培养了诗般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。

段三教“我”理解爱你写我猜•首先，同桌轮流，人闭着眼，人在闭眼的同学的手中写字，看谁猜得准又多。

•其次，请几个同学依次上讲台和老师配合做这个游戏，亲成了对“我”的教育。

特别是培养了然，懂得生活的美好。

用接吻抚摸等触觉形体语言让我感受爱。

段教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我感受爱，并启发我思考。

段用次上讲台和老师配合做这个游戏，亲身体会下海伦凯乐是怎样利用触觉来学习的。

因为莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完感受爱，并启发我思考。

段用诗般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。

段三教“我”理解爱你写我猜•首先，同桌轮流，人闭着眼，人在闭眼的同学的手中写字，看谁猜得准又多。

•其次，请几个同学依高坐在树枝上迎接雷雨的到来。

段二教“我”了解热爱大自然，懂得生活的美好。

用接吻抚摸等触觉形体语言让我感受爱。

段教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我。

段调动我的听觉嗅觉器官，教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美，并向我描绘地球的形状。

段为了让我直接感受自然，更深刻地了解自然，也为了培养我对生活的信心，还让我个人高利用触觉教“我”学拼音。

段利用触觉体会感触“水”这个词，进而激发我学习的热情。

段教“我”学知识让我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠鹿狮子等动物会为自己觅食做窝ī老师教给了“我”什么老师教给“我”知识。

老师教我热爱了解大自然。

老师教我什么是“爱”。

新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习知识。

段利ī老师教给了“我”什么老师教给“我”知识。

老师教我热爱了解大自然。

老师教我什么是“爱”。

新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习知识。

段利用触觉教“我”学拼音。

段利用触觉体会感触“水”这个词，进而激发我学习的热情。

段教“我”学知识让我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠鹿狮子等动物会为自己觅食做窝。

段调动我的听觉嗅觉器官，教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美，并向我描绘地球的形状。

段为了让我直接感受自然，更深刻地了解自然，也为了培养我对生活的信心，还让我个人高高坐在树枝上迎接雷雨的到来。

段二教“我”了解热爱大自然，懂得生活的美好。

用接吻抚摸等触觉形体语言让我感受爱。

段教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我感受爱，并启发我思考。

段用诗般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。

段三教“我”理解爱你写我猜•首先，同桌轮流，人闭着眼，人在闭眼的同学的手中写字，看谁猜得准又多。

•其次，请几个同学依次上讲台和老师配合做这个游戏，亲身体会下海伦凯乐是怎样利用触觉来学习的。

因为莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。

特别是培养了然，懂得生活的美好。

用接吻抚摸等触觉形体语言让我感受爱。

段教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我感受爱，并启发我思考。

段用诗般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。

段三教“我”理解爱你写我猜•首先，同桌轮流，人闭着眼，人在闭眼的同学的手中写字，看谁猜得准又多。

•其次，请几个同学依次上讲台和老师配合做这个游戏，亲身体会下海伦凯乐是怎样利用触觉来学习的。

因为莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。

特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。

莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。

更为难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。

海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那天看成是“生中最重要的天”对生活的态度识字时的美好感受来到田野中的快乐暴风雨来时的恐惧对爱的追问„„侧面描写老师对“我”的影响老师的可敬和可爱“纳闷和痛苦”“疲倦和寂寞”对生活的乐观反衬手法老师的耐心和用心良苦自己老师本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

侧面描写反衬就是利用与主要形象相反相异的次要形象，从反面衬托主要形象。

反衬你认为莎利文老师是个怎样的老师莎利文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师，是位令人敬佩的好老师。

作者是个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的切都只能靠有限的触摸来完成。

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这个过程对常人来讲并没有什么，但对于个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。

无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都是曲感人的颂歌。

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•讲课后练习二和字词积累写在作业本上。

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海伦凯勒是谁海伦凯勒，美国女作家教育家社会活动家。

她生于亚拉巴马州，原名为，她出生个月后，由于急性充血丧失了视力听力，不久变成哑巴。

在波土顿柏金斯盲人学校莎利文老师的协助下，她学会了阅读写作还学会了说话，年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传我的生又译我生活的故事发表，立即引起轰动，成为英文名著。

海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了海伦凯勒日记等。

安妮莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。

精通盲文，从岁开始做海伦凯勒的家庭教师，直到岁去世，生教育并陪伴着海伦凯勒，引她进入新的世界，成就番伟大的事业。

因疑惑而发闷。

预先显露出的迹象。

已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。

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思考考虑。

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老师教我热爱了解大自然。

老师教我什么是“爱”。

新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习知识。

段利用触觉教“我”学拼音。