生物分解者，腐生生物消费者，自养型生物草食动物，异养型生物自养型生物，第营养级自养型生物，初级消费者解析错自养型生物只能是生产者。

答案随堂练习首页基础知识重点难点下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分硝化细菌是自养型生物，在生态系统中属于生产者病毒是异养型生物，在生态系统中属于分解者蚯蚓是需氧型生物，在生态系统中属于消费者解析光能热能等属于生态系统的成分，项错误。

硝化细菌能进行化能合成作用，是自养型生物，属于生产者，项正确。

病毒进行细胞内寄生生活，属于消费者，项错误。

蚯蚓营腐生生活，属于分解者，项错误。

答案随堂练习首页基础知识重点难点在条食物链中处于第三营养级的生物定是初级消费者次级消费者三级消费者生产者解析营养级数比消费者级数多级。

答案第章生态系统及其稳定性第节探究二食物链食物网中生物数量变化分析第营养级的生物减少对其他物种的影响。

第营养级的生物生产者减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。

这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直系，又有竞争关系。

食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非取决于生物的数量。

重点难点首页基础知识随堂练习探究养级。

例如，当猫头鹰捕食初级消费者鼠类的时候，属于第三营养级，但当它捕食次级消费者黄鼬的时候，就属于第四营养级。

在食物网中，两种生物之间可能出现不同的关系，如在食物网中，蜘蛛和青蛙之间既有捕食关。

特别提醒若无特殊说明，食物链是指捕食链。

每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何停顿都不能算是完整的食物链。

同种生物在不同的食物链中可以占有不同的营级为食。

箭头表示物质和能量转移的方向，即从前个营养级到后个营养级。

生产者是食物链的首要环节，定属于第营养级，植食性动物作为初级消费者属于第二营养级。

营养级的级数总是比消费者的级数高个级别级第四营养级重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二食物链中相邻的两个营养级之间是捕食关系，即后个营养级以前个营养食物链中各种生物与营养级的对应关系食物链举例草兔狐狼生物所属类型绿色植物植食性动物小型肉食性动物大型肉食性动物生态系统成分生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养级别第营养级第二营养级第三营养物因食物关系而形成的联系基本模式生产者不同级别的消费者书写原则以捕食链为例植物起点植食性动物小型动物中型动物大型肉食动物分类捕食链寄生链腐生链环节般不超过个环节占营养级。

探究探究二重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二名师精讲对食物链的理解食物链形成生态系统中，各种生条。

食物链的每个节点叫做营养级，水稻鲢鱼蚯蚓分别属于第几营养级提示水稻田螺肉食性鱼水稻昆虫青蛙杂草昆虫青蛙浮萍鲢鱼肉食性鱼等。

水稻鲢鱼分别属于第第二营养级蚯蚓不结构问题导引稻田中生活着水蚤田螺河虾鲢鱼青蛙昆虫鸟蚯蚓等动物，也生活着藻类浮萍杂草和水稻等动物。

生物因捕食关系相联系构成食物链，尝试写出稻田中的食物链用箭头和文字表示，至少写两多数是绿色植物，也有少部分是原核生物，综上所述，可知项正确。

答案重点难点首页基础知识随堂练习探究点二生态系统的营养图中的圆分别表示生产者，分解者，原核生物，蓝藻，腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是解析蓝藻为原核生物，同时属于生产者腐生细菌属于原核生物，同时也是分解者生产者绝大提醒生产者和绿色植物消费者和动物分解者和微生物不是对应的关系。

重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二例题下建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二生态系统各组成成分的相互关系特别从物质和能量流通的完整性考虑，它可有可无但从与其他生物类群的关系看，它有自身的作用生态系统不可或缺的成分必需成分联系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，生产者与各级消费者以捕食关系，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用把动植物尸体排遗物和残落物中的有机物分解为无机物，并释放能量生物群落所需物质和能量的根本来源生产者消费者分解者非生物的物质和能量地位生态系统不可或缺的成分从，对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用把动植物尸体排遗物和残落物中的有机物分解为无机物，并释放能量生物群落所需物质和能量的根本来源生产者消费者分解者非生物的物质和能量地位生态系统不可或缺的成分从物质和能量流通的完整性考虑，它可有可无但从与其他生物类群的关系看，它有自身的作用生态系统不可或缺的成分必需成分联系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二生态系统各组成成分的相互关系特别提醒生产者和绿色植物消费者和动物分解者和微生物不是对应的关系。

重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二例题下图中的圆分别表示生产者，分解者，原核生物，蓝藻，腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是解析蓝藻为原核生物，同时属于生产者腐生细菌属于原核生物，同时也是分解者生产者绝大多数是绿色植物，也有少部分是原核生物，综上所述，可知项正确。

答案重点难点首页基础知识随堂练习探究点二生态系统的营养结构问题导引稻田中生活着水蚤田螺河虾鲢鱼青蛙昆虫鸟蚯蚓等动物，也生活着藻类浮萍杂草和水稻等动物。

生物因捕食关系相联系构成食物链，尝试写出稻田中的食物链用箭头和文字表示，至少写两条。

食物链的每个节点叫做营养级，水稻鲢鱼蚯蚓分别属于第几营养级提示水稻田螺肉食性鱼水稻昆虫青蛙杂草昆虫青蛙浮萍鲢鱼肉食性鱼等。

水稻鲢鱼分别属于第第二营养级蚯蚓不占营养级。

探究探究二重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二名师精讲对食物链的理解食物链形成生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系基本模式生产者不同级别的消费者书写原则以捕食链为例植物起点植食性动物小型动物中型动物大型肉食动物分类捕食链寄生链腐生链环节般不超过个环节食物链中各种生物与营养级的对应关系食物链举例草兔狐狼生物所属类型绿色植物植食性动物小型肉食性动物大型肉食性动物生态系统成分生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养级别第营养级第二营养级第三营养级第四营养级重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二食物链中相邻的两个营养级之间是捕食关系，即后个营养级以前个营养级为食。

箭头表示物质和能量转移的方向，即从前个营养级到后个营养级。

生产者是食物链的首要环节，定属于第营养级，植食性动物作为初级消费者属于第二营养级。

营养级的级数总是比消费者的级数高个级别。

特别提醒若无特殊说明，食物链是指捕食链。

每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何停顿都不能算是完整的食物链。

同种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。

例如，当猫头鹰捕食初级消费者鼠类的时候，属于第三营养级，但当它捕食次级消费者黄鼬的时候，就属于第四营养级。

在食物网中，两种生物之间可能出现不同的关系，如在食物网中，蜘蛛和青蛙之间既有捕食关系，又有竞争关系。

食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非取决于生物的数量。

重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二食物链食物网中生物数量变化分析第营养级的生物减少对其他物种的影响。

第营养级的生物生产者减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。

这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。

“天敌”方减少，对被捕食者数量变化的影响。

条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量的变化是先增加后减少，最后趋于稳定。

复杂食物网中种群数量变化引起的连锁反应分析。

以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。

生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当种群数量发生变化时，般不需考虑生产者数量的增加或减少。

处于最高营养级的种群且有多种食物来源时，若其中条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。

重点难点首页基础知识方向，即从前个营养级到后个营养级。

生产者是食物链的首要环节，定属于第营养级，植食性动物作为初级消费者属于第二营养级。

营养级的级数总是比消费者的级数高个级别。

特别提醒若无特殊说明，食物链是指捕食链。

每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何停顿都不能算是完整的食物链。

同种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。

例如，当猫头鹰捕食初级消费者鼠类的时候，属于第三营养级，但当它捕食次级消费者黄鼬的时候，就属于第四营养级。

在食物网中，两种生物之间可能出现不同的关系，如在食物网中，蜘蛛和青蛙之间既有捕食关系，又有竞争关系。

食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非取决于生物的数量。

重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二食物链食物网中生物数量变化分析第营养级的生物减少对其他物种的影响。

第营养级的生物生产者减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。

这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。

“天敌”方减少，对被捕食者数量变化的影响。

条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量的变化是先增加后减少，最后趋于稳定。

复杂食物网中种群数量变化引起的连锁反应分析。

以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。

生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当种群数量发生变化时，般不需考虑生产者数量的增加或减少。

处于最高营养级的种群且有多种食物来源时，若其中条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。

重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二例题右图是个陆地生态系统中食物网的结构模式图，下列叙述不正确的是在该食物网中，共有条食物链在该食物网中，占有个不同的营养级若种群中各年龄段的个体数目比例适中，则该种群的密度在段时间内会明显变大在该食物网中，如果种群的数量下降，则的数量不会发生明显的变化重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二解析各食物链的起点都是相同的，即第营养级生产者。

由图可知，该食物网中各条食物链的起点都是，最高营养级都是。

在食物链中占第三营养级，在食物链和中占第四营养级，在食物链和中占第五营养级，因此，该食物网中共有条食物链，占有个不同的营养级。

由于的食物来源有三个，所以种群数量下降，不会明显影响的数量。

若种群中各年龄段的个体数目比例适中，则种群是个稳定型的种群，在段时间内其种群密度会趋于稳定。

答案重点难点首页基础知识随堂练习探究探究二判断正误正确的画，错误的画“”。

滴池塘水是个微型的生态系统。

提示片竹林是个种群。

提示竹林不仅有竹子杂草动物等多种生物，而且还有空气土壤等非生物的成分，所以应属于生态系统。

生产者就是绿色植物，分解者就是微生物。

提示生产者也包括些原核生物如蓝藻硝化细菌等，分解者也包括些动物例如蚯蚓蜣螂兀鹫乌鸦等。