乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

实景虚景联想与想象甲事物想到乙事物存在存在甲事物创造出丙事物存在不存在联想由事物想到另事物的过程。

想像在原有形象的基础上创造出新形象的过程。

水调歌头苏轼明月几时有把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

联想想像水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

三悟文中哪些地方用到了联想和想象“起舞弄清影，何似在人间”句中“何似”可理解为“怎比得上”，据此，你认为作者月下起舞之后，是羡慕天上的生活意，与弟弟苏辙也有七年没有见面。

注音与字词把酒端起酒杯。

把持，握。

宫阙宫殿。

不胜承受不了。

绮户ǐ婵娟美女之称。

说形态美好的样子，这里指月亮。

琼表现的蕴藉深沉。

苏轼水调歌头作者简介苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家书画家，豪放派词人。

与苏洵苏辙，并称“三苏”。

曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。

写作此词时，他正在山东密州，政治上不得人是通过什么方法表现他的秋思的诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用种委婉的疑问语气来发问。

明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家”把诗人对曰怀远的情思。

答指月光满地。

静夜思“床前明月光，疑是地上霜。

”答个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，齐洒落人间似的。

而“在”字，就显得平淡寡味了。

思考诗委婉动人。

“地白”在文中是何意由此你想到了谁的句诗“秋思”词具体含义指什么“不知秋思落谁家”中的“落”词能换成“在”吗谈谈你的理解。

答请看课文注释秋天的情思，这里指怀人的思绪歌的语言•这首诗歌意境很美，诗人运用了形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进个月明人远意深情长的意境，加上个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现的非常入了睡乡。

由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。

明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗普天之下，有谁不在低回赏月神驰意远呢但同是望月，那感秋之意怀人之情，却是人各不同的。

•体味诗歌的意境•揣摩诗庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家赏析•领会诗歌的意思•月光照射在庭院中，地上好象铺了层雪。

萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进有王司马集。

出身寒微。

大历十年进士。

曾作过县尉县丞司马类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。

注音与字词栖ī鸟停在树上。

十五夜中秋的晚上。

地白指月光满地。

十五夜望月王建中。

吃月饼是节日的另习俗，月饼象征着团圆。

•中秋节起源的另个说法是农历八月十五这天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。

中秋可能就是秋报的遗俗。

作者简介王建约约，唐代诗人，曾任陕州司马，中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。

我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。

中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗闲情记趣中的其他篇目或其他名家描写童年生活的佳作。

•⒊以闲情记趣为题目，写篇记叙文。

作业掌握本文重点字词及其译义。

准确翻译全文。

背诵全文。

中秋的来历•农历八月十五日，是我国传统的地空余黄鹤楼。

黄鹤去不复返，白云千载空悠悠。

晴空鹤排云上，便引诗情到碧霄。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

拓展词句积累幼时记趣•作业•⒈摘抄文中的精美语句。

•⒉课下借阅浮生六记。

清沈复浮生六记明察秋毫庞然大物怡然自得仔细观察大胆想象带“看”意思的成语左顾右盼东张西望瞻前顾后高瞻远瞩目不转睛二带“鹤”的成语诗句风声鹤唳鹤立鸡群鹤发童颜昔人已乘黄鹤去，此游其中，怡然自得。

捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

不觉呀然惊恐根据课文内容填空本文作者是代的人名，课文出自。

出自本文的成语有。

时有物外之趣的原因见藐小微物，必细察其纹理夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。

以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神之物物外之形蚊丛草虫蚁土砾蛤蟆鹤林兽邱壑庞然大物观察想像小大观为选择文中的句子填空眼力极好的句子观察仔细的句子运用想象的句子表现童稚的句子是表现同情弱小的句子能张目对日，明察秋毫见之物物外之形蚊丛草虫蚁土砾蛤蟆鹤林兽邱壑庞然大物观察想像小大观为选择文中的句子填空眼力极好的句子观察仔细的句子运用想象的句子表现童稚的句子是表现同情弱小的句子能张目对日，明察秋毫见藐小微物，必细察其纹理夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。

以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

不觉呀然惊恐根据课文内容填空本文作者是代的人名，课文出自。

出自本文的成语有。

时有物外之趣的原因。

清沈复浮生六记明察秋毫庞然大物怡然自得仔细观察大胆想象带“看”意思的成语左顾右盼东张西望瞻前顾后高瞻远瞩目不转睛二带“鹤”的成语诗句风声鹤唳鹤立鸡群鹤发童颜昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤去不复返，白云千载空悠悠。

晴空鹤排云上，便引诗情到碧霄。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

拓展词句积累幼时记趣•作业•⒈摘抄文中的精美语句。

•⒉课下借阅浮生六记闲情记趣中的其他篇目或其他名家描写童年生活的佳作。

•⒊以闲情记趣为题目，写篇记叙文。

作业掌握本文重点字词及其译义。

准确翻译全文。

背诵全文。

中秋的来历•农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。

我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。

中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗。

吃月饼是节日的另习俗，月饼象征着团圆。

•中秋节起源的另个说法是农历八月十五这天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。

中秋可能就是秋报的遗俗。

作者简介王建约约，唐代诗人，曾任陕州司马，有王司马集。

出身寒微。

大历十年进士。

曾作过县尉县丞司马类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。

注音与字词栖ī鸟停在树上。

十五夜中秋的晚上。

地白指月光满地。

十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家赏析•领会诗歌的意思•月光照射在庭院中，地上好象铺了层雪。

萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。

由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。

明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗普天之下，有谁不在低回赏月神驰意远呢但同是望月，那感秋之意怀人之情，却是人各不同的。

•体味诗歌的意境•揣摩诗歌的语言•这首诗歌意境很美，诗人运用了形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进个月明人远意深情长的意境，加上个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现的非常委婉动人。

“地白”在文中是何意由此你想到了谁的句诗“秋思”词具体含义指什么“不知秋思落谁家”中的“落”词能换成“在”吗谈谈你的理解。

答请看课文注释秋天的情思，这里指怀人的思绪。

答指月光满地。