。解析当植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加，植株就长高植物按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是与起生长时，会与竞争土壤中的营养物质，从而影响了的生长。与起生长时，会与竞争土壤中的营养物质，从而影响了的生长昆明为探究绿色植物的生理活动，兴趣小组设计并完成了以下实验步骤按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时光照前阻断叶片间有机物的运输。第题图打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答步骤暗处理的目的是。步骤木条能复燃，则该气体是，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。白银中考如图为环境因素对种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题。光合作用是在绿色植物细胞的有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用。装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进可验证植物的光合作用能产生氧气该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳丙内石灰水保持澄清丙内石灰水变浑浊。答案解析由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，说明谷物呼吸作用释放了热量和水分。高频点呼吸作用与光合作用的区别和联系例•荆州同学设计了如图的装置瓶中植株未经暗处理。下列描述中，正确的组合是该装置和水分谷物呼吸作用释放了热量和水分细菌真菌分解谷物释放了热量和水分解析植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量，刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热为种子萌发进行更旺盛的呼吸作用需要适宜的温度，这样使实验结果更明显。•广东将手插入未晒干并堆放段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为谷物蒸腾作用释放了热量和水分谷物光合作用释放了热量因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，同时也说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。瓶中加入的是煮熟的种子，与瓶进行对照，使实验更具有说服力。因宜的温度或种子萌发需要温暖的地方解析打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，水就会占据瓶内空间，将瓶中的气体二氧化碳排出。萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置了夜，你认为要放置在“温暖的地方”的理由是。答案将瓶中的气体二氧化碳排出澄清的石灰水变浑浊对比或对照种子的萌发要适。乙图试管中可观察到的现象是。小阳同时利用瓶也做了同样的实验，其作用是。本实验中，小阳将两个玻璃瓶的种子分别装在两个玻璃瓶中，如图甲所示，在温暖的地方放置夜后，进行了实验。请回答小阳取瓶，按图乙连接适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，“加水”的目的是用。由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同。而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。高频点植物的呼吸作用例义乌中考为了探究种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。显微镜观察发现，好氧细菌只集中在纳米和纳米波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气而纳米左右波长的光没有好氧细菌有氧才能生存，说明此波长不利于光合作示分布。该实验无法得出光合作用释放氧气光合作用吸收二氧化碳光的波长不同，光合作用强弱不同纳米左右波长的光不利于光合作用答案解析通过题目中图示信息可知把载有水绵和好氧细菌的临时统的碳氧平衡，所以是二氧化碳，是氧气，故选。•湖州新鲜藻类水绵和好氧细菌有氧才能生存制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。段时间后，显微镜下观察细菌由均匀分布变为如图所合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系萌发学用高频点植物的光合作用例•绵阳如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是表示氧气表示二氧化碳光照是光合作用的必要条件有机物是光合作用的原料答案解析光合萌发学用高频点植物的光合作用例•绵阳如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是表示氧气表示二氧化碳光照是光合作用的必要条件有机物是光合作用的原料答案解析光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳氧平衡，所以是二氧化碳，是氧气，故选。•湖州新鲜藻类水绵和好氧细菌有氧才能生存制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。段时间后，显微镜下观察细菌由均匀分布变为如图所示分布。该实验无法得出光合作用释放氧气光合作用吸收二氧化碳光的波长不同，光合作用强弱不同纳米左右波长的光不利于光合作用答案解析通过题目中图示信息可知把载有水绵和好氧细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。显微镜观察发现，好氧细菌只集中在纳米和纳米波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气而纳米左右波长的光没有好氧细菌有氧才能生存，说明此波长不利于光合作用。由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同。而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。高频点植物的呼吸作用例义乌中考为了探究种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在两个玻璃瓶中，如图甲所示，在温暖的地方放置夜后，进行了实验。请回答小阳取瓶，按图乙连接适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，“加水”的目的是。乙图试管中可观察到的现象是。小阳同时利用瓶也做了同样的实验，其作用是。本实验中，小阳将两个玻璃瓶在温暖的地方放置了夜，你认为要放置在“温暖的地方”的理由是。答案将瓶中的气体二氧化碳排出澄清的石灰水变浑浊对比或对照种子的萌发要适宜的温度或种子萌发需要温暖的地方解析打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，水就会占据瓶内空间，将瓶中的气体二氧化碳排出。萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，同时也说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。瓶中加入的是煮熟的种子，与瓶进行对照，使实验更具有说服力。因为种子萌发进行更旺盛的呼吸作用需要适宜的温度，这样使实验结果更明显。•广东将手插入未晒干并堆放段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为谷物蒸腾作用释放了热量和水分谷物光合作用释放了热量和水分谷物呼吸作用释放了热量和水分细菌真菌分解谷物释放了热量和水分解析植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量，刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，说明谷物呼吸作用释放了热量和水分。高频点呼吸作用与光合作用的区别和联系例•荆州同学设计了如图的装置瓶中植株未经暗处理。下列描述中，正确的组合是该装置可验证植物的光合作用能产生氧气该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳丙内石灰水保持澄清丙内石灰水变浑浊。答案解析由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用。装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。白银中考如图为环境因素对种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题。光合作用是在绿色植物细胞的中进行的合成的有机物中所贮存的能量来自于。叶绿体太阳光由图可知，在时，绿色植物的光合作用强度较高。当光照强度为时，与条件下的光合作用强度构成组对照实验，则该对照实验的变量是。分析如图可以得出的结论是光合作用强度受温度和等因素的影响。温度光照强度提醒此题涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是学习的难点，具体考查的是种子萌发的过程中有机物量的变化。例•营口从种子萌发到长成植物体这过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是学用页答案解析通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。提醒点氧气释放量为，说明光合作用和呼吸作用强度相等，那么点前已经进行光合作用了，只是比呼吸作用弱而已。例•鄂州如图是植物的叶释放氧气的量随时间变化的曲线，下列对该图的描述，正确的项是段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用点时植物的叶不进行光合作用段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用答案解析段释放出的氧气量为负值，说明此时呼吸作用消耗的氧气超过光合作用释放出的氧气，即呼吸作用的强度大于光合作用的强度，点释放出的氧气量为，说明呼吸作用消耗的氧气等于光合作用释放出的氧气，即呼吸作用与光合作用强度相等，段释放培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件•温州小明在三个相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用两种不同的植物进行了甲乙两种方式栽培如下图第题图栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量植株的高度，结果如下图所示请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高的原因。植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加试推测，植物按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是。解析当植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加，植株就长高植物按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是与起生长时，会与竞争土壤中的营养物质，从而影响了的生长。与起生长时，会与竞争土壤中的营养物质，从而影响了的生长昆明为探究绿色植物的生理活动，兴趣小组设计并完成了以下实验步骤按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时光照前阻断叶片间有机物的运输。第题图打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答步骤暗处理的目的是。步骤木条能复燃，则该气体是，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式。把叶片中原有的淀粉运走耗尽有机物储存能量氧气二氧化碳水氧气光能叶绿体步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的填生理活动。步骤中，若只有叶片变蓝色，则结论是。解析黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉，步骤暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽。氧气有助燃的作用，步骤木条能复燃，则该气体是氧气，光合作用的反应式是呼吸作用光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉有机物储存能量氧气二氧化碳水光能叶绿体二氧化碳的特点是二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，