二课时学习目标概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

课文讲解目录手指机敏堂皇名义薄弱附庸养尊处优词语复习目录手指课文各个段落都写了什么内容。

第段第二段第三段第四段第五段第六段总写五个手指。

写大拇指。

写食指。

写中指。

写无名指和小指。

总写五个手指。

课文讲解目录手指大拇指有什么特点读读课文，并对应自己的手指说说。

算不上美身体矮而胖，头大而肥，构造简单最肯吃苦。

大拇指有什么作用说说从哪些话可以看出来。

课文讲解目录手指食指有什么特点姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。

工作复杂。

食指有什么作用说说从哪些话可以看出来食指的作用。

课文讲解目录手指中指有什么特点指中地位最优相貌最堂皇的。

居于中央，左右都有屏障。

身高最高。

曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指有什么作用逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。

他只是在旁略为扶衬而已。

说说从哪些话可以看出来。

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作者简介目录手指学习目标正确流利有感情地朗读课文，积累语言。

读读记记“堂皇附庸养尊处优”力量，不再有强弱美丑之分了。

课文总结目录手指丰子恺目录作者简介初读感知词语学习课文讲解课文总结课后作业丰子恺原名丰润，我国现代画家散文家美术教育家音乐教育家漫画家和翻译家。

丰那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。

最后段作者对手指做出总结。

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手指的全体，同人群的全体样，五根手指如果能团结致，成为个拳头，。

中指有什么作用逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。

他只是在旁略为扶衬而已。

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居于中央，左右都有屏障。

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算不上美身体矮而胖，头大而肥，构造简单最肯吃苦。

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第段第二段第三段第四段第五段第六段总写五个手指。

写大拇指。

写食指。

写中指。

写无名指和小指。

总写五个手指。

课文讲解目录手指大拇指有什么读课文，能说出各个手指的特点。

课后作业目录手指第二课时学习目标概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

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初识课文目录手指自读课文，熟悉课文，了解写了什么事情。

并通过朗读课文学习本课字词，把不认识，不理解的字词划出来。

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课文总结目录手指品白鹅竹影山中避雨给我的孩子们黄山松等多篇文章被选入中小学课本。

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手指的全体，同人群的全体样，五根手指如果能团结致，成为着养尊处优。

中指有什么作用逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。

他只是在旁略为扶衬而已。

说说从哪些话可以看出来。

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工作复杂。

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居于中央，左右都有屏障。

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手指的全体，同人群的全体样，五根手指如果能团结致，成为个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。

最后段作者对手指做出总结。

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课文总结目录手指品白鹅竹影山中避雨给我的孩子们黄山松等多篇文章被选入中小学课本。

作者简介目录手指学习目标正确流利有感情地朗读课文，积累语言。

读读记记“堂皇附庸养尊处优”等词语。

初识课文目录手指自读课文，熟悉课文，了解写了什么事情。

并通过朗读课文学习本课字词，把不认识，不理解的字词划出来。

初读感知目录手指机敏堂皇名义薄弱附庸养尊处优词语学习目录手指跟着课文朗读默读课文，思考课文写了手指的哪些方面，作者都是如何描写各个手指的特点的点击手指课文朗读跟读初读感知目录手指读读记记“堂皇附庸养尊处优”等词语。

熟读课文，能说出各个手指的特点。

课后作业目录手指第二课时学习目标概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

课文讲解目录手指机敏堂皇名义薄弱附庸养尊处优词语复习目录手指课文各个段落都写了什么内容。

第段第二段第三段第四段第五段第六段总写五个手指。

写大拇指。

写食指。

写中指。

写无名指和小指。

总写五个手指。

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算不上美身体矮而胖，头大而肥，构造简单最肯吃苦。

大拇指有什么作用说说从哪些话可以看出来。

课文讲解目录手指食指有什么特点姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。

工作复杂。

食指有什么作用说说从哪些话可以看出来食指的作用。

课文讲解目录手指中指有什么特点指中地位最优相貌最堂皇的。

居于中央，左右都有屏障。

身高最高。

曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指有什么作用逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。