分说扛起我的所有行囊，在拥挤的人群里给我开道，这样的个妈妈怎么会说病就病到了死亡的门口几天后我回到南京。
在我到达之前，大家都期待由我来把真实病情告诉妈妈，因为他们知道我在妈妈心里的地位，当然也知道妈妈在我情感中所占的分量。
进病房时，我后脚没跨进门就见妈妈脸迎着门，眼睛望穿秋水地满是等待。
我叫了声“妈妈”，泪水淹着眼睛和五脏。
她像是等着我来搭救她，伸出已瘦黄的两只手，叫声“女儿！”那天我在她病房里待了六个小时，那句最难启齿的话，忽而在我喉口，忽而又退缩回心头。
我非但没把实情告诉妈妈，还去串通主治医生，请他帮忙维护我们善意的谎言。
可是在我就要离开病房的时候，妈妈突然拉着我的手，说“女儿，妈妈得的是癌症，你知道吗”我看着她，看两行眼泪从她眼里流出，翻越了不久前才崛起的高高颧骨。
我的手在妈妈的两只掌心里越发冷下去。
我说“别瞎猜。
不是的，只不过是严重胃溃疡。
”妈妈看着我，有泪在我眼中灼烧。
她笑了下，带出口叹息。
我眼泪再也噙不住，她却轻快地拍拍我的手，说“好好，不是就不是！”这天以后，我每天去附近的菜市场买回最新鲜的鱼和蔬菜。
看妈妈吃饭，是我最紧张和痛苦的时候。
她是吃都受其思想性格的制约，具体细致地描写人物的动作，势必会显示出这人物的内心活动处世态度思想品质，所以，在分析人物形象时，还应关注人物的动作描写。
四心理描写演练体悟阅读下面的文字，注意“稳稳坐在马上”，表现他在怒江天险前的从容不迫胸有成竹“敲敲那索”“瞟眼汉子们”表现出他认真负责，与手下配合默契“声唿哨”“抽身跃下”表现出他的英雄气概粗犷豪迈。
整合点拨人的每个行动答案在怒江天险前“角框，只跃，腿已入套。
脚用力，飞身离岸„„待驮队人员全都溜索到了对岸后猛听得空中声唿哨，尖得直入脑髓。
回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
节选自阿城溜索答上，笑笑。
那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃晃头，鬃飘起来。
„„领队下马，走到索前，举手敲敲那索，索动不动。
领队瞟眼汉子们，个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出个竹子折的憨厚诚实，或单纯可爱。
在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言。
三动作描写演练体悟阅读下面的文字，注意抓住人物的动作，概括领队的性格。
队驮队将要通过溜索越过怒江边的个峡谷。
领队稳稳坐在马的炫耀虚荣自私自高自大。
从他对珀蒂帕所说的话语中可以看出他的自私自利见风使舵。
整合点拨人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或内心毒辣，或心细绵密，或答案从他对熟人及那位陌生神父说的话语中方面可以看出他的天真热心没有原则，另方面可以看出他他下，越狠越好。
我要写信。
请您告诉我，要惩办他，得给谁写信对，找总主教！”节选自莫泊桑保护人答顺利。
”当他得知那位神父是个骗子，有损于他的声誉时。
张皇失措地对他的同事珀蒂帕说“别提了您瞧我上当了他这人看上去那么老实他耍了我卑鄙可耻地耍了我。
我求您，求您设法狠狠地惩办被控告做过许多卑鄙龌龊的事。
他说“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。
我到行政法院去。
我是那里的参事。
”“哼！您可碰到了个千载难逢的机会，神父。
瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来定非常等人家问，就连忙说“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。
如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。
我在这个位臵上，是有点权力的。
”天早上，他去行政法院，在避雨的门口遇到个老神父桑蒂尔，析下面的人物语言，概括其性格特征。
玛兰在做部长的同学帮助下做了行政法院参事。
出于种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生股压制不住要去保护别人的欲望。
无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不身材表情衣着姿态等描写。
它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。
从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征身份地位教养甚至内在性格等方面。
二语言描写演练体悟分答案刘四爷的“虎相”和“虎气”。
整合点拨肖像描写是种对人物形象外部特征进行描写的手法，具体包括容貌大虎牙，张口就像个老虎。
个子几乎与祥子边儿高，头剃得很亮，没留胡子。
节选自老舍骆驼祥子答富而多样等，给读者提供哪些艺术审美情趣。
肖像描写演练体悟阅读下面人物的肖像描写，概括人物形象特征。
刘四爷是虎相。
快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。
两只大圆眼，大鼻头，方嘴，对大富而多样等，给读者提供哪些艺术审美情趣。
肖像描写演练体悟阅读下面人物的肖像描写，概括人物形象特征。
刘四爷是虎相。
快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。
两只大圆眼，大鼻头，方嘴，对大虎牙，张口就像个老虎。
个子几乎与祥子边儿高，头剃得很亮，没留胡子。
节选自老舍骆驼祥子答答案刘四爷的“虎相”和“虎气”。
整合点拨肖像描写是种对人物形象外部特征进行描写的手法，具体包括容貌身材表情衣着姿态等描写。
它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。
从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征身份地位教养甚至内在性格等方面。
二语言描写演练体悟分析下面的人物语言，概括其性格特征。
玛兰在做部长的同学帮助下做了行政法院参事。
出于种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生股压制不住要去保护别人的欲望。
无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。
如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。
我在这个位臵上，是有点权力的。
”天早上，他去行政法院，在避雨的门口遇到个老神父桑蒂尔，被控告做过许多卑鄙龌龊的事。
他说“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。
我到行政法院去。
我是那里的参事。
”“哼！您可碰到了个千载难逢的机会，神父。
瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来定非常顺利。
”当他得知那位神父是个骗子，有损于他的声誉时。
张皇失措地对他的同事珀蒂帕说“别提了您瞧我上当了他这人看上去那么老实他耍了我卑鄙可耻地耍了我。
我求您，求您设法狠狠地惩办他下，越狠越好。
我要写信。
请您告诉我，要惩办他，得给谁写信对，找总主教！”节选自莫泊桑保护人答答案从他对熟人及那位陌生神父说的话语中方面可以看出他的天真热心没有原则，另方面可以看出他的炫耀虚荣自私自高自大。
从他对珀蒂帕所说的话语中可以看出他的自私自利见风使舵。
整合点拨人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或内心毒辣，或心细绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。
在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言。
三动作描写演练体悟阅读下面的文字，注意抓住人物的动作，概括领队的性格。
队驮队将要通过溜索越过怒江边的个峡谷。
领队稳稳坐在马上，笑笑。
那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃晃头，鬃飘起来。
„„领队下马，走到索前，举手敲敲那索，索动不动。
领队瞟眼汉子们，个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出个竹子折的角框，只跃，腿已入套。
脚用力，飞身离岸„„待驮队人员全都溜索到了对岸后猛听得空中声唿哨，尖得直入脑髓。
回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
节选自阿城溜索答答案在怒江天险前“稳稳坐在马上”，表现他在怒江天险前的从容不迫胸有成竹“敲敲那索”“瞟眼汉子们”表现出他认真负责，与手下配合默契“声唿哨”“抽身跃下”表现出他的英雄气概粗犷豪迈。
整合点拨人的每个行动都受其思想性格的制约，具体细致地描写人物的动作，势必会显示出这人物的内心活动处世态度思想品质，所以，在分析人物形象时，还应关注人物的动作描写。
四心理描写演练体悟阅读下面的文字，注意“他”的心理活动，概括“他”的性格。
他租个黄鱼车，把书从货站运到静安寺。
对方是个小伙子，他骑自行车跟着。
路上，小伙子问他“你家住在静安寺”他说“是。
”小伙子又问“你家有浴缸吗”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡他含含糊糊地说“嗯。
”小伙子接着问“你是在哪里上班”“机关。
”“那你们单位里有浴缸吗”小伙子再问。
他说“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。
”路两边的树很稀疏。
太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。
从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。
他很渴，可是心想“如果喝汽水，要不要给他买呢”想到这里，就打消了念头。
小伙子又问道“你每天在家还是在单位洗澡呢”他先说“在家”，可想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。
TOP28高考语文一轮复习 现代文 第2章 专题2 第4节 品析艺术技巧课件.ppt文档免费在线阅读
