这重点。
知识梳理描写技巧细节描写，场面描写，白描与细描动静结合，虚实结合，正侧结合借助比喻拟人等修辞手法来描写选取种具有代表性的事物描写语言特点写景角度感觉角度视觉听觉味觉嗅觉等形声色角度观察角度定点观察移步换景写景顺序远近结合高低结合内外结合景物环境描写作用交代时间季节地点气候及景物等内容，提供人物活动的特定场所奠定文章的感情基调，渲染气氛揭示人物心理，表现人物性格为下文做铺垫推动情节发展题型特点试题示例文章段描写了的哪些特点联系全文，谈谈作者这样写的用意。
景物描写有什么特点这句话描写了的情景，请分析它的表达特色。
写出了什么特征作者是怎样描写的试题特点所赏析的是段景物。
题干般出现“描写”字样。
答题要点步骤概括景物描写特点，通常要注意文中的形容词。
景物描写的手法，景物描写运用了哪些特殊的手法，要注意从景物描写的角度考虑。
景物描写的作用，从内容结构艺术手法等方面考虑。
答题模式手法技巧角度作用注意所描写的景物特概念有广义和狭义之分。
狭义的只指象征托物言志衬托对比抑扬虚实结合以小见大等手法广义的还包括修辞手法。
高考卷般使用的是狭义的概念。
如有需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的答案表现手法比喻拟人想象。
好处生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。
整合点拨“表现手法”这个阵总使我热泪盈眶。
节选自总想为你唱支歌该段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处答林挺立着身子不肯倒下，条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。
阅读下面的文字，完成文后题目。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景片片疤痕累累粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。
仿佛是个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨答案虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来由林中景色联想到战争岁月欢快的场景与悲壮的场面形成对比，突出了“他”坚毅不缝里透出乌亮的光泽。
节选自天目山从表现手法上，选择个角度对该段做赏析。
答跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟„„待她几年后重回天目山，却是被押解着，步步踩着前头他沉稳的脚印。
直到今日，她抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石表现手法演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。
母亲依然走在前面。
从上山那刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。
树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上，高考每年都有所涉及。
高考中经常涉及的修辞手法有比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问等九种。
对这九种手法的特点使用语境和表达效果，考生不仅应了然于胸，更要会结合具体文字加以赏析。
二运用了拟人比喻的手法。
好处是通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶由平凡到卓越的过程更加生动形象通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以具体而形象地揭示和提升。
整合点拨修辞手法的考查答案存在比，岳桦更像种抽象的精神。
节选自岳桦该段运用了哪些修辞方法来表现岳桦这样写有什么好处答度样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。
因为从白桦到岳桦，作为种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了种质变。
而今，与山中的那些树相比，岳桦更像场风与那些各种形态的物质演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。
旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。
而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高题，即考查全篇文章的艺术表达特色。
鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。
考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。
修辞手法记叙说明议论描写抒情的艺术性运用，如细节描写叙议结合等五是对人称方式的运用。
命题规律命题角度有两种种是大处着眼，小处设题，即从句段的表达特色切入种是大处着眼，大处设题记叙说明议论描写抒情的艺术性运用，如细节描写叙议结合等五是对人称方式的运用。
命题规律命题角度有两种种是大处着眼，小处设题，即从句段的表达特色切入种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的艺术表达特色。
鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。
考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。
修辞手法演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。
旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。
而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。
因为从白桦到岳桦，作为种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了种质变。
而今，与山中的那些树相比，岳桦更像场风与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像种抽象的精神。
节选自岳桦该段运用了哪些修辞方法来表现岳桦这样写有什么好处答答案运用了拟人比喻的手法。
好处是通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶由平凡到卓越的过程更加生动形象通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以具体而形象地揭示和提升。
整合点拨修辞手法的考查，高考每年都有所涉及。
高考中经常涉及的修辞手法有比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问等九种。
对这九种手法的特点使用语境和表达效果，考生不仅应了然于胸，更要会结合具体文字加以赏析。
二表现手法演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。
母亲依然走在前面。
从上山那刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。
树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟„„待她几年后重回天目山，却是被押解着，步步踩着前头他沉稳的脚印。
直到今日，她抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。
节选自天目山从表现手法上，选择个角度对该段做赏析。
答答案虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来由林中景色联想到战争岁月欢快的场景与悲壮的场面形成对比，突出了“他”坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。
阅读下面的文字，完成文后题目。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景片片疤痕累累粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。
仿佛是个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
节选自总想为你唱支歌该段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处答答案表现手法比喻拟人想象。
好处生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。
整合点拨“表现手法”这个概念有广义和狭义之分。
狭义的只指象征托物言志衬托对比抑扬虚实结合以小见大等手法广义的还包括修辞手法。
高考卷般使用的是狭义的概念。
如有需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法。
考查表现手法立足于常见常用的。
常见的表现手法及其表达效果如下象征通过具体事物来表现与之有种联系的概念思想感情。
引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
抑扬在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。
托物言志假托种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。
把要抒发的感情阐发的思想借助于对事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。
白描不设喻少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。
它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
虚实结合抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物景物的特点，更集中地揭示主旨。
借景抒情通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。
开门见山文章开头直入正题，不拐弯抹角。
衬托或渲染用渲染描绘事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。
点面结合叙写事件全过程是面，抓住特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
以小见大抓住最能体现大主题看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。
感人且具有社会意义。
联想和想象联想和想象经常在起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满生动，增添文章的艺术表现力。
动静结合以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。
对比突出事物特点，使形象鲜明。
三表达方式演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。
雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。
生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西的情感和文章主旨作答，仅体会出了语句的表面意思。
矫正指导该答案失误的主要原因是缺少对“寒冷”这主题的体悟，答题时没联系主题作答。
答题思路本题考查考生鉴赏精彩的语言表达艺术的能力。
要求分析文学作品的表达特色和表达效果，实际上就是要求回答这语段运用了什么样的手法，描写讲述了什么内容，表达了什么感情。
分析这段话，考生可以很容易看出它使用了比喻拟人的修辞手法，描写了结冰的树枝，而从这生动形象的语言中考生可以感受到作者的感情倾向。
规范答案运用比喻拟人的修辞手法，从形和声两个角度，描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，突出了作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。
28高考语文一轮复习 现代文 第2章 专题1 第4节 鉴赏表达特色课件文档
