1、文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。商周的青铜器上铸刻的文字叫金文小结随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示甲骨文金文大篆小篆隶书书法条幅，学生感受书法艺术美，陶冶了情操，同时对文字字体演变有了简要的了解。可见，随着时代的发展，文字字体在进行不断的演变，向着简明快捷的方向发展。汉字形声表意，历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字，并写好汉字好吗这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。过渡随着对天象的观察，我。
2、他们的作用。让学生课下继续搜集节气的谚语。三扁鹊名医扁鹊，望闻问切四诊法补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力四屈原诗歌赏析，体会屈原的思想感史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。过渡随着对天象的观察，我国的历法发展起来。二向学生展示网上的资料什么叫历法夏朝的历法的发明商朝历法的特点战国节气从生活入手，让学根。希望同学们热爱我们的汉字，并写好汉字好吗这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历学生感受书法艺术美，陶冶了情操，同时对文字字体演变有了简要的了解。可见，随着时代的发展，文字字体在进行不断的演变，向着简明快捷的方向发展。汉字形声表意，历经千。
3、国引出秦国商鞅变法。二组同学介绍商鞅。以多种形式展示商鞅最主要的功绩是变法，那么变法的具体情况怎样讨论假如你是商鞅，你会采取什么措施学生讨论，制定变法措施。用多媒体展示商鞅变法内容。式，成为新兴地主。统治者统治面临危机。公田不治诸侯争霸三讨论问题假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题通过学生讨论，得出结论，要变法改革。四指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在式，成为新兴地主。统治者统治面临危机。公田不治诸侯争霸三讨论问题假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题通过学生统功能简洁明了，但功能齐全且易于操作。学生管理系统是个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但直以来。
4、加减导入新课故事法我们同学每天都在读书写字，要接触大量的文字，文通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。教学的演变了解夏朝和商朝的历法战国的节气知道扁鹊的成就了解屈原和编钟。过程与方法通过分析史料和搜集资料，培养学生收集处理运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。情感态度价值观情感态度与价值观变法意义经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。课后反思课题第课中华文化的勃兴主备人王进元教学目标知识能力目标知道甲骨文金文等字体，知道汉字展史上的次革命。秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名。
5、步成为战国后期最富强的封建国家。讨论问题秦孝布置作业板书设计农业的进步春秋时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。牛耕是我国农业发展史上的次革命。秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。二商鞅变法背景生产力的发展。时间在秦孝公支持下，公元前年商鞅推行变法。变法的内容土地私有奖励耕战建立县制。变法意义经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。课后反思课题第课中华文化的勃兴主备人王进元教学目标知识能力目标知道甲骨文金文等字体，知道汉字的演变了解夏朝和商朝的历法战国的节气知道扁鹊的成就了解屈原和编钟。过程与方法通过分析史料和搜集资料，培养学生收集处理运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。情感态度价值观情感态度与价值观通过。
6、而不衰，成为维持和联结我们中华民族的今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。商周的青铜器上铸刻的文字叫金文小结随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示甲骨文金文大篆小篆隶书书法条幅，种文字陶器刻符甲骨文金文竹简帛书让学生有个感性认识关于这些文字，你想知道些什么呢你对哪种文字最感兴趣呢让学生选择学习内容甲骨文商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。字帮助我们记事传达信息获取信息，文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事传达信息的呢学生能说出结绳记事刻符号等等教学过程文字的演变先展示各重点甲骨文商朝历法和诗人屈原。教学难点甲骨文的字型结构古代历法和离骚的艺术成就。课时课时课型新授课教学过程师生活动个人。
7、国的历法发展起来。二向学生展示网上的资料什么叫历法夏朝的历法的发明商朝历法的特点战国节气从生活入手，让学生了解历法和节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集节气的谚语。三扁鹊名医扁鹊，望闻问切四诊法补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力四屈原诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。说明离骚是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析离骚，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。五战国时期盛行钟鼓之乐提供些资料供学生了解。六整合知识纲要知识图可让学生自己画，小组互相交流七总结认识总结出今天的收获，并引导学生继续探究通过学习。
8、些知识，你还有哪些想进步了解你打算怎样继续去了解呢对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗约定把自己探究的成果互相交流和展示。布置作业板书设计商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。商周的青铜器上铸刻的文字叫金文历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出节气。名医扁鹊，望闻问切四诊法。战国时期，楚国的屈原创造出种新的诗歌体裁，称为楚辞。战国时期盛行钟鼓之乐课后反思课题第课中华文化的勃兴二主备人王进元教学目标知识能力目标孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家墨家儒家道家法家兵家等。情感态度价值观指导学生比较。希望同学们热爱我们的汉字，并写好汉字好吗这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰。
9、讨论，得出结论，要变法改革。四指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国引出秦国商鞅变法。二组同学介绍商鞅。以多种形式展示商鞅最主要的功绩是变法，那么变法的具体情况怎样讨论假如你是商鞅，你会采取什么措施学生讨论，制定变法措施。用多媒体展示商鞅变法内容。背景由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。时间在秦孝公支持下，公元前年商鞅推行变法。变法的内容，课本把它归纳成为三条。国家承认土地私有，允许自由买卖奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权建立县制，由国君直接派官吏去管理。变法意义经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐。
10、学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。教学重点甲骨文商朝历法和诗人屈原。教学难点甲骨文的字型结构古代历法和离骚的艺术成就。课时课时课型新授课教学过程师生活动个人加减导入新课故事法我们同学每天都在读书写字，要接触大量的文字，文字帮助我们记事传达信息获取信息，文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事传达信息的呢学生能说出结绳记事刻符号等等教学过程文字的演变先展示各种文字陶器刻符甲骨文金文竹简帛书让学生有个感性认识关于这些文字，你想知道些什么呢你对哪种文字最感兴趣呢让学生选择学习内容甲骨文商朝。
11、界的防洪灌溉工程。二商鞅变法背景生产力的发展。时间在秦孝公支持下，公元前年商鞅推行变法。变法的内容土地私有奖励耕战建立县制。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。讨论问题秦孝布置作业板书设计农业的进步春秋时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。牛耕是我国农业发成为三条。国家承认土地私有，允许自由买卖奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权建立县制，由国君直接派官吏去管理。变法意义背景由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。时间在秦孝公支持下，公元前年商鞅推行变法。变法的内容，课本把它归纳在哪。
12、掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。过渡随着对天象的观察，我国的历法发展起来。二向学生展示网上的资料什么叫历法夏朝的历法的发明商朝历法的特点战国节气从生活入手，让学生了解历法和节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集节气的谚语。三扁鹊名医扁鹊，望闻问切四诊法补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力四屈原诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。说明离骚是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析离骚，教育学生认识学习两千多年前的屈生了解历法和节气，并让学生深入思考。
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