西游记，翻十万八千里•，利用多媒体放映些关于神五上天和杨利伟的视频，最后张幻灯•片出现课文的题目，开始讲课。

二，介绍本文的体及其相关信息，通讯的概念。

•通讯，有时也称通讯报道。

它是种以及时，真实，具体而形象地报道现实生活中的典型人物，典型事件为主要内容的常用新闻体裁。

，通讯的种类。

，按内容分，通讯可分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。

人物通讯是以报道先进人物为主的通讯，事件通讯是报道典型的，有普通教育作用的新闻事件。

，按形式分，通讯可分为记事通讯，访问记专访，人物专访，小故事集纳，巡礼纪实，见闻，特写，速写，侧记，散记，采访札记。

，通讯的特点。

，严格的真实性。

，报道的客观性。

，较强的时间性。

，描写的形象性。

，通讯的写作方法。

，善于开掘，因事见人。

通讯的因事见人就是善于从事件中抓住富有现实意义的矛盾冲突，社会矛盾或思想矛盾。

在矛盾冲突中展开故事，描写人物，努说嫦娥奔月女娲补天•飞空沙筒飞天文学作品唐诗欲上青天揽明月，•俱怀逸兴壮思飞。

宋我•欲乘风归去，又恐琼楼宇。

•震天雷影视剧西游记，翻十万八千里•，利用多媒体放映障而出现的超重，很容易造成呼吸困难与停止意志。

•方法，失重杨利伟调动意志力。

对环境束缚抵抗，强迫自己，设想是在模拟器上静坐。

•，黒障调整呼吸和力量。

•总之，展示了杨利伟不怕困难的勇气。

，杨利文，了解主要内容。

•，概括每个小标题下的文字内容主要意思。

提问的形式。

•，杨利伟在太空中遇到了什么危险，他又是怎样克服的•危险，由于失重而有可能出现的“空间运动病”。

•，飞船返回时穿越黒碍。

•充沛绥中磐石烧灼默契锲而不舍•注意易混字•磬打击乐器。

罄尽，空。

•挈提纲挈领。

四，再读课局灵巧。

抓住典型，用事实说话，注重质和量，而不应堆砌材料。

，描述具体，细节传神，注意细节描写，增强整个作品的形象性和真实感。

，手法多样，情理交融。

叙述，描写，抒情和议论。

三，初读课文，清除字词障通讯的因事见人就是善于从事件中抓住富有现实意义的矛盾冲突，社会矛盾或思想矛盾。

在矛盾冲突中展开故事，描写人物，努力揭示人物的精神面貌和思想动力，实现新闻人物事件的真实性和典型性的统。

，选材精当，布物专访，小故事集纳，巡礼纪实，见闻，特写，速写，侧记，散记，采访札记。

，通讯的特点。

，严格的真实性。

，报道的客观性。

，较强的时间性。

，描写的形象性。

，通讯的写作方法。

，善于开掘，因事见人。

，按内容分，通讯可分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。

人物通讯是以报道先进人物为主的通讯，事件通讯是报道典型的，有普通教育作用的新闻事件。

，按形式分，通讯可分为记事通讯，访问记专访，人课文的题目，开始讲课。

二，介绍本文的体及其相关信息，通讯的概念。

•通讯，有时也称通讯报道。

它是种以及时，真实，具体而形象地报道现实生活中的典型人物，典型事件为主要内容的常用新闻体裁。

，通讯的种类。

文学作品唐诗欲上青天揽明月，•俱怀逸兴壮思飞。

宋我•欲乘风归去，又恐琼楼宇。

•震天雷影视剧西游记，翻十万八千里•，利用多媒体放映些关于神五上天和杨利伟的视频，最后张幻灯•片出现空。

•挈提纲挈领。

四，再读课文，了解主要内容。

•，概括每精神。

教学课时•两课时教学手段•多媒体第课时，导入语•“神五”•，神火飞鸦神话传说嫦娥奔月女娲补天•飞空沙筒飞天描写，抒情和议论。

三，初读课文，清除字词障碍。

•充沛绥中磐石烧灼默契锲而不舍•注意易混字•磬打击乐器。

罄尽，件的真实性和典型性的统。

，选材精当，布局灵巧。

抓住典型，用事实说话，注重质和量，而不应堆砌材料。

，描述具体，细节传神，注意细节描写，增强整个作品的形象性和真实感。

，手法多样，情理交融。

叙述通讯的写作方法。

，善于开掘，因事见人。

通讯的因事见人就是善于从事件中抓住富有现实意义的矛盾冲突，社会矛盾或思想矛盾。

在矛盾冲突中展开故事，描写人物，努力揭示人物的精神面貌和思想动力，实现新闻人物事式分，通讯可分为记事通讯，访问记专访，人物专访，小故事集纳，巡礼纪实，见闻，特写，速写，侧记，散记，采访札记。

，通讯的特点。

，严格的真实性。

，报道的客观性。

，较强的时间性。

，描写的形象性。

为主要内容的常用新闻体裁。

，通讯的种类。

，按内容分，通讯可分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。

人物通讯是以报道先进人物为主的通讯，事件通讯是报道典型的，有普通教育作用的新闻事件。

，按形五上天和杨利伟的视频，最后张幻灯•片出现课文的题目，开始讲课。

二，介绍本文的体及其相关信息，通讯的概念。

•通讯，有时也称通讯报道。

它是种以及时，真实，具体而形象地报道现实生活中的典型人物，典型事件说嫦娥奔月女娲补天•飞空沙筒飞天文学作品唐诗欲上青天揽明月，•俱怀逸兴壮思飞。

宋我•欲乘风归去，又恐琼楼宇。

•震天雷影视剧西游记，翻十万八千里•，利用多媒体放映些关于神五说嫦娥奔月女娲补天•飞空沙筒飞天文学作品唐诗欲上青天揽明月，•俱怀逸兴壮思飞。

宋我•欲乘风归去，又恐琼楼宇。

•震天雷影视剧西游记，翻十万八千里•，利用多媒体放映些关于神五上天和杨利伟的视频，最后张幻灯•片出现课文的题目，开始讲课。

二，介绍本文的体及其相关信息，通讯的概念。

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它是种以及时，真实，具体而形象地报道现实生活中的典型人物，典型事件为主要内容的常用新闻体裁。

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，按内容分，通讯可分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。

人物通讯是以报道先进人物为主的通讯，事件通讯是报道典型的，有普通教育作用的新闻事件。

，按形式分，通讯可分为记事通讯，访问记专访，人物专访，小故事集纳，巡礼纪实，见闻，特写，速写，侧记，散记，采访札记。

，通讯的特点。

，严格的真实性。

，报道的客观性。

，较强的时间性。

，描写的形象性。

，通讯的写作方法。

，善于开掘，因事见人。

通讯的因事见人就是善于从事件中抓住富有现实意义的矛盾冲突，社会矛盾或思想矛盾。

在矛盾冲突中展开故事，描写人物，努力揭示人物的精神面貌和思想动力，实现新闻人物事件的真实性和典型性的统。

，选材精当，布局灵巧。

抓住典型，用事实说话，注重质和量，而不应堆砌材料。

，描述具体，细节传神，注意细节描写，增强整个作品的形象性和真实感。

，手法多样，情理交融。

叙述，描写，抒情和议论。

三，初读课文，清除字词障碍。

•充沛绥中磐石烧灼默契锲而不舍•注意易混字•磬打击乐器。

罄尽，空。

•挈提纲挈领。

四，再读课文，了解主要内容。

•，概括每精神。

教学课时•两课时教学手段•多媒体第课时，导入语•“神五”•，神火飞鸦神话传说嫦娥奔月女娲补天•飞空沙筒飞天文学作品唐诗欲上青天揽明月，•俱怀逸兴壮思飞。

宋我•欲乘风归去，又恐琼楼宇。

•震天雷影视剧西游记，翻十万八千里•，利用多媒体放映些关于神五上天和杨利伟的视频，最后张幻灯•片出现课文的题目，开始讲课。

二，介绍本文的体及其相关信息，通讯的概念。

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它是种以及时，真实，具体而形象地报道现实生活中的典型人物，典型事件为主要内容的常用新闻体裁。

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，按内容分，通讯可分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。

人物通讯是以报道先进人物为主的通讯，事件通讯是报道典型的，有普通教育作用的新闻事件。

，按形式分，通讯可分为记事通讯，访问记专访，人物专访，