1、理变化。爬上悬崖爬下悬崖从故事中，你可以感受到“父亲”是个什么样的人请你用个句子进行表述。在下边两种情况下，你将分别说些什么做些什么说出来与同学交流下。假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办假如你是“我”，孤身人在悬崖上，将怎么办主题阅读离黄金只有三英尺美拿破仑希尔失败的个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人在个时候或种场合常会犯这种错误。达贝的位大叔在那些淘金热的时日里也得了‚黄金病‛，想到西部去采掘黄金发财。他弄到块矿区土地，带着锨和镐去工作。几星期辛勤劳动以后，他得到了报偿，找到了块闪亮的矿石。他需要机器把矿石挖到地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。他们凑了钱，购置了所需。
2、中，你可以感受到“父人物为什么我”的父亲急忙赶到悬崖下面，面安慰“我”，面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪种为什么精读精练课文阅读阅读课文第自然段，回答下什么变化我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”多角度地阅读，结合自己的生活体验反思讨论你最喜欢文中的哪个人物为什么你最不喜欢文中的哪个亲为什么指挥“我”光迈出左脚的小步这时你有什么启示“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上三句话的语气有什么不同后两句写出了“我”的直跳。虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。二有感情的朗读课。合作探究有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考讨论下列问题出这部。
3、设总指挥部月日，中共中央军委发布命令红军改编为八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥摘自中国共产党历史第卷上册材料三解放战争时期经过年的作战，人民解放军的实力大大增强中央军委抓住这有利时机，决定实施战略反攻，把战场开辟到国民党统治的地方去人民解放军转入战略反攻后，经过年的内线和外线作战，使战场形势发生了根本变化，战略决战的时机已经成熟据中国历史中图版八年级上册整理请回答材料中，图和图分别描绘的是什么历史事件依据材料二，红军改编表明第几次国共合作正在形成彭德怀指挥八路军发动的最大规模进攻性战役是什么依据材料三，人民解放军揭开全国战略反攻序幕的重大军事行动是什么战略决战中首先发起的战役是什么三问答题题分，题分，共分依据年代尺回答问题在近代，列强接连发动侵略中国的战争，中国人。
4、的深刻含义理解课文中表达的思想人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。名言积累我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的这步，再走下步”，把巨大的困难分成“步步走”是什么意思为什么不要想着距离有多远读了这篇文章，你感悟到了什么教学反思班级课题走步，再走步授课时间序号设计人审核人姓名学习目标培养学故事发生在什么时间爬悬崖的共几个孩子有名字的有哪两个那座悬崖有多高岩石架有多高合作探究从课文内容看，标题“走步，再走步”是什么意思在人生道路上，面对困难，“走了注音耸立峭壁凸嶙峋迂回纳罕小心翼翼屡次解释下列词语耸立迂回屡次应付凝视纳罕小心翼翼朗读课文，复述故事情节注意以下几个方面故事发生在美国哪个城市习过程课前预习，由学生自主完成，小组内交流。导入新课不要只因次失败，就放弃你原来决心。
5、无梦想无愿望的人。作家纪伯伦学法指导认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。限时分钟自主完成，规范书写，思考。学习过程课前预习，由学生自主完成，小组内交流。导入新课复习导入巩固上节课所学内容出下列加点字注音正确的项训诫耸立ǒ迂回ū啜泣纳罕ǎ嶙峋屹立屡次ě目眩萧瑟头颅小心翼翼下列词语书写正确的项是嶙峋头晕目炫颤抖啜泣心惊肉跳屡次山涯小心翼翼晕倒峭壁恢心丧气恐惧下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。二有感情的朗读课。合作探究有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考讨论下列问题出这部分开头的自然环。
6、开头的自然环境描写，想想有什么作用父嶙峋头晕目炫颤抖啜泣心惊肉跳屡次山涯小心翼翼晕倒峭壁恢心丧气恐惧下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚迂回ū啜泣纳罕ǎ嶙峋屹立屡次ě目眩萧瑟头颅小心翼翼下列词语书写正确的项是分钟自主完成，规范书写，思考。学习过程课前预习，由学生自主完成，小组内交流。导入新课复习导入巩固上节课所学内容出下列加点字注音正确的项训诫耸立ǒ愿望的最渺小的人，而不愿做个最伟大的无梦想无愿望的人。作家纪伯伦学法指导认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。限时生朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。结合语境理解重点词句。
7、机器，并把它装运到矿区。达贝和他的大叔也重返矿山工作。第车矿石开采出来了，运到个冶炼厂。返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能还清债务。似乎垂手就可赚大钱。越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。然而，发生了意外。金矿的矿脉不见了。他们的希望就像天上的彩虹样消失了。幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。他们继续采掘，孤注掷，想重新找到矿脉，但切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。他们把机器卖给个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。收破烂的人请了位矿业工程师到矿里看了下，再做了点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解‚断层线‛的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去英尺。果然，就在那里重新找到了金矿！收破烂的人从这个金。
8、矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。文章的第句话即全文的起到的作用。灭了，这笔横财不翼而飞。他们继续采掘，孤注掷，想重新找到矿脉，但切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。他们把机器卖给个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。收破烂的人请了位矿业工程师到矿里看了下，再做了点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解‚断层线‛的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去英尺。果然，就在那里重新找到了金矿！收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。文章的第句话即全文的起到的作用。根据文章内容解释下“黄金病”的含义。文章点题句在第段中。这句话是。收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是。请用个成语概括。
9、小心翼翼屡次解释下列词语耸立迂回屡次应付凝视纳罕小心翼翼朗读课文，复述故事情节注意以下几个方面故事发生在美国哪个城市故事发生在什么时间爬悬崖的共几个孩子有名字的有哪两个那座悬崖有多高岩石架有多高合作探究从课文内容看，标题“走步，再走步”是什么意思在人生道路上，面对困难，“走了这步，再走下步”，把巨大的困难分成“步步走”是什么意思为什么不要想着距离有多远读了这篇文章，你感悟到了什么教学反思班级课题走步，再走步授课时间序号设计人审核人姓名学习目标培养学生朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。结合语境理解重点词句的深刻含义理解课文中表达的思想人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。名言积累我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做个最伟大的。
10、描写，想想有什么作用父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的小步这时你有什么启示“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上三句话的语气有什么不同后两句写出了“我”的什么变化我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”多角度地阅读，结合自己的生活体验反思讨论你最喜欢文中的哪个人物为什么你最不喜欢文中的哪个人物为什么我”的父亲急忙赶到悬崖下面，面安慰“我”，面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪种为什么精读精练课文阅读阅读课文第自然段，回答下列问题文中能概括这部分内容的个句是。文中最生动最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用个词语概括“我”不同阶段的。
11、达到的目的。英国剧作家莎士比亚自主学习自读课文，标出段序，勾画出字词。给下列加点的字反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。学习反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。学习过程课前预习，由学生自主完成，小组内交流。导入新课不要只因次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。英国剧作家莎士比亚自主学习自读课文，标出段序，勾画出字词。给下列加点的字注音耸立峭壁凸嶙峋迂回纳罕称八路军。
12、贝叔侄即将采到黄金却失去的情形。故事采用了的手法揭示生活哲理。拓展提升你在生活中曾经遇到过什么困难当时你是怎么对待的结果如何美文欣赏迷路那年我六岁。离我家仅箭之遥的小人在悬崖上，将怎么办主题阅读离黄金只有三英尺美拿破仑希尔失败的个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人在个时候或种场合常会犯这种错误。达贝的位大叔在那些淘亲”是个什么样的人请你用个句子进行表述。在下边两种情况下，你将分别说些什么做些什么说出来与同学交流下。假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办假如你是“我”，孤身列问题文中能概括这部分内容的个句是。文中最生动最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用个词语概括“我”不同阶段的心理变化。爬上悬崖爬下悬崖从故。
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