解析扩展时先要抓住扩展对象，即“晚霞”和“小树”，尤其要抓住晚霞的“飘”，小树的“摇”，同时运用比喻拟人排比等常见修辞手法突出晚霞的“飘”小树的“摇”。扩展后的句子要与开头“走在回家的路上，心情格外舒畅”协调致。答案示例晚霞，像飞动的彩蝶在天边翩翩起舞，又如夺目的锦缎从天上直飘下来。路边的小树，镀上了层斑驳的红色，正向着我招手点头。扩展下面的句话，使内容更加具体生动形象，字左右。清明时节，万物复苏，到处生机勃勃。答答案示例清明时节，刚刚冒出地面的那些绿茸茸的小草，将苏醒的大地装扮得十分美丽。如果你细细观察，会发现有那么多浅的深的等不同层次的绿色，这些色彩让我们强烈地感到生命如此可爱，时光如此美好。在空旷的大地上，人们放飞的各式各样的风筝，为天空增添了许多色彩在郊外的原野上，人们踏青赏花，感受着春天的气息。二词语连缀型浙江十二校联考使用下面的词语写段文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字傍晚雪天地美不例的几个词语意象组合成的画面的基调是感伤的。注意所给词语意象之间的联系，并创设种生动合理的情境，构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。方法归纳明确要求，选定扩展情景。扩写的子望着这情景，轻轻地叹了口气，掩面而泣。抓住词语特点，让画面活起来要抓住所给词语意象的特点。这类题型所给定的几个词语，有时就是组意象，这几个意象可以组合成什么样的画面，由它们的特点决定。如典将第二步中组成的句子丰富起来，创设种感伤情境，恰当地表达个主题。答案示例絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是个景与人结合，以景写情感伤之情的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，所扩展出来的语句应为描述性文字包含比喻拟人两种修辞。典例剖析答题指导解题时，第步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字秋雨庭院树叶人答审题指导题目给定的词语要全部出现在所写文字中偶尔拂过尾游鱼几点荷花，更增添了云的灵动。般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词形容词，要求考生运用给出的词语描绘出种画面，营造种意境。题型二词语连缀型题型解读典例使用下面的词语，水天相接。最后，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式，字数是否符合要求等。答案示例水乡的路，是片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成段描述性的文字，字左右。水乡的路，水云铺进庄出庄，把橹。答针对训练解析解答该题时进行具体的描绘，将“歌声”作为个“点”扩展下去，既可以描绘它的情态，也可以描绘人们听到歌声时的感觉，或者二者兼而有之。可以通过丰富的表达技巧具体描绘，如比喻拟人排比等。下面是诗歌水乡行的前四提供的语言材料中的信息，寻找到可供我们选用的那些“修辞点”。例把“歌声传到很远的地方”扩展成段话，使句子内容丰富起来。至少运用两种修辞方法。解析要使该句变得丰富起来，我们可以对“歌声”这对象法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。修辞不仅可以使语意丰富，而且可以使我们扩展的语句更生动形象，所以借助常见的修辞方法来对语句进行扩展是十分有效的解题途径。运用这种方法需要我们能够充分挖掘所荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。如典例，通过添加修饰成分，就使“叶芽”形象化，也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。运用修辞手法。运用比喻拟人夸张排比对偶设问反问等修辞手听瀑布，如丘壑雷鸣，万马奔腾，震动天地，激荡耳鼓。走近看，只见股洪流直冲而下，在日光的映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠水冲到潭里，激起沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘什么样的“雷鸣”般的声音是怎样的“彩练”般的形态色彩是怎样形成的学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩形状动态声音感受等方面着手描写。答案远句，这就需要以原句词语为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。例利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成个内容丰富的语段，给人以美的享受。瀑布雷鸣彩练解析“瀑布”的情景是什句，这就需要以原句词语为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。例利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成个内容丰富的语段，给人以美的享受。瀑布雷鸣彩练解析“瀑布”的情景是什么样的“雷鸣”般的声音是怎样的“彩练”般的形态色彩是怎样形成的学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩形状动态声音感受等方面着手描写。答案远听瀑布，如丘壑雷鸣，万马奔腾，震动天地，激荡耳鼓。走近看，只见股洪流直冲而下，在日光的映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠水冲到潭里，激起沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。如典例，通过添加修饰成分，就使“叶芽”形象化，也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。运用修辞手法。运用比喻拟人夸张排比对偶设问反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。修辞不仅可以使语意丰富，而且可以使我们扩展的语句更生动形象，所以借助常见的修辞方法来对语句进行扩展是十分有效的解题途径。运用这种方法需要我们能够充分挖掘所提供的语言材料中的信息，寻找到可供我们选用的那些“修辞点”。例把“歌声传到很远的地方”扩展成段话，使句子内容丰富起来。至少运用两种修辞方法。解析要使该句变得丰富起来，我们可以对“歌声”这对象进行具体的描绘，将“歌声”作为个“点”扩展下去，既可以描绘它的情态，也可以描绘人们听到歌声时的感觉，或者二者兼而有之。可以通过丰富的表达技巧具体描绘，如比喻拟人排比等。下面是诗歌水乡行的前四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成段描述性的文字，字左右。水乡的路，水云铺进庄出庄，把橹。答针对训练解析解答该题时，首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式，字数是否符合要求等。答案示例水乡的路，是片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔拂过尾游鱼几点荷花，更增添了云的灵动。般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词形容词，要求考生运用给出的词语描绘出种画面，营造种意境。题型二词语连缀型题型解读典例使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字秋雨庭院树叶人答审题指导题目给定的词语要全部出现在所写文字中所扩展出来的语句应为描述性文字包含比喻拟人两种修辞。典例剖析答题指导解题时，第步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是个景与人结合，以景写情感伤之情的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设种感伤情境，恰当地表达个主题。答案示例絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了口气，掩面而泣。抓住词语特点，让画面活起来要抓住所给词语意象的特点。这类题型所给定的几个词语，有时就是组意象，这几个意象可以组合成什么样的画面，由它们的特点决定。如典例的几个词语意象组合成的画面的基调是感伤的。注意所给词语意象之间的联系，并创设种生动合理的情境，构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。方法归纳明确要求，选定扩展情景。扩写的原则是丰富丰满，明确情景意境的要求是进行具体展现和合理扩展的前提。主体内容的扩展也要符合情景的要求。联想和想象要合理。抓主题词，突出扩展重点。在所给定的词语中，总有两个词语可以作为描述的对象，围绕这个对象添加些附加成分，描写或渲染，具体的阐释补充是这类扩展题的惯用方法。同时景物描写要有主有次，有层次感。请写段话，至少用上三个下面的词语，要求表达个中心，写出定的诗意。不超过个字。古朴情趣欣赏平添恬静困惑答针对训练解析解题时，首先要按题目要求，选择三个最容易组合成个整体画面的词语。该题要求至少选用三个给出的词语，综观六个词语，“古朴”“恬静”“情趣”最容易营造出种富有诗意的语境古朴清幽。然后选择个与“古朴”“恬静”有关的地方，比如远离城市的山村，描绘定的场景。由于本题字数要求比较多，所以考生在描绘场景时可以借助些修辞手法，使句子更加丰满。同时也可借助些陪衬的意象，拓展语段的内容，还可以写些主观的感受，抒发自己的情感。答案示例生活在古朴恬静的小山村里，看着碧蓝的天空，望着绿油油的青草，我享受着乡村生活的情趣。不过，这只是我梦境里的情景。我多想到那梦境里，坐在小山坡上，让温暖的阳光照在身上，看蓝天下鸟儿飞翔，听树间虫儿歌唱，回味那陌生的亲切感。可是，理智告诉我，现