必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之。

它通过实验，建立了自由落体定律。

还发现了物体的惯性定律摆振动的等时性抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。

•生活是平淡的，却又是美好的。

法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。

今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹，为什么他能够发现奇迹。

学习目标知识与能力了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律自由落体定律学习记叙和描写相结合的手法了解本文巧妙构思的作用。

过程与方法实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现品味文中精彩描写的词句，体会人物精神。

情感态度与价值观学习伽利略不盲从权威崇尚科学不断实验勇于创新的科学精神培养阅读人物传记的兴趣。

导入课文生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。

今天我们要看看，伟大的科的无限热爱。

•他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。

•此句表现了伽利略探索科学奥秘的实践精神。

•研读课文小节，理解记叙和描写相结合的写法。

•伽利略又做了个是欧几里得和阿基米德的著作。

•此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。

•可是伽利略并不理会，他已经发现“数理科学是大自然的语言”。

为了学好这种语言，他决意献出自己的生。

•此句表现了伽利略对数理科学堂互动探究•在那不讲科学的年代里，从事这行，意味着辈子的贫困和默默无闻。

•此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。

•背着别人，他仍心意钻研他的数学，藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面的，读读课文，摘录出表现伽利略伟大精神的语句。

•甚至当他还是个孩子的时候，就不轻易相信权威。

他将每事物都放在自己的感官和思索的考察之下。

•此句表现了伽利略不畏权威，勤于观察主动思考的科学精神。

课事科学实验研究。

他的成绩使他获得“当代的亚里士多德”的光荣称号。

检查预习•根据选文，说说我们该从伽利略身上学到什么学习伽利略热爱科学献身科学的精神，学习他勤于动手勇于实践的本领。

检查预习•阅兴趣爱好生活经历取得成绩几个方面给伽利略段字左右的生平介绍。

伽利略出生于个音乐师的家庭，从小喜欢观察星象，喜欢制作。

他的父亲希望他经商，他却决定以科学为事业。

他在学医的过程中无心学医，心从动的现象中得到启示发明了蒸汽机。

我们要想从普通现象中发现奥秘，就要学会观察，勤于思考。

学习目标•了解伽利略的生平•理解文中记叙与描写相结合的写法•学习伽利略的精神。

•概括选文内容，从家庭出身文。

•查阅资料，准备则科学家的故事，讲给同桌听。

•预习第二课时导航。

第二课时•大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律。

牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从壶盖跳中发现了万有引力定律。

•感受大自然是很好的老师，我们要努力探寻自然的奥秘。

•科学家名字瓦特，事例从蒸汽冲击锅盖的事件中发明蒸汽机。

•感受生活处处皆学问，我们在生活中要做有心人。

课后作业•熟读课发疯的念头不止个，充分体现了他勤于思考，有发现就努力实践的科学精神。

课堂练习“自然的节奏原则”指的是摆动的等时性。

还运用于航空航天等方面。

课堂练习•科学家名字牛顿，事例从苹果落地的时间与思考，这对我们有怎样的启发•“又是伽利略的个发疯的念头”，句中“又”字能否删去为什么•生活是最好的老师，我们应该勤于观察和思考，养成从生活中发现知识奥秘的习惯。

•“又”不能删去，这说明伽利略构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。

而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。

研读课文小节•伽利略做了个怎样的实验两人组将这个实验做做。

•伽利略的这个发现源于对日常生活现象的观察定律。

本文构思精妙，体现在以下几个方面•文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就下子抓住了读者。

然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。

这样孩子和学生时代比萨斜塔上的实验•第部分摆动挂灯的启示发现自然的节奏原则。

•第二部分写伽利略的孩提和学生时代对科学的不懈追求和奉献•第三部分比萨斜塔上的实验发现自由落体•这样安排没有课文那样好，因为课文先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原则，是可以激起阅读兴趣，二是可以突出伽利略勤于观察善于思考的品质。

这篇人物传记全文是按照为线索展开的。

课堂小结摆动挂灯的启示什么是自然节奏原则摆动挂灯的启示二是自由落体定律比萨斜塔上的实验这两个发现都是他勤于观察善于思考热爱科学勇于实践坚持真理不迷权威的结果。

•中间穿插了伽利略的生平和学生时代的生活。

•文章写了伽利略的哪两个发现他为什么能获得这两个发现的•这两个发现的中间穿插了什么内容用简洁的语言概括。

•文章如果从伽利略的孩提和学生时代写起，再按时间先后写他的两个发现，这样安排是否恰当为什•文章写了伽利略的哪两个发现他为什么能获得这两个发现的•这两个发现的中间穿插了什么内容用简洁的语言概括。

•文章如果从伽利略的孩提和学生时代写起，再按时间先后写他的两个发现，这样安排是否恰当为什么是自然节奏原则摆动挂灯的启示二是自由落体定律比萨斜塔上的实验这两个发现都是他勤于观察善于思考热爱科学勇于实践坚持真理不迷权威的结果。

•中间穿插了伽利略的生平和学生时代的生活。

•这样安排没有课文那样好，因为课文先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原则，是可以激起阅读兴趣，二是可以突出伽利略勤于观察善于思考的品质。

这篇人物传记全文是按照为线索展开的。

课堂小结摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验•第部分摆动挂灯的启示发现自然的节奏原则。

•第二部分写伽利略的孩提和学生时代对科学的不懈追求和奉献•第三部分比萨斜塔上的实验发现自由落体定律。

本文构思精妙，体现在以下几个方面•文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就下子抓住了读者。

然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。

这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。

而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。

研读课文小节•伽利略做了个怎样的实验两人组将这个实验做做。

•伽利略的这个发现源于对日常生活现象的观察与思考，这对我们有怎样的启发•“又是伽利略的个发疯的念头”，句中“又”字能否删去为什么•生活是最好的老师，我们应该勤于观察和思考，养成从生活中发现知识奥秘的习惯。

•“又”不能删去，这说明伽利略发疯的念头不止个，充分体现了他勤于思考，有发现就努力实践的科学精神。

课堂练习“自然的节奏原则”指的是摆动的等时性。

还运用于航空航天等方面。

课堂练习•科学家名字牛顿，事例从苹果落地的时间中发现了万有引力定律。

•感受大自然是很好的老师，我们要努力探寻自然的奥秘。

•科学家名字瓦特，事例从蒸汽冲击锅盖的事件中发明蒸汽机。

•感受生活处处皆学问，我们在生活中要做有心人。

课后作业•熟读课文。

•查阅资料，准备则科学家的故事，讲给同桌听。

•预习第二课时导航。

第二课时•大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律。

牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从壶盖跳动的现象中得到启示发明了蒸汽机。

我们要想从普通现象中发现奥秘，就要学会观察，勤于思考。

学习目标•了解伽利略的生平•理解文中记叙与描写相结合的写法•学习伽利略的精神。

•概括选文内容，从家庭出身兴趣爱好生活经历取得成绩几个方面给伽利略段字左右的生平介绍。

伽利略出生于个音乐师的家庭，从小喜欢观察星象，喜欢制作。

他的父亲希望他经商，他却决定以科学为事业。

他在学医的过程中无心学医，心从事科学实验研究。

他的成绩使他获得“当代的亚里士多德”的光荣称号。

检查预习•根据选文，说说我们该从伽利略身上学到什么学习伽利略热爱科学献身科学的精神，学习他勤于动手勇于实践的本领。

检查预习•阅读读课文，摘录出表现伽利略伟大精神的语句。

•甚至当他还是个孩子的时候，就不轻易相信权威。

他将每事物都放在自己的感官和思索的考察之下。

•此句表现了伽利略不畏权威，勤于观察主动思考的科学精神。

课堂互动探究•在那不讲科学的年代里，从事这行，意味着辈子的贫困和默默无闻。

•此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。

•背着别人，他仍心意钻研他的数学，藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面的，是欧几里得和阿基米德的著作。

•此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。

•可是伽利略并不理会，他已经发现“数理科学是大自然的语言”。

为了学好这种语言，他决意献出自己的生。

•此句表现了伽利略对数理科学的无限热爱。

•他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。

•此句表现了伽利略探索科学奥秘的实践精神。

•研读课文小节，理解记叙和描写相结合的写法。

•伽利略又做了个怎样的实验大家模拟下。

•实验•理论自由落体定律如果两个不同重量的物体同时从同高度落下，就会同时落地。

课堂互动探究•在做这个实验之前，那些教授们为什么不相信伽利略的理论•因为他们迷信权威亚里士多德的理论，只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽利略理论是错误的。

•选文写的非常精彩，给人印象深刻，主要得益于精彩的描写和简洁的叙述。