学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。

我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗今天老师就带你们到科技馆去参观。

二探索新知读题，求“平均每辆车坐多少人”可以怎样列式，并说说你是怎样想的学生列出“”的算式后，引导学生思考怎么计算。

组织学生交流各自的想法。

提倡算法多样化三拓展应用包糖共块。

分给人，平均每人„„人数平均每人分到的块数你发现了什么这本书共页，我已经看了页。

还剩多少页每看剩下的书，要在天内看完，平均每天看多少页四总结通过前面的学习你学会了什么五作业作业本上的作业。

课后反思植树教学目标探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学重点探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

教学难点结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学用具挂图幻灯小黑板。

教学设计情境导入同学们，秋天到了。

秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。

二探索新知出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题解决“每组人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的学生列出“”的算式后，引导学生思考怎么计算。

组织学生交流各自的想法。

提倡算法多样化三拓展应用元双鞋子的价钱是副手套的几倍双鞋子的价钱比副手套贵多少倍你还能提出哪些数学问题在里填上“”“”或。

四总结今天我们学习了位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。

如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。

生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做个有心人，下课后，我们可以试试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。

五作业作业本上的作业。

课后反思练习二教学目标进步理解和掌握位数除整十整百整千数及两位数的口算方法，能正确计算。

提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。

教学重点位数除整十整百整千数及两位数的口算方法练习。

教学难点选择适合的方法正确熟练地口算位数整除整十整百整千数及两位数的除法。

教学设计创设情境，导入新课星期天，妈妈到超市采购了很多物品。

出示妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数学生从图上了解妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数。

根据以上信息提出数学问题。

二合作交流，解读探究引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法问题。

全班交流你们学习小组提出了哪些除法问题是怎样解决的交流计算方法重点交流你是怎样计算和两道算式。

三应用迁移，巩固提高出示口算训练卡片，教师引导学生做位数除整十整百整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说说“自己是怎样计算的”教材第页第题，学生完成后说说发现了什么。

教材第页第题，学生完成。

教材第页第题。

先让学生理解题意，解决问题，然后再交流反馈。

四总结反思，拓展升华今天我们进步练习了位数除整十整百整千及两位数的口算，并且运用这些知识解决了些简单的实际问题。

五作业作业本上的作业。

教学反思复习教学目标复习巩固位数乘除整十数整百数整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进步理解乘除法之间的联系。

提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。

在数学学习活动中进步理解数学与生活的密切联系。

教学重点复习巩固位数乘除整十数整百数整千数及两位数的口算方法。

教学难点在计算过程中理解乘除法之间的联系。

教学设计创设情境，导入新课星期天，群同学起到科技馆参观出示相关的数学信息学生找数学信息每张门票元，共花了元。

提出数学问题并解答共有多少名同学人变幻信息及问题每张门票元，人共花了多少钱学生解答元观察“”和“”这两个算式，问你们发现了什么二合作交流，解读探究学生在小组内交流然后全班交流三个数，用和相乘得，用除以得，用除以就得，乘除法运算刚好相反。

根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。

教材第页第题，学生完成，然后交流自己是怎样想的三应用迁移，巩固提高教材第页第题填表学生先填表，再交流订正，说说自己是怎么算的。

教材第页第题，学生完成。

四总结反思，拓展升华引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，想想“自己有什么收获除法运算刚好相反。

根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。

教材第页第题，学生完成，然后交流自己是怎样想的三应用迁移，巩固提高教材第页第题填表学生先填表，再交流订正，说说自己是怎么算的。

教材第页第题，学生完成。

四总结反思，拓展升华引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，想想“自己有什么收获”教材第页第题。

完成。

你是怎样判断两个算式的大小的五作业作业本的作业。

教学反思二观察物体单元教学目标在搭立体图形和从多角度观察立体图形的同学们帮老师解决了买门票的问题，还请同学们帮老师解决个买书的问题。

读题，解决。

同学们，在前段时间，我校组织了次“爱心助学”活动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么现在老师这有道关于三年级学生捐款的信息。

出示第题，自己读读题，看看从题中你知道了什题，学生完成后说说发现了什么。

教材第页第题，学生完成。

教材第页第题。

先让学生理解题意，解决问题，然后再交流反馈。

四总结反思，拓展升华今天我们进步练习了位数除整十整百整千及两重点交流你是怎样计算和两道算式。

三应用迁移，巩固提高出示口算训练卡片，教师引导学生做位数除整十整百整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说说“自己是怎样计算的”教材第页第每样物品所用的钱数。

根据以上信息提出数学问题。

二合作交流，解读探究引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法问题。

全班交流你们学习小组提出了哪些除法问题是怎样解决的交流计算方法法正确熟练地口算位数整除整十整百整千数及两位数的除法。

教学设计创设情境，导入新课星期天，妈妈到超市采购了很多物品。

出示妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数学生从图上了解妈妈采购的物品及整千数及两位数的口算方法，能正确计算。

提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。

教学重点位数除整十整百整千数及两位数的口算方法练习。

教学难点选择适合的方今天学到的知识，同学们要做个有心人，下课后，我们可以试试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。

五作业作业本上的作业。

课后反思练习二教学目标进步理解和掌握位数除整十整百我们学习了位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。

如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。

生活中有很多问题的解决都要用到我们元双鞋子的价钱是副手套的几倍双鞋子的价钱比副手套贵多少倍你还能提出哪些数学问题在里填上“”“”或。

四总结今天“每组人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的学生列出“”的算式后，引导学生思考怎么计算。

组织学生交流各自的想法。

提倡算法多样化三拓展应用图幻灯小黑板。

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教学重点探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

教学难点结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学用具挂学习你学会了什么五作业作业本上的作业。

课后反思植树教学目标探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数包糖共块。

分给人，平均每人„„人数平均每人分到的块数你发现了什么这本书共页，我已经看了页。

还剩多少页每看剩下的书，要在天内看完，平均每天看多少页四总结通过前面的知读题，求“平均每辆车坐多少人”可以怎样列式，并说说你是怎样想的学生列出“”的算式后，引导学生思考怎么计算。

组织学生交流各自的想法。

提倡算法多样化三拓展应用情境导入同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。

我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗今天老师就带你们到科技馆去参观。

二探索新趣，学会合作学习。

教学重点探索并掌握位数除整十整百整千数的口算方法，并能正确地进行口算。

教学难点算法的多样化培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

教学用具挂图数字卡片小黑板。

教学设计作业作业本上的相关作业。

教学反思参观科技馆教学目标探索并掌握位数除整十整百整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。

经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣作业作业本上的相关作业。

教学反思参观科技馆教学目标探索并掌握位数除整十整百整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。

经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

教学重点探索并掌握位数除整十整百整千数的口算方法，并能正确地进行口算。

教学难点算法的多样化培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

教学用具挂图数字卡片小黑板。

教学设计情境导入同的详尽的”拟语气动词原形，故该题正确答案为答案考查虚拟语气。

句意我们的经理金先生来到这儿并且要求所有的雇员知道发生了什么事。

后的宾语从句要用虚“合乎逻辑地有条理地”，根据句意可知，该题正确答案为，。

句意有时候孩子们故意给父母制造麻烦，为的是引起注意。

“故意地”“完全地全然地整个地”“私下地秘密地”答案考查副词辨析语。

句意如果你把所有的精力都集中在化学学习上，你就会学好化学的。

集中注意力于„，故该题正确答案为正确答案为，答案考查动词短答案考查定语从句。

句意她可能错过了火车，如果那样的话，她个小时后是到不了的。

分析句式可知，该句为定语从句修饰先行句，故该题，意可知，该