复汉朝文章的质朴之气。

他每为文前要先读些司马迁的文章，为的是借口气。

以后，人们又推崇韩文，再后又推崇苏东坡文，认为韩文苏文都有雄浑汪洋之势。

他们的文章为什么有气势是因为有思想，有个性化的思想。

毛泽东的文章也有思想，而且是时代的思想，是个先进的政党支战无不胜的队伍的思想。

他也论文，但不以泉比，而是以黄河比“文章须蓄势。

河出龙门，泻至潼关。

东屈，又泻到铜瓦。

再东北屈，泻斯入海。

行文亦然。

”无论才学，他都是立志要超过古人的，也的确超过了古人。

如果说苏文如泉之涌，他的文章就是如海之波涛了。

节选自人民日报文章大家毛泽东第部分，有删节首页新知导学重难探究读写拓展品读提示本文首先表明毛泽东文章的气势特点浸到骨子里，溢于字表力透纸背，并且是“是历史群山中座巍峨的高峰”。

作者认为毛泽东的文章是他全身心社会实践的结晶，并且文章只是他事业的部分。

为了论证这个观点，作者列举了毛泽东不同时期的不同文段分析毛泽东文章的思想与个性，并认为完全可以和古人比肩竞秀，甚至超过古人。

文章典雅与通俗共存，既出青年革命者离家投身革命，实现伟大抱负的可敬形象。

首页新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏词的下片中的“样运用对比与衬托的手法来抒发感情的提示把儿女私情与革命激情相对比，突出了青年革命者追求理想的高大形象，表现了真实的儿女情长。

以“重霜”“残月”等凄清之景，衬托离情别绪之沉重。

这种沉重又反衬的愧疚和隐痛。

所有这些纠缠在起，让作者内心产生了强烈的难以承受的痛苦，所以用了“病”字。

作者使用了反问句，抒情效果更加强烈，又把人的痛苦与“天”的无觉做了对比，更强调了自己内心的痛苦之深。

这首词是怎思，而是指人内心怀有的极为不畅的思想感情。

抒发了作者与妻子分别时的难舍难分肝肠寸断的思想感情，既有对妻子的爱怜和理解，也有自己孤身人闯荡天涯时对国家和个人命运的焦虑，更有坚持奋斗抛家舍业时对爱妻重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏“人有病，天知否”其中“病”字怎么理解这里抒发了作者什么样的思想情感有什么样的表达效果提示这里的“病”，不是疾病的意比翼，和云翥”运用了比喻的修辞手法，融入了作者无限的深情和美好的愿望，表达了作者热切期盼夫妻重新团聚，比翼双飞，共为革命事业做贡献的情感。

首页新知导学昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”运用了比喻和夸张的修辞手法，表明作者抱定决心，拿出像昆仑山崩掉千寻绝壁，像台风扫荡整个世界那样的气势，来抛掉儿女情长，心意从事革命事业，表现出昂扬的豪迈气魄。

“重读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二赏析本首词的抒情方式“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。

重比翼，和云翥。

”这几句主要运用了哪些修辞手法表达了怎样的思想感情提示“要似汽笛声景悲凉，声凄厉哀怨惆怅离愁别恨昆仑绝壁台风寰宇比翼云猛烈壮阔，气势磅礴献身革命的决心与豪情壮志首页新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏这首词的下片情景交融，感染力极强。

试找出作者在词中运用的两类意象，分析其意境特点及抒发的情感。

提示意象意境特点情感重霜东门路横塘残月在起，给人以浑然体的深切感受。

而在这昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情里，形象地衬托了对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。

首页新知导学重难探究”的“此情”是什么提示贺新郎词未标题目，通过词的内容和词写作的时间，可知本词是作者赠给他的夫人杨开慧的。

词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合老母需要照顾，下有两个孩子需要抚养，革命工作又不能放下，丈夫又要为国事冒着风险远行，心里充满悲伤和担心，“热泪欲零还住”，表现了她以革命事业为重的坚强性格。

结合作者的经历，体会“此时”“此景”中“此人示词作描述了夫妻离别的场景，表达了词人告别爱妻时心中的愁苦失落，以及对爱妻的宽慰怜爱。

本词上片“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住”写的是谁表现了什么样的性格提示这两句是写杨开慧。

杨开慧当时上有新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标理解诗歌内涵，领会真挚亲情这首词描述了怎样的场景抒发了怎样的感情提齐头并进。

喻夫妇相伴不离。

积名句眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。

过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。

今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。

要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。

首页读写拓展背景助读相关链接知识梳理解词义那堪哪堪，哪能忍受。

重诉反复诉说。

愁思恨缕离愁别恨的形象化比喻。

缕，细丝。

寰宇整个宇宙整个天下。

比翼翅膀挨着翅膀飞翔，引申为齐读写拓展背景助读相关链接知识梳理解词义那堪哪堪，哪能忍受。

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今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。

要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。

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本词上片“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住”写的是谁表现了什么样的性格提示这两句是写杨开慧。

杨开慧当时上有老母需要照顾，下有两个孩子需要抚养，革命工作又不能放下，丈夫又要为国事冒着风险远行，心里充满悲伤和担心，“热泪欲零还住”，表现了她以革命事业为重的坚强性格。

结合作者的经历，体会“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么提示贺新郎词未标题目，通过词的内容和词写作的时间，可知本词是作者赠给他的夫人杨开慧的。

词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在起，给人以浑然体的深切感受。

而在这昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情里，形象地衬托了对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。

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试找出作者在词中运用的两类意象，分析其意境特点及抒发的情感。

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重比翼，和云翥。

”这几句主要运用了哪些修辞手法表达了怎样的思想感情提示“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”运用了比喻和夸张的修辞手法，表明作者抱定决心，拿出像昆仑山崩掉千寻绝壁，像台风扫荡整个世界那样的气势，来抛掉儿女情长，心意从事革命事业，表现出昂扬的豪迈气魄。

“重比翼，和云翥”运用了比喻的修辞手法，融入了作者无限的深情和美好的愿望，表达了作者热切期盼夫妻重新团聚，比翼双飞，共为革命事业做贡献的情感。

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抒发了作者与妻子分别时的难舍难分肝肠寸断的思想感情，既有对妻子的爱怜和理解，也有自己孤身人闯荡天涯时对国家和个人命运的焦虑，更有坚持奋斗抛家舍业时对爱妻的愧疚和隐痛。

所有这些纠缠在起，让作者内心产生了强烈的难以承受的痛苦，所以用了“病”字。

作者使用了反问句，抒情效果更加强烈，又把人的痛苦与“天”的无觉做了对比，更强调了自己内心的痛苦之深。

这首词是怎样运用对比与衬托的手法来抒发感情的提示把儿女私情与革命激情相对比，突出了青年革命者追求理想的高大形象，表现了真实的儿女情长。

以“重霜”“残月”等凄清之景，衬托离情别绪之沉重。

这种沉重又反衬出青年革命者离家投身革命，实现伟大抱负的可敬形象。

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重比翼，和云翥。

”几句原为“我自欲为江海客，更不为昵昵儿女语。

山欲堕，云横翥。

”你觉得这两种写法哪种更好些提示两者相比，后者抒情更为直接，写景则趋于写实，意在借景抒情，但景物则给人压抑低沉的感觉，不适合表达更为激昂的情绪。

而前者则借用虚拟景象，描绘了幅壮丽的画面，把之前的缠绵抑郁统统扫而空，使词的格调为之振。

“重比翼，和云翥”两句更是形象地表现了作者对革命前途的信心与展望，对爱人的安慰与期待，体现了作者舍小家为大家的精神境界，所表现出来的作者的胸襟气魄可谓雄伟浩阔，颇有“横绝，扫空万古”之势子，笔杆子倒是须臾不离手，毛笔钢笔铅笔，笔走龙蛇惊风雨，白纸黑字写春秋。

那种风格那种语言那种气派，是浸到骨子里，溢于字表力透纸背的，只有他才会有。

中国是个文章的国度，青史不绝，佳作迭出。

向来说文章有汉司马唐韩柳宋东坡清康梁，群峰逶迤，比肩竞秀。

毛泽东算个，是历史群山中座巍峨的高峰。

他的文章的特点首先表现在磅礴凌厉的气势。

陆游说“汝果欲学诗，功夫在诗外。

”文章之势，是文章之外的功夫，是作者的胸中之气行事之势。

势是不能强造假为的，得有大思想真见识。

古今文人大致可分为两种是纯文人，是政治家。

纯文人之文情胜于理，政治家之文理胜于情。

理者，思想也。

写文章，说到底是在拼思想。

只有政治家才能总结社会规律，借历史交替风云际会群雄逐鹿之势，纳雷霆于文字，排山倒海，摧枯拉朽，宣扬自己的政见。

毛泽东的文字属这类。

这种文字不是用笔写出来的，而是作者全身心社会实践的结晶。

劳其心，履其险，砺其志，成其业，然后发而为文。

文章只是他事业的部分，如冰山之角，是虎之须凤之尾。

我们可以随便举出些段落来看他的文章的气势首页