同来作类比来说明。

探究影响导体电阻大小的因素，学生们很难凭空去想象电阻的大小究竟跟哪些因素有关，也可以拿车辆在不同的路面遇到的阻碍例子来作类比。

利用这种就生活情景来作教学内容富有趣味性探索性适应性和开放性，为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，让学生产生困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识的建构。

第节电阻电阻内容是电学的个重要知识点考点，电阻概念也是学习后续知识，理解欧姆定律的基础。

教材首先创设个情境，再通过个演示实验引导学生分析灯泡亮度不同的原因，从而引入电阻概念，再通过“想想议议”提出电阻的影响因素，教材用演示实验探究电阻与横截面积的关系，电阻与其他因素的关系笔带过，教学中应引导学生完成探究。

从现实生活入手，创设与日常生活比较接近的教学环境，让学生身临其境，使课程成为学生生命历程的重要组成部分，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”新课程理念。

给学生创设自主合作探究的学习空间，鼓励学生动脑动手，解决实际问题，以达到学习和掌握知识与技能，提高各种能力的目的。

学生已学过部分电学知识，能够了解生活中些常见的截面积灯泡亮度电流铜铜研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关方案如图，分别接入长度相同粗细不同的铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。

材料长度横截面积灯泡亮度电流铜铜分析论流表测量电流的大小。

材料长度横截面积灯泡亮度电流铜镍铬合金研究导体的电阻跟它的长度是否有关方案如图，分别接入粗细相同长度不同的铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。

材料长度横来证明你的猜想是否正确。

教师引导学生设计电路数据记录表格。

进行实验与收集证据研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关方案如图，分别接入长度粗细相同的镍铬合金丝和铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电道路”类比引导，根据电流电阻的定义引导学生猜测在学生提出猜想的基础上与学生起对提出的影响因素进行判断归纳。

师生起得出电阻可能跟导线的材料长度粗细有关。

制订计划与设计实验请同学们设计几组实验是多少，其阻值般是不变的，即电阻是导体本身的种性质。

电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是。

决定电阻大小的因素提出问题导体的电阻般不同，它的大小跟哪些因素有关呢学生猜想„„教师以“师同学们对于电阻这个物理量已经有了定的了解，在电子技术中经常用到具有定电阻值的元件电阻器。

教师出示书图所示各种电阻器实物注意这些电阻器，无论它们是否被连入电路通过它们电流小，又说明了什么生等长等粗的镍铬合金丝比铜丝的电阻大。

师请同学们阅读教材第页，了解下述内容板书电阻的符号电阻的单位欧姆简称欧符号常用单位千欧兆欧电路数据记录表格。

进行实验与收集证据研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关方案如图，分别接入长度粗细相同的镍铬合金丝和铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。

材粗的镍铬合金丝电流生猜测在学生提出猜想的基础上与学生起对提出的影响因素进行判断归纳。

师生起得出电阻可能跟导线的材料长度粗细有关。

制订计划与设计实验请同学们设计几组实验来证明你的猜想是否正确。

教师引导学生设计本身的种性质。

电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是。

决定电阻大小的因素提出问题导体的电阻般不同，它的大小跟哪些因素有关呢学生猜想„„教师以“道路”类比引导，根据电流电阻的定义引导学已经有了定的了解，在电子技术中经常用到具有定电阻值的元件电阻器。

教师出示书图所示各种电阻器实物注意这些电阻器，无论它们是否被连入电路通过它们电流是多少，其阻值般是不变的，即电阻是导体金丝比铜丝的电阻大。

师请同学们阅读教材第页，了解下述内容板书电阻的符号电阻的单位欧姆简称欧符号常用单位千欧兆欧师同学们对于电阻这个物理量的阻碍作用叫电阻师比较实验现象相同电压下，接入铜丝的电流大。

说明了什么问题生铜对电流的阻碍作用小即电阻小。

师相同电压下，接入等长等粗的镍铬合金丝电流小，又说明了什么生等长等粗的镍铬合的电流不同呢原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用，相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

板书导体对电流金丝时灯泡亮。

将电流表串联接入电路，重复上述的实验，观察电流表的示数。

生接镍铬合金丝时的电流比接铜丝时的电流小。

师比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中什么现象发生。

想想做做请同学按下图连接电路。

演示先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。

将铜丝换成长短粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。

生接入铜丝比接入镍铬合铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。

我们已经知道，钢铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢二新课教学电阻师我们可以把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察下有什铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。

我们已经知道，钢铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢二新课教学电阻师我们可以把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察下有什么现象发生。

想想做做请同学按下图连接电路。

演示先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。

将铜丝换成长短粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。

生接入铜丝比接入镍铬合金丝时灯泡亮。

将电流表串联接入电路，重复上述的实验，观察电流表的示数。

生接镍铬合金丝时的电流比接铜丝时的电流小。

师比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用，相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

板书导体对电流的阻碍作用叫电阻师比较实验现象相同电压下，接入铜丝的电流大。

说明了什么问题生铜对电流的阻碍作用小即电阻小。

师相同电压下，接入等长等粗的镍铬合金丝电流小，又说明了什么生等长等粗的镍铬合金丝比铜丝的电阻大。

师请同学们阅读教材第页，了解下述内容板书电阻的符号电阻的单位欧姆简称欧符号常用单位千欧兆欧师同学们对于电阻这个物理量已经有了定的了解，在电子技术中经常用到具有定电阻值的元件电阻器。

教师出示书图所示各种电阻器实物注意这些电阻器，无论它们是否被连入电路通过它们电流是多少，其阻值般是不变的，即电阻是导体本身的种性质。

电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是。

决定电阻大小的因素提出问题导体的电阻般不同，它的大小跟哪些因素有关呢学生猜想„„教师以“道路”类比引导，根据电流电阻的定义引导学生猜测在学生提出猜想的基础上与学生起对提出的影响因素进行判断归纳。

师生起得出电阻可能跟导线的材料长度粗细有关。

制订计划与设计实验请同学们设计几组实验来证明你的猜想是否正确。

教师引导学生设计电路数据记录表格。

进行实验与收集证据研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关方案如图，分别接入长度粗细相同的镍铬合金丝和铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。

材粗的镍铬合金丝电流小，又说明了什么生等长等粗的镍铬合金丝比铜丝的电阻大。

师请同学们阅读教材第页，了解下述内容板书电阻的符号电阻的单位欧姆简称欧符号常用单位千欧兆欧师同学们对于电阻这个物理量已经有了定的了解，在电子技术中经常用到具有定电阻值的元件电阻器。

教师出示书图所示各种电阻器实物注意这些电阻器，无论它们是否被连入电路通过它们电流是多少，其阻值般是不变的，即电阻是导体本身的种性质。

电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是。

决定电阻大小的因素提出问题导体的电阻般不同，它的大小跟哪些因素有关呢学生猜想„„教师以“道路”类比引导，根据电流电阻的定义引导学生猜测在学生提出猜想的基础上与学生起对提出的影响因素进行判断归纳。

师生起得出电阻可能跟导线的材料长度粗细有关。

制订计划与设计实验请同学们设计几组实验来证明你的猜想是否正确。

教师引导学生设计电路数据记录表格。

进行实验与收集证据研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关方案如图，分别接入长度粗细相同的镍铬合金丝和铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。

材料长度横截面积灯泡亮度电流铜镍铬合金研究导体的电阻跟它的长度是否有关方案如图，分别接入粗细相同长度不同的铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。

材料长度横截面积灯泡亮度电流铜铜研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关方案如图，分别接入长度相同粗细不同的铜丝，观察小灯泡的亮度或者接入电流表测量电流的大小。

材料长度横截面积灯泡亮度电流铜铜分析论证教师总结导体的电阻跟长度横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。

同理，导体越长越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。

师生共同总结导体的电阻决定于它的材料长度和横截面积。

导体的电阻由自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻般不同，所以说，电阻是导体本身的种性质。

简介控制变量法。

体会控制变量法在研究物理问题中的作用。

半导体和超导现象教师指导学生阅读“科学世界”半导体和超导现象。

三典型例题例关于电阻的大小，以下说法正确的是温度变化的影响忽略不计导线较长的，电阻较大导线较粗的，电阻较小铁导线的电阻比铜导线的电阻大同种材料粗细相同的导线越短，电阻越小解析本题考查决定电阻大小的因素。

必须明确影响导体电阻大小的因素是哪些，在不考虑温度对电阻的影响时，导体电阻的大小由长度横截面积材料三个方面的因素共同决定，必须考虑这多种因素的相互制约，不可只考虑种因素，只有当其中的两个因素确定时，才可由另个因素决定。

本题易错点是对决定电阻大小的因素没有真正理解，在分析问题时存在片面性，只考虑诸多因素中的个别因素，从而出现错选。

导线电阻的大小是由导体的长度横截面积和材料等因素决定的。

只比较了导线的长度只比较了导线的横截面积只比较了导线的材料它们都不完整，都是错误的。

答案例下列关于电阻的说法正确的是导体两端的电压越大，电阻越大导体中的电流越小，电阻越大导体不接入电路中时，电阻为零导体的电阻与电压电流的大小无关，个导体的电阻若是，那么当它没接入电路时，阻值仍然是解析本题用于考查影响电阻大小因素的知识点。

对导体电阻是导体自身的种性质存在模糊认识，导体的电阻的大小是导体自身的种性质，它决定于导体的材料长度横截面积和温度的情况，与导体两端的电压的大小，与导体中电流强度的大小均无关。

对于个已知阻值的电阻来说，它接入与不接入电路，阻值是样的。

答案例有甲乙两导体用同种合金制成，且长度也相等，而甲导体的横截面积是乙导体的倍，哪个的电阻大若将甲导体的长度均匀地拉长为原来的倍，甲乙两导体的电阻哪个大解析本题用于考查对影响电阻大小的因素的理解。

明确导体的电阻是由材料长度横截面积和温度等因素决定的，所以要比较两导体电阻的大小，这些因素必须共同考虑。

本题易错点是不能理解题目的