用创造性的劳动去书写每天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是致的。

摘记明日歌写点读书笔记。

冯骥才第二课时教学目标理解文章写法。

通过重点语段，感悟作者思想感情。

品味文中精彩的语言。

“根据具体语言环境，说说文章第段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的天的到来有什么好处拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的希望，充满了生活的情趣。

文章第七段详细记下“年月日，星期三，丙辰年七月初二”有何用意这天是我生命中刻骨铭心的天，我由此懂得了生命的意义，懂得了生活中需要努力。

•年月日的唐山大地震，是迄今为止多年来世界地震史上最悲惨的页，相当于枚广岛原子弹在距地面千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，万人死亡，万人重伤，直接经济损失亿元以上。

请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思你打算怎样做才能不出现“哎呀又年”的遗憾与尴尬这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者以日历谈时间，构思巧妙，角度虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每天的日历”，即书写有意义的人生这样你热爱生命吗那就不要挥霍时间，因为它是构成生命的材料富兰克林个人愈知道时间的价值，就愈感觉失去时间的痛苦但丁奥斯特洛夫斯基让宝贵的生命有意义课外练笔，书写我的新日历文中被生活所选择，其实你也在选择生活。

时针是从来不会逆转的。

倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。

人因为记忆而变得厚重智慧和理智等等。

有关时间人生生命的名人名言或名人故事很多，请你任说两个。

明天成为遗憾的昨天。

积累拓展生活处处有日历本文中有关时间人生生命的哲理感悟的格言式的句子很多，请你至少找出两句进行背诵积累。

生命的定义就是拥有明天。

你不能改变昨天，但你可以决定明天。

你，你不能改变昨天，但你可以决定明天。

赏析“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。

而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备好如何度过明天。

“明天”将这样度过，主动权在你的手里。

好好把握，不要让”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化充满格言式哲理句。

请同学们找几句格言式的哲理句，并选句给大家说说你的理解。

赏析举例如果你静下心来就会发现，万人死亡，万人重伤，直接经济损失亿元以上。

请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思你打算怎样做才能不出现“哎呀又年”的遗憾与尴尬这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生了生命的意义，懂得了生活中需要努力。

•年月日的唐山大地震，是迄今为止多年来世界地震史上最悲惨的页，相当于枚广岛原子弹在距地面千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地着”形容新的天的到来有什么好处拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的希望，充满了生活的情趣。

文章第七段详细记下“年月日，星期三，丙辰年七月初二”有何用意这天是我生命中刻骨铭心的天，我由此懂得的人生这样的话题，本质上是致的。

摘记明日歌写点读书笔记。

冯骥才第二课时教学目标理解文章写法。

通过重点语段，感悟作者思想感情。

品味文中精彩的语言。

“根据具体语言环境，说说文章第段中用“笑嘻嘻地等生命的定义就是拥有明天。

你不能改变昨光的，为什么全文没有不统的感觉明确都是种积极向上的人生态度。

后半部分谈论岁月的匆匆虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每天的日历”，即书写有意义好如何度过明天。

“明天”将这样度过，主动权在你的手里。

好好把握，不要让明天成为遗憾的昨天。

积累拓展生活处处有日历本文中有关时间人生生命的哲理感悟的格言式的句子很多，请你至少找出两句进行背诵积累。

式的哲理句，并选句给大家说说你的理解。

赏析举例如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。

赏析“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。

而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备哎呀又年”的遗憾与尴尬这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化充满格言式哲理句。

请同学们找几句格言的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，万人死亡，万人重伤，直接经济损失亿元以上。

请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思你打算怎样做才能不出现“，丙辰年七月初二”有何用意这天是我生命中刻骨铭心的天，我由此懂得了生命的意义，懂得了生活中需要努力。

•年月日的唐山大地震，是迄今为止多年来世界地震史上最悲惨的页，相当于枚广岛原子弹在距地面千米。

品味文中精彩的语言。

“根据具体语言环境，说说文章第段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的天的到来有什么好处拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的希望，充满了生活的情趣。

文章第七段详细记下“年月日，星期三虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是致的。

摘记明日歌写点读书笔记。

冯骥才第二课时教学目标理解文章写法。

通过重点语段，感悟作者思想感情。

虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是致的。

摘记明日歌写点读书笔记。

冯骥才第二课时教学目标理解文章写法。

通过重点语段，感悟作者思想感情。

品味文中精彩的语言。

“根据具体语言环境，说说文章第段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的天的到来有什么好处拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的希望，充满了生活的情趣。

文章第七段详细记下“年月日，星期三，丙辰年七月初二”有何用意这天是我生命中刻骨铭心的天，我由此懂得了生命的意义，懂得了生活中需要努力。

•年月日的唐山大地震，是迄今为止多年来世界地震史上最悲惨的页，相当于枚广岛原子弹在距地面千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，万人死亡，万人重伤，直接经济损失亿元以上。

请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思你打算怎样做才能不出现“哎呀又年”的遗憾与尴尬这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化充满格言式哲理句。

请同学们找几句格言式的哲理句，并选句给大家说说你的理解。

赏析举例如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。

赏析“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。

而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备好如何度过明天。

“明天”将这样度过，主动权在你的手里。

好好把握，不要让明天成为遗憾的昨天。

积累拓展生活处处有日历本文中有关时间人生生命的哲理感悟的格言式的句子很多，请你至少找出两句进行背诵积累。

生命的定义就是拥有明天。

你不能改变昨光的，为什么全文没有不统的感觉明确都是种积极向上的人生态度。

后半部分谈论岁月的匆匆虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是致的。

摘记明日歌写点读书笔记。

冯骥才第二课时教学目标理解文章写法。

通过重点语段，感悟作者思想感情。

品味文中精彩的语言。

“根据具体语言环境，说说文章第段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的天的到来有什么好处拟人化的手法，生动形象的表现日历给人的希望，充满了生活的情趣。

文章第七段详细记下“年月日，星期三，丙辰年七月初二”有何用意这天是我生命中刻骨铭心的天，我由此懂得了生命的意义，懂得了生活中需要努力。

•年月日的唐山大地震，是迄今为止多年来世界地震史上最悲惨的页，相当于枚广岛原子弹在距地面千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，万人死亡，万人重伤，直接经济损失亿元以上。

请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思你打算怎样做才能不出现“哎呀又年”的遗憾与尴尬这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化充满格言式哲理句。

请同学们找几句格言式的哲理句，并选句给大家说说你的理解。

赏析举例如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。

赏析“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。

而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备好如何度过明天。

“明天”将这样度过，主动权在你的手里。

好好把握，不要让明天成为遗憾的昨天。

积累拓展生活处处有日历本文中有关时间人生生命的哲理感悟的格言式的句子很多，请你至少找出两句进行背诵积累。

生命的定义就是拥有明天。

你不能改变昨天，但你可以决定明天。

你被生活所选择，其实你也在选择生活。

时针是从来不会逆转的。

倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。

人因为记忆而变得厚重智慧和理智等等。

有关时间人生生命的名人名言或名人故事很多，请你任说两个。

你热爱生命吗那就不要挥霍时间，因为它是构成生命的材料富兰克林个人愈知道时间的价值，就愈感觉失去时间的痛苦但丁奥斯特洛夫斯基让宝贵的生命有意义课外练笔，书写我的新日历文中作者说“人的生是个漫长又巨大的空间，”请思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。

联系实际想想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满请写出段话表述出来。

不少于字再见冯骥才第课时明日歌明钱鹤滩明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何请君听我明日歌。

今日歌明文嘉今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。

人生百年几今日，今日不为真可惜。

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

学习目标积累掌握文中重点字词有感情地朗读课文，把握文章基本内容。

认识作者对人生对生命的意义的看法。

给划线的字注音根据拼音写汉字。

冯骥才蹒跚消耗嵌入侥幸废ū淡无光忙āǎ墟黯碌作者简介整体感知，初识日历用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些