，酶催化的分解，据此答题解答解叶绿体基质中三碳化合物的还原需要消耗，酶发挥较大作用，错误线粒体内膜上水的合成属于有氧呼吸的第三阶段，会合成大量，酶发挥较大作用，正确神经细胞从组织液中吸收是主动运输，需要消耗，酶发挥较大作用，错误胰岛细胞合成和分泌胰岛素是胞吐作用，需要消耗，酶发挥较大作用，错误故选图为波森和詹森实验，有关叙述正确的是本实验证明生长素由苗尖向下传递插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快数量多考点植物生长素的发现和作用分析科学家实验过程实验结论达尔文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位拜尔胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递鲍森•詹森胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀温特证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是种化学物质解答解詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，错误要证明苗尖是感光部位，需要设立对照试验组的尖端用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光另组尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光，错误要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验，排除琼脂和云母片的影响，正确生长素促进细胞伸长生长，不促进细胞分裂，故弯曲部位背面细胞较长，错误故选肾上腺糖皮质激素是种可使血糖升高的动物激素，当人体受到剌激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点，图中的调节方式为神经体液考点动物激素的调节分析血糖平衡调节过程解答解肾上腺糖皮质激素的分泌是受下丘脑的分级调节，而胰高血糖素是通过下丘脑直接控制胰岛细胞分泌的，错误肾上腺糖皮质激素聚源升高血糖的作用，而胰岛素具有降低血糖的作用，肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用，正确下丘脑神经细胞能够识别递质，传递兴奋，也能够识别糖皮质激素，进行激素调节的反馈调节，故下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体，正确看图可知肾上腺糖皮质激素含量变化会反馈给垂体和下丘脑，调控其分泌相关激素含量变化，维持肾上腺糖皮质激素含量相对稳定，图中的调节方式为神经体液，正确故选四环素和链霉素等抗生素通过干扰细菌核糖体的形成，阻止和的结合来抑制细菌的生长下列相关说法正确的是细菌核糖体的形成与其核仁有关和的结合场所在核糖体抗生素的使用能引发机体产生特异性免疫细菌遗传物质的基本组成单位是核糖核苷酸考点遗传信息的转录和翻译分析四环素和链霉素等抗生素能抑制细菌的生长，而细胞的生长和蛋白质合成密切相关，蛋白质合成过程为翻译，在核糖体中以为模板，按照碱基互补配对原则，以为转运工具以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程解答解细菌属于原核生物，没有细胞核和核仁等结构，错误阻止和的结合，则氨基酸不能进入核糖体内参与合成蛋白质，正确抗生素不能引发机体产生特异性免疫，抗原能引发机体产生特异性免疫，错误细菌的遗传物质是，其基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，错误故选如表是美国的生态学家对佛罗里达州的银泉生态系统营养级和能量流动的调查结果单位•表中的分别表示不同的营养级，为分解者表中下列叙述中错误的是生物同化作用所固定的能量生物体贮存着的能量生物呼吸消耗的能量•能量在第三四营养级间传递效率约为该生态系统中的食物网可表示为调查结果显示该生态系统的生物量在增大代表的生物体内贮藏的能量属于次级生产量考点生态系统的功能生态系统的结构分析输入生态系统的能量是指生产者固定的全部太阳能，根据能量流动的特点单向传递逐级递减，能量最多的是生产者，消费者随营养级的升高，能量越来越少根据题意和图表分析可知是生产者，是初级消费者，是次级消费者，是三级消费者，是分解者，则食物链为解答解能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率为第四营养级的除以第三营养级的再以，即，正确表中数据可知，能量沿各营养级流动逐级递减，其流动的渠道应为，但同营养级有不同种群，所以构成的食物链不只条，但是分解者，不是食物链中的成分，错误由于系统总呼吸量小于系统的能量输入光合作用固定获取转运肽基因在上述弓物设计时，分别在引物中加入图所示酶的识别序列，这样可以用限制酶和连接酶处理两个基因后，得到端填图中字母相连的融合基因将上述融合基因插入图所示质粒的中，构建表达载体并导入农杆菌中将获得的农杆菌接种在含四环素的固体平板上培养得到目的菌落剪取油菜的叶片放入侵染液中段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞，进步筛选后获得转基因油菜提取上述转基因油剪取油菜的叶片放入侵染液中段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞，进步筛选后获得转基因油菜提取上述转基因油菜的，在逆转录酶的作用下获得，再依据融合基因的片段设计引物进行扩増，对扩増结果进行检测，可判断融合基因是否完成转录考点基因工程的原理及技术分析基因文库包括文库基因组文库等个群体包含种生物所有的基因的文库叫基因组文库，而用种生物发育的个时期的反转录产生的多种互补片段属于文库限制酶能够识别双链分子的种特定的核苷酸序列，并且使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专性同种限制酶切割能够产生相同的黏性末端，便于质粒和目的基因连接解答解研究人员依据基因的已知序列设计引物，采用法从陆地棉基因文库中获取酶基体中以为模板，按照碱基互补配对原则，以为转运工具以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程解答解细菌属于原核生物，没有细胞核和核仁等结构，错误阻止和引发机体产生特异性免疫细菌遗传物质的基本组成单位是核糖核苷酸考点遗传信息的转录和翻译分析四环素和链霉素等抗生素能抑制细菌的生长，而细胞的生长和蛋白质合成密切相关，蛋白质合成过程为翻译，在核糖四环素和链霉素等抗生素通过干扰细菌核糖体的形成，阻止和的结合来抑制细菌的生长下列相关说法正确的是细菌核糖体的形成与其核仁有关和的结合场所在核糖体抗生素的使用能接受肾上腺糖皮质激素的受体，正确看图可知肾上腺糖皮质激素含量变化会反馈给垂体和下丘脑，调控其分泌相关激素含量变化，维持肾上腺糖皮质激素含量相对稳定，图中的调节方式为神经体液，正确故选，而胰岛素具有降低血糖的作用，肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用，正确下丘脑神经细胞能够识别递质，传递兴奋，也能够识别糖皮质激素，进行激素调节的反馈调节，故下丘脑中既有接受神经递质的受体也有点动物激素的调节分析血糖平衡调节过程解答解肾上腺糖皮质激素的分泌是受下丘脑的分级调节，而胰高血糖素是通过下丘脑直接控制胰岛细胞分泌的，错误肾上腺糖皮质激素聚源升高血糖的作用胰高血糖素的分泌调节机理相同肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体肾上腺糖皮质激素的分泌具反馈调节的特点，图中的调节方式为神经体液考，不促进细胞分裂，故弯曲部位背面细胞较长，错误故选肾上腺糖皮质激素是种可使血糖升高的动物激素，当人体受到剌激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和下部位用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光，错误要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验，排除琼脂和云母片的影响，正确生长素促进细胞伸长生长学物质解答解詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，错误要证明苗尖是感光部位，需要设立对照试验组的尖端用不透光的金属小套遮挡，让其不感受到光另组尖端以程实验结论达尔文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位拜尔胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递鲍森•詹森胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀温特证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是种化苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快数量多考点植物生长素的发现和作用分析科学家实验过，酶发挥较大作用，错误胰岛细胞合成和分泌胰岛素是胞吐作用，需要消耗，酶发挥较大作用，错误故选图为波森和詹森实验，有关叙述正确的是本实验证明生长素由苗尖向下传递插有明胶的三碳化合物的还原需要消耗，酶发挥较大作用，错误线粒体内膜上水的合成属于有氧呼吸的第三阶段，会合成大量，酶发挥较大作用，正确神经细胞从组织液中吸收是主动运输，需要消耗转化，与的相互转化的反应式为⇌能量，反应从左到右时能量代表释放的能量，用于各种生命活动酶用于催化和合成，酶催化的分解，据此答题解答解叶绿体基质中转化的过程分析的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为，其中代表腺苷，代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键为直接能源物质，在体内含量不高，可与在体内迅速列生理过程中，会使酶发挥较大作用的是能量叶绿体基质中三碳化合物的还原线粒体内膜上水的合成神经细胞从组织液中吸收胰岛细胞合成和分泌胰岛素考点与相互转列生理过程中，会使酶发挥较大作用的是能量叶绿体基质中三碳化合物的还原线粒体内膜上水的合成神经细胞从组织液中吸收胰岛细胞合成和分泌胰岛素考点与相互转化的过程分析的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为，其中代表腺苷，代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键为直接能源物质，在体内含量不高，可与在体内迅速转化，与的相互转化的反应式为⇌能量，反应从左到右时能量代表释放的能量，用于各种生命活动酶用于催化和合成表现雨滴，包括小雨和大雨的特征教学难点如何将雨中的人物动态表现出来，特别是不同时候的动态教学准备教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物景物动物教师学生共同准备些雨具展示在教室中教师收集些有关雨景的图