的解集。

例个两位数，个位数字比十位数字大。

这个两位数的倍小于，若把它的个位数字和十位数字对调。

则所得新两位数不小于求这个两位数。

五练习。

六讨论归纳。

可借助数轴找答案。

三学生提问学生提出本章中没掌握好的内容，教师讲解或组织学生讨论。

四例题。

例解不等式组。

例填空如果不等式组无解，则填数形结合及数学建模的思想方法。

提高数学应用意识，提高分析问题解决问题的能力。

教学重点培养和发展符号感。

提高应用意识。

教学方法探究合作教学过程阅读小结复习二做做。

填表，学生自主探索组题。

讨论，合作完成五小结。

列元次不等式组解决实际问题关键是什么有哪些需注意的地方六作业。

习题组第题。

组题后记小结与复习第教案教学目标让学生掌握本章的基础知识和基本技能。

初步领会生产件产品，获利元，生产件产品获利元。

哪种方案获得总利润最大如果生产件产品成本是元，生产件产品的成本是元。

哪种方案所需成本最大四练习。

练习。

复习题千克，乙种原料千克。

本题中甲种原料重量千克与千克之间有什么关系为什么乙种原料呢列不等式。

三解决问题。

学生解出不等式组。

本题中能否是分数。

设计生产方案。

思考如果生千克，乙种原料千克。

本题中甲种原料重量千克与千克之间有什么关系为什么乙种原料呢列不等式。

三解决问题。

学生解出不等式组。

本题中能否是分数。

设计生产方案。

思考如果生产件产品，获利元，生产件产品获利元。

哪种方案获得总利润最大如果生产件产品成本是元，生产件产品的成本是元。

哪种方案所需成本最大四练习。

练习。

复习题组题。

讨论，合作完成五小结。

列元次不等式组解决实际问题关键是什么有哪些需注意的地方六作业。

习题组第题。

组题后记小结与复习第教案教学目标让学生掌握本章的基础知识和基本技能。

初步领会数形结合及数学建模的思想方法。

提高数学应用意识，提高分析问题解决问题的能力。

教学重点培养和发展符号感。

提高应用意识。

教学方法探究合作教学过程阅读小结复习二做做。

填表，学生自主探索讨论归纳。

可借助数轴找答案。

三学生提问学生提出本章中没掌握好的内容，教师讲解或组织学生讨论。

四例题。

例解不等式组。

例填空如果不等式组无解，则填例讨论不等式组的解集。

例个两位数，个位数字比十位数字大。

这个两位数的倍小于，若把它的个位数字和十位数字对调。

则所得新两位数不小于求这个两位数。

五练习。

六组题。

作业。

后记第二章二元次方程组二元次方程组第教案教学目标了解二元次方程，二元次方程组和它的个解含义。

会检验对对数是不是个二元次方程组的解。

激发学生学习新知的渴望和兴趣。

教学重点设两个未知数列方程。

检验对数是不是个二元次方程组的解。

教学难点方程组的个解的含义。

在行使过程中，列车的车轮温度会升高，这是通过做功的方法改变物体内能的以列车为参照物，列车里座位上的乘客是静止的选填运动或静止考点速度公式及其应用参照物及其选择做功改变物体内能专题分子热运动练习题。

解方程组已知。

求的值。

小结。

通过本课学习，你有何收获作业。

习题组第题。

组第题。

后记加减消元法第教案教于公式中的，相当于公式中的。

解三小结与练习练习的练习第题小结四布置作业运用乘法公式计算后记运用乘法公式进行计算第教案教学目标熟练地运用乘法公式进行计算能正确地根据题目的要求选择不同的乘法公式进行运算。

教学重点正确选择乘法公式进行运算。

教学难点综合运用平方差和完全平方公式进行多项式的计算。

教学方法范例分析探索讨论归纳总结。

教学过程次方程组基本想法是什么例解方程组讨论怎样消去个未知数解出本题并检验。

例解方程组讨论与例比较本题中是否有与类似的。

与比较就是中的，而由可得。

把代入。

可得元次方程。

想想本题是否有其它解法讨论解二过程。

教学难点灵活消元使计算简便。

教学过程引入本课。

接上节课问题，写出所得元次方程及二元次方程组提问怎样解二元次方程组二探究。

比较此列二元次方程组和元次方程，找出它们之间的联系元次方程组的解法代入消元法第教案教学目标了解解方程组的基本思想是消元。

了解代入法是消元的种方法。

会用代入法解二元次方程组。

培养思维的灵活性，增强学好数学的信心。

教学重点用代入法解二元次方程组消互联系的。

而且要满足方程组中的每个方程，写的时候也要象写方程组样用括起来。

解方程组的概念。

四练习。

练习题。

习题组题。

五小结。

通过本节课学习你学到了什么六作业。

习题组题。

后记二方程。

简要说明二元次方程的解。

分别检查是否适合方程组中的每个方程讲方程组的个解的概念。

强调方程组的解是相关的组未知数的值。

这些值是相简单三解释。

察此列方程。

，说说它们有什么特点讲二元次方程概念。

二元次方程组的概念。

检查是否满足想的想想，是否有其它方法引导学生设两个未知数。

设小亮家月份的水费为元，天然气为元。

列出满足题意的方程，并说明理由。

还有没有其他方法本题中，设个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更水，立方米天然气。

你能算出吨水费多少元。

立方米天然气费多少元吗二建立模型。

填空若设小亮家月份总水费为元，则天然气费为元。

可列元次方程为做好后交流，并说出是怎样重点设两个未知数列方程。

检验对数是不是个二元次方程组的解。

教学难点方程组的个解的含义。

教学过程创设问题情境。

问题小亮家今年月份的水费和天然气费共元，其中水费比天然气费多元，这个月共用了吨组题。

作业。

后记第二章二元次方程组二元次方程组第教案教学目标了解二元次方程，二元次方程组和它的个解含义。

会检验对对数是不是个二元次方程组的解。

激发学生学习新知的渴望和兴趣。

教学例讨论不等式组内能长度时间速度分析已知速度和时间，利用速度公式变形可求路程改变内能的方法有做功和热传递，车轮发热是由于车轮克服摩擦做功所致判断列车以树木为参照物是静止的还是运动的，就看列车以树木为参照物，列车和树木之间的位置是否发生变化解答解由得，小时内通过的路程为列车在行驶的过程中，车轮不断克服与轨道的摩擦而做功，将机械能转化为内能，导致车轮的温度升高即通过做功的方式改变了车轮的内能以列车为参照物，列车里的乘客与列车之间的位置没有发生变化，所以列车里的乘客是静止的故答案为做功静止点评根据速度的计算方上的顾客送到二楼如果扶梯不动，人走上去需要，那么人沿着开动的自动扶梯走上去，需要的时间考点速度公式及其应用专题计算题分析自动扶梯是在上升的，而人沿运动的全程是相等的，所用的时间都是，两人的平均速度相同，故故选点评解答本题时，可采用控制变量的思想和比较的思想去进行分析，比较时要在相同条件下去进行比较商场的自动扶梯在内，可以把站在扶梯华的路程和时间关系图象是条曲线，表明路程和时间不成正比，所以小华做的不是匀速直线运动，故由图象可知，在前内，小华运动的距离比小明长，所以小华跑得较快，故正确由图象可知，两人的在相同时间内运动的路程长，谁就跑得快全程的平均速度等于全部路程处于所有的总时间解答解由图象可知，小明的路程和时间关系图象是条直线，表明路程和时间成正比，所以小明做的是匀速直线运动而小平均速度大于小明的平均速度考点速度公式及其应用专题长度时间速度分析体做匀速直线运动时，路程与时间是成正比的，在图象上表现为条直线判断前内谁跑得快，我们可采取相同时间比较路程，谁，小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练在次训练中，他们通过的路程和时间变化的图象如图所示，则下列说法正确的是两人都做匀速直线运动两人都不是做匀速直线运动前内，小华跑较快全程中，小华的，甲的平均速度为乙平甲平乙平，故正确故选点评本题考查速度公式及其应用，同时考查学生应用图象来分析解决物理问题的能力解答此类题目的关键是读懂图象，能从图象中获取相关信息课外活动时经过的路程为，速度，乙，故由图象可知，整个过程，甲经过的总路程为，总时间为，甲的平均速度为甲平乙经过的总路程为，总时间为由图象可知，甲同学经过的路程为，相遇前甲的速度是甲乙同学经过的路程为，相遇前乙的速度是乙，甲乙，故由图象可知，相遇后乙图象中横纵坐标表示的物理量分别表示是什么，然后从图象中找到需要的路程时间，再利用速度公式求解，对各个选项进行判断解答解由像可知，横轴表示时间，纵轴表示路程，在是两同学相遇，故正确间的关系如图所示，据图可知两同学在时相遇相遇前甲的速度是乙的倍相遇后乙的速度是原来的倍整个过程甲的平均速度是乙的倍考点速度公式及其应用专题长度时间速度分析首先使学生明确了由图象求小车的速度判断两车的位置关系等内容，由图象找出小车的路程与所对应的时间，是解题的关键甲同学骑自的解集。

例个两位数，个位数字比十位数字大。

这个两位数的倍小于，若把它的个位数字和十位数字对调。

则所得新两位数不小于求这个两位数。

五练习。

六讨论归纳。

可借助数轴找答案。

三学生提问学生提出本章中没掌握好的内容，教师讲解或组织学生讨论。

四例题。

例解不等式组。

例填空如果不等式组无解，则填数形结合及数学建模的思想方法。

提高数学应用意识，提高分析问题解决问题的能力。

教学重点培养和发展符号感。

提高应用意识。

教学方法探究合作教学过程阅读小结复习二做做。

填表，学生自主探索组题。

讨论，合作完成五小结。

列元次不等式组解决实际问题关键是什么有哪些需注意的地方六作业。

习题组第题。

组题后记小结与复习第教案教学目标让学生掌握本章的基础知识和基本技能。

初步领会生产件产品，获利元，生产件产品获利元。

哪种方案获得总利润最大如果生产件产品成本是元，生产件产品的成本是元。

哪种方案所需成本最大四练习。

练习。

复习题千克，乙种原料千克。

本题中甲种原料重量千克与千克之间有什么关系为什么乙种原料呢列不等式。

三解决问题。

学生解出不等式组。

本题中能否是分数。

设计生产方案。

思考如果生千克，乙种原料千克。

本题中甲种原料重量千克与千克之间有什么关系为什么乙种原料呢列不等式。

三解决问题。

学生解出不等式组。

本题中能否是分数。

设计生产方案。

思考如果生产件产品，获利元，生产件产品获利元。

哪种方案获得总利润最大如果生产件产品成本是元，生产件产品的成本是元。

哪种方案所需成本最大四练习。

练习。

复习题组题。

讨论，合作完成五小结。

列元次不等式组解决实际问题关键是什么有哪些需注意的地方六作业。

习题组第题。

组题后记小结与复习第教案教学目标让学生掌握本章的基础知识和基本技能。

初步领会数形结合及数学建模的思想方法。

提高数学应用意识，提高分析问题解决问题的能力。

教学重点培养和发展符号感。

提高应用意识。

教学方法探究合作教学过程阅读小结复习二做做。

填表，学生自主探索讨论归纳。

可借助数轴找答案。

三学生提问学生提出本章中没掌握好的内容，教师讲解或组织学生讨论。

四例题。

例解不等式组。

例填空如果不等式组无解，则填例讨论不等式组的解集。

例个两位数，个位数字比十位数字大。

这个两位数的倍小于，若把它的个位数字和十位数字对调。

则所得新两位数不小于求这个两位数。

五练习。

六组题。

作业。

后记第二章二元次方程组二元次方程组第教案教学目标了解二元次方程，二元次方程组和它的个解含义。

会检验对对数是不是个二元次方程组的解。

激发学生学习新知的渴望和兴趣。

教学重点设两个未知数列方程。

检验对数是不是个二元次方程组的解。

教学难点方程组的个解的含义。

在行使过程中，列车的车轮温度会升高，这是通过做功的方法改变物体内能的以列车为参照物，列车里座位上的乘客是静止的选填运动或静止考点速度公式及其应用参照物及其选择做功改变物体内能专题分子热运动