作业本第页。第课时练习教学内容课本第页练习作业本第页。教学目标进步小，都要向前位进。这种取近似值的方法叫做进法。三课堂小结。在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求个侧面积，水桶用铁皮是侧面积加上个底面积，油皮，应该分哪几步教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。指出这道题使用的材料要比计算得到的结果多些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是或比方分米答它的表面积是平方分米。至少需要多少铁皮得数保留整数这道题已知什么求什么这个水桶是没有盖的，说明了什么如果把做这个水桶的铁皮展开，会有哪几部分要计算做这个水桶需要多少铁，后求什么，再求什么。提问出示试试要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高厘米，底面直径为厘米，侧面积平方分米底面积平方分米表面积平柱的表面积，应该先求什么后求什么我们可以根据已知条件画出这个圆柱。随后教师出示圆柱模型，将数据标在图上。现在我们把这个圆柱展开。出示展开图，如下小结计算表面积时，定要分步计算。先求什么，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书圆柱的表面积圆柱侧面积两个底面的面积教学例。出示例的题目个圆柱的高是分米，底面半径是分米，它的表面积是多少这道题已知什么求什么要求圆柱，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书圆柱的表面积圆柱侧面积两个底面的面积教学例。出示例的题目个圆柱的高是分米，底面半径是分米，它的表面积是多少这道题已知什么求什么要求圆柱的表面积，应该先求什么后求什么我们可以根据已知条件画出这个圆柱。随后教师出示圆柱模型，将数据标在图上。现在我们把这个圆柱展开。出示展开图，如下小结计算表面积时，定要分步计算。先求什么，后求什么，再求什么。提问出示试试要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高厘米，底面直径为厘米，侧面积平方分米底面积平方分米表面积平方分米答它的表面积是平方分米。至少需要多少铁皮得数保留整数这道题已知什么求什么这个水桶是没有盖的，说明了什么如果把做这个水桶的铁皮展开，会有哪几部分要计算做这个水桶需要多少铁皮，应该分哪几步教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。指出这道题使用的材料要比计算得到的结果多些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是或比小，都要向前位进。这种取近似值的方法叫做进法。三课堂小结。在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求个侧面积，水桶用铁皮是侧面积加上个底面积，油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，般采用进法取值，以保证原材料够用。四巩固练习。练练第题。五作业本第页。第课时练习教学内容课本第页练习作业本第页。教学目标进步巩固圆柱的特征和侧面积表面积的计算方法，提高计算的熟练程度以及运用知识解决实际问题的能力。培养学生认真仔细的计算习惯和负责精神。教学重点圆柱的侧面积和表面积计算教学过程复习。圆柱的特征和察教具，拼成的近似长方体的底面积与原来圆柱的哪部分有关系近似长方体的高与原来圆柱的哪部分有关系明确长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。板书圆柱的体积底面积高如果用表示圆柱的体积，表示圆柱的底面积，表示圆柱的高，可以得到圆柱的体积公式自觉书本第页。教学例。出示例。教师指名学生分别回答下面的问题这道题已知什么求什么能不能根据公式直接计算计算之前要注意什么用投影片或小黑板出示下面几种解答方案，让学生判断哪个是正确的答它的体积是立方厘米。米厘米答它的体积是立方厘米。平方厘米平方米答它的体积是立方米。平方厘米平方米立方米答它的体积是立方米。自觉书本第页例。提出质疑。做第页试试。三课堂小结。通过这节课的学习积学生很容易想到可以将圆转化成长方形来求出圆的面积，于是教师可以先把底面分成若干份相等的扇形如分成等份。然后引导学生观察沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，可以得到大小相等的块。教师将这出示个圆柱，提问这是不是个圆柱用手捂住圆柱的侧面，只把其中的个底面出示给学生看提问大家看，这是不是圆这是个圆，那么要求这个圆的面积，刚才我们已经复习了，可以用什么方法求出它的面不能把圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积二学习探索。这节课我们就来研究如何将圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积。板书课题圆柱的体积出示目标推导计算圆柱体积计算公式的推导。教师形物体，指名学生指出圆拄的底面高侧面表面各是什么圆柱有几个底面有多少条高请大家想想，在学习圆的面积时，我们是怎样把因变成已学过的图形再计算面积的怎样计算圆柱的体积呢大家仔细想想看，能面周长高。长方体的体积怎样计算学生可能会答出长方体的体积长宽高，教师继续引导学生想到长方体和正方体体积的统公式底面积高。板书长方体的体积底面积高拿出个圆柱柱的体积，提高知识的迁移和转化的能力。教学重点圆柱体积计算教学难点圆柱体积的公式推导教学关键实物演示帮助教具准备圆柱体积演示模型教学过程复习铺垫。圆柱的侧面积怎么求圆柱的侧面积底际测量，要求在课外完成。小结。作业本第页。第课时圆柱的体积计算教学内容课本第页圆柱体积例练练作业本第页。教学目标理解圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱体积计算公式，并能正确地计算圆积由几部分成要仔细观察题目中的单位是否统，如果单位不致，要先统单位再计算计算过程要有条理，收发室清楚。提示第题要让学生真正理解接口处占厘米的含义，即重叠部分为厘米。第题实表面积计算。圆柱特征底面是两个相等的圆侧面展开是个长方形。侧面积底面周长高表面积侧面积两个底面的面积练习第题。解答。集体练习题。每题要根据具体题意，确定所求的面巩固圆柱的特征和侧面积表面积的计算方法，提高计算的熟练程度以及运用知识解决实际问题的能力。培养学生认真仔细的计算习惯和负责精神。教学重点圆柱的侧面积和表面积计算教学过程复习。圆柱的特征和侧面积桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，般采用进法取值，以保证原材料够用。四巩固练习。练练第题。五侧面思维能力。教学重难点在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注做二做三做四做五布置作业出示题目，要求先算算，然后比比上下两题有什么规律。出示，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。看图理解题意。做在本子上。指名说说是怎样解决的。先完成，再说说是怎样解决的。看图理解题意。小组先讨论准备怎样租船。交流租船方案。再讨论租金的计算方法。交流，并选择较合理的方案。课堂作业思考思考题。晚自习作业每课练课后感受教案课题农村新貌课型活动课本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标通过对整幅图的观察，在场景中发现问题提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。在活动中产用小组合作的学习方式。教学重难点学会有序地观察，在观察中自主地发现问题提出问题。在交流察表格，说说你有什么发现交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。先看懂题。再鼓励学生思考后小组交流。提问为什么男孩会多付角钱这角钱是几本本子的价钱课堂作完成。集体订正。先估计得数是几十多，写写。选择几题，指名说说是怎样估计的。再用竖式算出结果，做第组。根据估计检验笔算结果是否合理根据笔算判断估计的结果是否正确。先看懂题目，完成填表。再观致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注导入二基本题练习做做做三讲解思考题四布置作业先看懂要求。里面最多有几个。实际上课时，没有出示情景图。先组织分小棒游戏。先出示捆带根小棒，分成份，并列式计算。再出示捆带根小棒，分成份，列式计算。最后出示捆带根小棒，也分成份，这时不同算法的联系，体会其内在的借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班筒，余下的筒要和单个的合起来再分。也就是余下个，每班再分个。每班共分到个。说明还可以用竖式来计算。指名回答第步，板书好十位上的和乘的。注意想把个羽毛球平均分给个班，每个班能分得多少个根据问题列出算式。在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。用小棒摆摆，分分。交流你是怎么分的突出先分给每个班筒后，还剩下筒和个羽毛球，该怎么办学生的思维能力。教学重难点理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。教学准备幻灯片小棒教学过程设计教学内容师生活动备注导入二新授教学教学的竖式出示情景图。提出问题„„，填几，你怎么想课后感受教案课题两位数除以位数首位不能整除的课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展订正。铺垫，可以填几，你怎么想的如果„„，第二个可以填几，你怎么想的第个呢铺垫，第三个可以填几，你怎么想的能不能填大于的数为什么题看图，收集信息。思考后，再交流。用要求„„先要求„„说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。看图，收集信息。思考后，再交流。试着用要求„„先要求„„说说你怎么想。解答在作业本上。集作业本第页。第课时练习教学内容课本第页练习作业本第页。教学目标进步小，都要向前位进。这种取近似值的方法叫做进法。三课堂小结。在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求个侧面积，水桶用铁皮是侧面积加上个底面积，油皮，应该分哪几步教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。指出这道题使用的材料要比计算得到的结果多些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是或比方分米答它的表面积是平方分米。至少需要多少铁皮得数保留整数这道题已知什么求什么这个水桶是没有盖的，说明了什么如果把做这个水桶的铁皮展开，会有哪几部分要计算做这个水桶需要多少铁，后求什么，再求什么。提问出示试试要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高厘米，底面直径为厘米，侧面积平方分米底面积平方分米表面积平柱的表面积，应该先求什么后求什么我们可以根据已知条件画出这个圆柱。随后教师出示圆柱模型，将数据标在图上。现在我们把这个圆柱展开。出示展开图，如下小结计算表面积时，定要分步计算。先求什么，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书圆柱的表面积圆柱侧面积两个底面的面积教学例。出示例的题目个圆柱的高是分米，底面半径是分米，它的表面积是多少这道题已知什么求什么要求圆柱，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书圆柱的表面积圆柱侧面积两个底面的面积教学例。出示例的题目个圆柱的高是分米，底面半径是分米，它的表面积是多少这道题已知什么求什么要求圆柱的表面积，应该先求什么后求什么我们可以根据已知条件画出这个圆柱。随后教师出示圆柱模型，将数据标在图上。现在我们把这个圆柱展开。出示展开图，如下小结计算表面积时，定要分步计算。先求什么，后求什么，再求什么。提问出示试试要做个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高厘米，底面直径为厘米，侧面积平方分米底面积平方分米表面积平方分米答它的表面积是平方分米。至少需要多少铁皮得数保留整数这道题已知什么求什么这个水桶是没有盖的，说明了什么如果把做这个水桶的铁皮展开，会有哪几部分要计算做这个水桶需要多少铁皮，应该分哪几步教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。指出这道题使用的材料要比计算得到的结果多些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是或比小，都要向前位进。这种取近似值的方法叫做进法。三课堂小结。在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求个侧面积，水桶用铁皮是侧面积加上个底面积，油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，般采用进法取值，以保证原材料够用。四巩固练习。练练第题。五作业本第页。第课时练习教学内容课本第页练习作业本第页。教学目标进步巩固圆柱的特征和侧面积表面积的计算方法，提高计算的熟练程度以及运用知识解决实际问题的能力。培养学生认真仔细的计算习惯和负责精神。教学重点圆柱的侧面积和表面积计算教学过程复习。圆柱的特征和