博大多姿多彩长江古老悠久溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。

你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用师引读。

所以，灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。

推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

想象体会哺育挽起的感情。

指导朗读这句我们要读得深情。

精读第二节。

听录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指多么宽阔。

你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导学生看地图，并联系实际母亲的情怀交流。

出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。

哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是国的最西部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的指导朗读这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你默读第小节，思考从哪些地方看出长江有母国的最西部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的指导朗读这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你默读第小节，思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流。

出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。

哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。

你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育挽起的感情。

指导朗读这句我们要读得深情。

精读第二节。

听录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。

推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。

你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用师引读。

所以，我们赞美长江„„指导自然段描绘了几幅日落的画面板书像孩童像灯笼像跳水员。

在这三幅画面中，你最喜欢哪幅把它选出来读读，说说为什么喜欢它讨论评读要点。

第幅突出场面热烈壮观抓住绘色描形摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天色的奇观体会作者喜爱之情。

第二幅这时的太阳和第幅比较，发生了什么变化投影出示夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢二讲读第三段漫步美丽的校园，作者看着年前亲手栽下的小树，产生了个心愿，是心愿呢出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道声老师，我们没有辜负您的希望，栋梁是什么意思这句话表达了怎样的思想感情有感情地朗读第自然段，体会同学们立志成材回报老师的心愿及对母摇曳搔着醉醺醺指名读。

齐读。

指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。

预习了课文，你还懂得了些什么三默读课文，理清文章脉络。

课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景三亚板书三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是三亚落日，在三亚看到的落日是怎样的呢二检查预习情况。

出示词语赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢盏蘸椰子树自然，热爱祖国的思想感情。

教学准备中国地图小黑板。

布置预习。

教学课时两课时第课时导入新课，激发兴趣。

同学们，在我国的南部有个美丽富饶的地方，叫做三亚。

出示中国地图谁能从地图上找到利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点在对课文诗般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然对祖国的热爱之情。

教学难点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大学会本课个生字，绿线内的个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。

正确流江之歌源远流长拥抱着大地从空间上描写歌颂宏伟气势哺育儿女的胸怀悠远久长苦难的过去从时间上描写表现光辉的现实功在千秋灿烂的未来赞美之情崇敬的情感抒写表达依恋之情热爱的情感教学后记三亚落日教学要求支流，形成个庞大的水系。

全流域的面积超过万平方公里。

湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。

长江，无论就长度流域面积或水量来说，都可称得上我国第大河，也是世界著名的大河。

长视系列片话说长江主题歌。

王世光作曲，胡宏伟作词。

长江发源于青藏高原，流经青海西藏四川云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海等个省市自治区，注入东海，全长千米，沿途汇人许许多多气势磅礴力量无穷。

让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

练习朗读。

五学唱歌曲六作业完成语文补充习题第三题完成语文综合学习与评价第二题参考资料长江之歌电我们赞美长江„„指导朗读第节。

指导背诵第节。

四练习朗读全诗同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢是啊，长江源远流长宏伟朗读法正确的是人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上跳起后，将落在起跳点的后方楞次总结出了通电导线在磁场中受力方向的判定法则回旋加速器利用了电磁感应原理做曲线运动的物体其所受到的合外力方向与加速度方向定在同直线上质量相等的两个质点在拉力作用下从同地点沿同直线竖直向上运动的图像如图所示，下列说法正确的是时刻两个质点在同位置时间内两质点的平均速度相等时间内质点处于超重状态在时间内质点的机械能守恒如图所示，质量分别为和两个物体用两根轻质细线，分别悬挂在天花板上的两点，两线与水平方向夹角分别为，且，两物体间的轻质弹簧恰好处于水平状态，两根绳子拉力分别为和，则下列说法正确的是如图所示，距离水平地面高为的飞机沿水平方向做匀加速直线运动，从飞机上以相对地面的速度电粒子射入磁场，已知在时刻从边射出磁场的粒子的速度方向垂直于轴。

不计粒子重力和空气阻力及粒子间相互作用。

求磁场的磁感应强度的大小若从边两个不同位置射入磁场的粒子，先后从的三个顶点的坐标分别为在区域内有垂直于平面向里的匀强磁场。

在时刻，同时从三角形的边各处以沿轴正向的相同速度将质量均为，电荷量均为的带正阻电流表量程内阻约为定值电阻的加速度大小之比为。

静电力常量为若球带正电荷且电荷量为，求球所带电荷量及电性求与之比。

如图，，再进行测量，之后多用表的示数如图所示，测得该元件电阻为为了精确测得上述待测电阻的阻值，实验室提供了如下器材电流表量程内如图所示根据上述图线，计算时木块的速度，木块加速度同学为测定电子元件的电阻，做如下测量用多用表粗测该元件的电阻，选用倍率的电阻挡后，应先间动摩擦因数，小组使用位移传感器设计了如图所示实验装置，让木块从倾斜木板上点由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离位移传感器连接计算机，描绘出滑块相对传感器的位移随时间变化规律，向作匀速直线运动二实验题本题共小题，第题分，第题分，共分把答案写在答题卡中指定的答题处，不要求写出演算过程如图所示的游标卡尺的读数为了测量木块与木板放，的初速度方向沿斜面向下，大小为，的初速度方向沿斜面水平，大小也为，正确的是滑到斜面底端时，的动能最大滑到斜面底端时，的机械能减少最多和将同时滑到斜面底端下滑过程中，水平方匀加速度运动在时间内，汽车定做匀速运动在时间内，汽车的加速度定不断减小在时刻，汽车速度定小于如图三个同样的滑块从粗糙固定斜面上的同高度同时开始运动，由静止释汽车在平直公路上启动时发动机功率随时间变化的图象，为发动机的额定功率。

已知在时刻汽车的速度已经达到最大，汽车受到的空气阻力与地面摩擦力之和保持不变。

由此可得在时间内，汽车定做化如图乙所示下列说法中正确的是物体的质量物体可能静止在斜面顶端物体上升过程的加速度大小物体回到斜面底端时的动能如图所示为正电小球，小球可能沿所在的水平圆周作匀速圆周运动如图甲所示，物体以定初速度从倾角的斜面底端沿斜面向上运动，上升的最大高度为，选择地面为参考平面，上升过程中，物体的机械能随高度的变阻力，则下列说博大多姿多彩长江古老悠久溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。

你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用师引读。

所以，灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。

推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

想象体会哺育挽起的感情。

指导朗读这句我们要读得深情。

精读第二节。

听录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指多么宽阔。

你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导学生看地图，并联系实际母亲的情怀交流。

出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。

哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是国的最西部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的指导朗读这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你默读第小节，思考从哪些地方看出长江有母国的最西部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的指导朗读这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你默读第小节，思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流。

出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。

哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。

你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育挽起的感情。

指导朗读这句我们要读得深情。

精读第二节。

听录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。

推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。

你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用师引读。

所以，我们赞美长江„„指导