了个。

生先拿个给大熊猫，再拿个给小熊猫，然后再拿个给大熊猫，拿个给小熊猫下个只个，每只熊猫正好分了个。

生先拿个给大熊猫，再将剩下的个分给小熊猫，每只熊猫正好分了个。

生先拿个给大的熊猫，再拿个给小的熊猫剩下的个每只再分个，每只熊猫正好分了个。

师同学们想了这么多方法，有个个分的，有个个分的，还有个个分的，个个分的，个个分的，都是分完为止。

在同学们的分法中，你能发现什么生虽然分法不同，但两只熊猫分到的导分析要求李飞比王晶多用了几个贝壳，必须先求出王晶用了多少个贝壳。

在此基础上，放手让学生解决，然后全班交流。

引导学生继续观察情景图，提出可以解决的乘加和乘减的问题进行解决。

交流时让学生说说分析思路。

三自主练习第题是用图文的方式直观形象地引导学生进步理解倍的意义。

教师可多增加些类似习题，让学生结合动手操作，在大量感性认识的基础上，形成良课型新授课。

教学内容理解平均分，课本第页。

教学目标结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。

能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

感受数学与生活的联系，体验数学学住了口诀的基础上才能解决问题，所以在教学过程中我采用了边学边练的方法，让学生每个算式都说出用了哪句口诀。

第五单元森林里的故事除法的初步认识课题信息窗森林聚会主备教师王俊波使用教师王俊波动你的脑筋，让他快速旋转，我们出发吧，二小结。

同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样三布置作业。

提前预习下课。

教后反思这节课的任务主要是应用所学的乘法口诀解决相关的问题，只有在记这幅情景图，谁能说说看到什么同位之间说说自己的想法。

小组间说说自己的方法。

学生尝试自己完成算式的计算。

在下面填空，完成算式的计算。

聪明的小猫咪，你能看出它是怎样排列的你能从表中找出什么规律开乘法口诀吗你还能怎么背想和小伙伴起合作完成这个游戏吗好，开始吧，老师订正有的提出来强化讲讲完成自主练习我们来把乘法口诀整理下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。

复习学过的乘法口诀。

看热气球去旅行看谁做得又对又快。

想和小伙伴起去旅行吗好，开始吧，学生尝试自己完成算式的计算。

老师订正有的提出来强化讲讲完成自主练习。

你们喜欢做游戏吗看，我们来个小比赛，你能根快速地背出的先自主完成计算题，然后想想，怎样填，才能填得又对又快，然后将答案致的锁与钥匙连线。

复习学过的乘法口诀。

老师订正有的提出来强化讲讲完成自主练习你们喜欢热气球吗看，我们来个小比赛，看谁能乘着星期有几天你们知道吗你能根据要求填出来吗填完后，在小组里交流下自己的想法。

完成自主练习。

请你把口诀填完整，然后想想，怎样填，才能填得又对又快。

小组比赛看哪小组完成的最快完成自主练习。

进步理解乘法的意义。

教学难点能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程自主练习。

自主练习个口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

在合作交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

教学重点在具体情境中，巩固的乘法口诀，引入，注意培养学生从情境图中获取信息提出问题的能力。

课题课本页自主练习周次主备教师赵丽霞使用教师王俊波课型练习课。

教学目标在具体情境中，巩固的乘法口诀，进步理解乘法的意义。

能够运用口诀开火车背口诀四小结。

同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五布置作业。

提前预习下课。

板书设计的乘法口诀教后反思教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式同学在玩老鹰捉小鸡谁来解决用哪句口诀来帮助计算的你还能提出其他的问题吗有多少同学在玩转圈谁来解决用哪句口诀来帮助计算的三巩固练习游戏看算式说口诀看口诀说算式全班齐背口诀同位互背儿歌，现在我们就借助儿歌来编的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。

师生合作，共同总结的乘法口诀。

进行相关记忆。

刚才我们编制了的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧，看谁最有办法，有多少说。

哪个小组想汇报下你们编制的儿歌呀用加法加出来的用口诀算出来的你们还能编出其他的关于的口诀吗咱们把儿歌整理下吧，试着自己整理下，整理完以后可以和其他小伙伴交流下。

刚才我们编制了同学玩转圈的有组，共有多少同学凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算个同学叠纸啪，每人叠个，共能叠多少个你愿意帮忙吗你是怎么算出来的让我们用学具摆摆，说说，在小组里摆摆，编遍，说个小组代表说故事叠纸啪每人叠个共能叠多少个玩老鹰捉小鸡的有组玩转圈的有组同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题叠纸啪的同学每人叠个，共能叠多少个玩老鹰捉小鸡的有组，共有多少同个小组代表说故事叠纸啪每人叠个共能叠多少个玩老鹰捉小鸡的有组玩转圈的有组同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题叠纸啪的同学每人叠个，共能叠多少个玩老鹰捉小鸡的有组，共有多少同学玩转圈的有组，共有多少同学凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算个同学叠纸啪，每人叠个，共能叠多少个你愿意帮忙吗你是怎么算出来的让我们用学具摆摆，说说，在小组里摆摆，编遍，说说。

哪个小组想汇报下你们编制的儿歌呀用加法加出来的用口诀算出来的你们还能编出其他的关于的口诀吗咱们把儿歌整理下吧，试着自己整理下，整理完以后可以和其他小伙伴交流下。

刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。

师生合作，共同总结的乘法口诀。

进行相关记忆。

刚才我们编制了的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧，看谁最有办法，有多少同学在玩老鹰捉小鸡谁来解决用哪句口诀来帮助计算的你还能提出其他的问题吗有多少同学在玩转圈谁来解决用哪句口诀来帮助计算的三巩固练习游戏看算式说口诀看口诀说算式全班齐背口诀同位互背口诀开火车背口诀四小结。

同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五布置作业。

提前预习下课。

板书设计的乘法口诀教后反思教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式引入，注意培养学生从情境图中获取信息提出问题的能力。

课题课本页自主练习周次主备教师赵丽霞使用教师王俊波课型练习课。

教学目标在具体情境中，巩固的乘法口诀，进步理解乘法的意义。

能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

在合作交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

教学重点在具体情境中，巩固的乘法口诀，进步理解乘法的意义。

教学难点能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学时间课时。

教具课本电脑，实物投影仪。

教学过程自主练习。

自主练习个星期有几天你们知道吗你能根据要求填出来吗填完后，在小组里交流下自己的想法。

完成自主练习。

请你把口诀填完整，然后想想，怎样填，才能填得又对又快。

小组比赛看哪小组完成的最快完成自主练习。

先自主完成计算题，然后想想，怎样填，才能填得又对又快，然后将答案致的锁与钥匙连线。

复习学过的乘法口诀。

老师订正有的提出来强化讲讲完成自主练习你们喜欢热气球吗看，我们来个小比赛，看谁能乘着热气球去旅行看谁做得又对又快。

想和小伙伴起去旅行吗好，开始吧，学生尝试自己完成算式的计算。

老师订正有的提出来强化讲讲完成自主练习。

你们喜欢做游戏吗看，我们来个小比赛，你能根快速地背出的乘法口诀吗你还能怎么背想和小伙伴起合作完成这个游戏吗好，开始吧，老师订正有的提出来强化讲讲完成自主练习我们来把乘法口诀整理下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。

复习学过的乘法口诀。

看这幅情景图，谁能说说看到什么同位之间说说自己的想法。

小组间说说自己的方法。

学生尝试自己完成算式的计算。

在下面填空，完成算式的计算。

聪明的小猫咪，你能看出它是怎样排列的你能从表中找出什么规律开动你的脑筋，让他快速旋转，我们出发吧，二小结。

同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样三布置作业。

提前预习下课。

教后反思这节课的任务主要是应用所学的乘法口诀解决相关的问题，只有在记住了口诀的基础上才能解决问题，所以在教学过程中我采用了边学边练的方法，让学生每个算式都说出用了哪句口诀。

第五单元森林里的故事除法的初步认识课题信息窗森林聚会主备教师王俊波使用教师王俊波课型新授课。

教学内容理解平均分，课本第页。

教学目标结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。

能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

教学重点理解平均分的意义。

教学难点理解平均分的意义。

教学方法谈话法，讲授法，练习法。

教学时间课时。

教学过程激趣导入师同学们，你最喜欢那种小动物今天小动物们要在美丽的大森林里举行次有趣的聚会，想知道你最喜欢的小动物来没来吗让我们起去看看吧，出示主题图二探索新知师好热闹的聚会啊，在刚才的画中你发现了什么学生表述看到的师同学们真了不起，发现了这么多信息。

请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么他们会遇到什么问题学生自由回答，教师把学生提出的有关平均分的问题记录在黑板上。

师现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧，猜猜看这两只大熊猫会怎样分这个竹笋呢为什么会这样分学生可能会出现各种情况，当学生提到把竹笋分给每个学生同样多时，教师应及时引导板书同样多师同学们能想出这么多分法，真不简单，今天我们就来研究其中的种分法平均分。

板书平均分师你能用学具分分，试试吗教师巡视，指导师