这些主要信息提炼整合并简要概括。参考答案网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。划分层次，概括层意。压缩内容复杂的语段，可以首先给段落划分层次，概括层意然后辨别主次，留主舍次最后提炼压缩，形成答案。考生解题要做到层次清晰，结构分明，内容全面。例下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的请简要概括，不超过个字。我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口郯城庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。思路点拨解此题，首先划分这段话的层次，根据题干提示，便知文段的四个句子，第四句为结论，第二三句是分说，整体为分总关系。因而第二三句是推导出结论的三个方面，对这三个句子加以概括即可。参考答案海区特点地质构造历史记载。抓住特征，归纳定义。解答下定义题，般的解题步骤是相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的果是滚到地上。这时磨心对磨盘说的话即扩写的内容应是寓言故事的结论揭示寓意部分。答题示例你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互”典题解析情境演绎式扩展题要根据规定情境展开合理联想和想象。扩写时要通读文段，把握住内容要点磨盘与磨心是个整体，不可分离，而磨盘却对围绕着磨心不停地转动不满意，它要随心所欲，结没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说“不少于个字含标点符号。磨盘围绕着磨心不停地转动着，圈，又圈„„终于有天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，天到晚围着你团团转别在这里碍事充分展开想象和联想，把情景场面等具体描绘出来这类试题，在试题提供的情境的限制下对指定内容进行扩写也属于这类试题。典题广东卷阅读下面则寓言，按照要求续写。要求点明主题语意连贯，法家韩非对社会的独特思考„„翻开书，那些先哲的智慧之语就都迫不及待地跳入我们的眼帘。它们穿越时空，尽情地展现着自己鲜活的生命力。情境演绎式扩展。情境演绎式扩展题，指的是根据试题规定的情境或相关信息我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神，孟子“乐民之乐，忧民之忧”的爱民情怀而且还有道家老子“有无相生”的辩证思维，庄子穿越生死的逍遥境界更有墨家墨翟的“兼爱非攻”了个中心介绍先秦诸子选读。在答题时，要围绕这个中心，紧扣此书的特色来介绍。答题示例先秦诸子选读是本春秋战国思想家们的论著的大荟萃。全书共有七个单元，所选文章有详有略，但都具有针对性，是个统领全段内容的句子开头。有处用“不仅„„而且„„”或“方面„„另方面„„”的句式过渡。使用打比方拟人两种手法。结构相对完整，语言简明连贯得体。不少于字。典题解析题目定遍地的鲜花，在温暖的阳光下争奇斗艳，拨动着幸福的琴弦，幸福啊，与我们同在！指定中心按要求扩展。典题江西卷请按以下要求写段说明性的文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读。用词的内涵，再根据要求扩写。这里的“风”是指“春天的风”，“我和天空的对白”应是在春风的吹拂下的特定场景，“对白”的内容应是“幸福与我们同在”。答题示例风儿在春天里轻拂着大地，我抬头和蔚蓝的天空对白你窗台。其实幸福，直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为段散文，限字内。典题解析解答此题，须拓展思维空间，在原句的基础上增添表述内容，丰富语句内涵。首先要分析春暖花开歌歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满的修辞方法。答题示例初冬时节，银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零，吟唱着飘向大地。阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。给出单句或复句按要求扩写。典题天津卷阅读春暖花开想象，创设出个具体的情境，然后对它进行描写。创设情境时，还必须顾及试题给出的四个词语之间的相互关系，“初冬”点明季节，“疾风骤雨”是“银杏树”“凋零”的原因。在描写时，必须根据试题要求运用比喻拟人辞格。指定词语按要求扩展。典题浙江卷使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞方法。不超过字银杏树初冬疾风骤雨凋零典题解析解答本题时，首先要根据所给词语展开丰富的想辞格。指定词语按要求扩展。典题浙江卷使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞方法。不超过字银杏树初冬疾风骤雨凋零典题解析解答本题时，首先要根据所给词语展开丰富的想象，创设出个具体的情境，然后对它进行描写。创设情境时，还必须顾及试题给出的四个词语之间的相互关系，“初冬”点明季节，“疾风骤雨”是“银杏树”“凋零”的原因。在描写时，必须根据试题要求运用比喻拟人的修辞方法。答题示例初冬时节，银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零，吟唱着飘向大地。阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。给出单句或复句按要求扩写。典题天津卷阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为段散文，限字内。典题解析解答此题，须拓展思维空间，在原句的基础上增添表述内容，丰富语句内涵。首先要分析春暖花开歌词的内涵，再根据要求扩写。这里的“风”是指“春天的风”，“我和天空的对白”应是在春风的吹拂下的特定场景，“对白”的内容应是“幸福与我们同在”。答题示例风儿在春天里轻拂着大地，我抬头和蔚蓝的天空对白遍地的鲜花，在温暖的阳光下争奇斗艳，拨动着幸福的琴弦，幸福啊，与我们同在！指定中心按要求扩展。典题江西卷请按以下要求写段说明性的文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读。用个统领全段内容的句子开头。有处用“不仅„„而且„„”或“方面„„另方面„„”的句式过渡。使用打比方拟人两种手法。结构相对完整，语言简明连贯得体。不少于字。典题解析题目定了个中心介绍先秦诸子选读。在答题时，要围绕这个中心，紧扣此书的特色来介绍。答题示例先秦诸子选读是本春秋战国思想家们的论著的大荟萃。全书共有七个单元，所选文章有详有略，但都具有针对性，是我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神，孟子“乐民之乐，忧民之忧”的爱民情怀而且还有道家老子“有无相生”的辩证思维，庄子穿越生死的逍遥境界更有墨家墨翟的“兼爱非攻”，法家韩非对社会的独特思考„„翻开书，那些先哲的智慧之语就都迫不及待地跳入我们的眼帘。它们穿越时空，尽情地展现着自己鲜活的生命力。情境演绎式扩展。情境演绎式扩展题，指的是根据试题规定的情境或相关信息，充分展开想象和联想，把情景场面等具体描绘出来这类试题，在试题提供的情境的限制下对指定内容进行扩写也属于这类试题。典题广东卷阅读下面则寓言，按照要求续写。要求点明主题语意连贯不少于个字含标点符号。磨盘围绕着磨心不停地转动着，圈，又圈„„终于有天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，天到晚围着你团团转别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说典题解析情境演绎式扩展题要根据规定情境展开合理联想和想象。扩写时要通读文段，把握住内容要点磨盘与磨心是个整体，不可分离，而磨盘却对围绕着磨心不停地转动不满意，它要随心所欲，结果是滚到地上。这时磨心对磨盘说的话即扩写的内容应是寓言故事的结论揭示寓意部分。答题示例你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到定的约束。