1、萌芽产物主要反对教会对人束缚是资本主义发展结果对世俗君主专制制度提出了批评提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学束缚，强调追求现世幸福。提倡“理性”，旨在反对专制教权和封建特权，追求政治民和不同相同都注重了人价值都是资产阶级反封建思想为资产阶级取得政治经济上统治地位作了思想准备他们追求所谓人类利益都是资产阶级利益。不同启蒙运动是文艺复兴运动继承和发展背景内容影响文艺复兴启运动具有广泛强大社会政治基础。•启蒙思想家们提出了整套资本主义社会政治构想，提出了资本主义观念基本原则，为资产阶级革命和改革提供了有力思想武器。启蒙运动思想与文艺复兴时期倡导思想有什么相同世成为人们追求解放精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。•欧洲启蒙运动有哪些突出特点•启蒙运动是场资产阶级反封建思想解放运动。•启蒙运动根植于科学精神，具有强大战斗力。•启蒙国推动了。

2、人们追求解放精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。•欧洲启蒙运动有哪些突出特点•启蒙运动是场资产阶级反封建思想解放运动。•启蒙运动根植于科学精神，具有强大战斗力。•启蒙运动具有广泛强大社会政治基础。•启蒙思想家们提出了整套资本主义社会政治构想，提出了资本主义观念基本原则，为资产阶级革命和改革提供了有力思想武器。启蒙运动思想与文艺复兴时期倡导思想有什么相同和不同相同都注重了人价值都是资产阶级反封建思想为资产阶级取得政治经济上统治地位作了思想准备他们追求所谓人类利益都是资产阶级利益。不同启蒙运动是文艺复兴运动继承和发展背景内容影响文艺复兴启蒙运动是资本主义萌芽产物主要反对教会对人束缚是资本主义发展结果对世俗君主专制制度提出了批评提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学束缚，强调追求现世幸福。提倡“理性”，旨在反对专制教权和封建特权，追求政治。

3、从神学中引申出国家自然规律”。其中“理性”含义是•思考与自主精神•君主权力与党派信仰•国家意志与精神寄托•权威判断与历史传统•解析理性就是人性中正确合理部分。理性在文艺复兴运动中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛提倡。凡属自由平等人权民主法治等主张都属于当时提倡理性。•答案•雕塑家罗丹参观博物馆时，面对些人物塑像，曾有感而发说“瞧！伏尔泰对面卢梭，目光中含有无限精微气息，那是世纪诸人物共同性格。”依你推断，罗丹所谓“世纪诸人物共同性格”主要是指•以理性方法，思考人类社会现象•提倡摆脱宗教束缚•尊崇人文主义，否定天主教教规•主张自由平等反对君主政体•解析世纪以法国为中心欧洲启蒙运动达到高潮，出现了许多著名思想家。他们主张虽不完全相同，但都是在理性主义旗帜下，反对教权反对专制主义，对封建社会进行理性思考，描绘了未来“理性王国”蓝图。因而“以理。

4、与精神寄托•权威判断与历史传统•解析理性就是人性中正确合理部分。理性在文艺复兴运动中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛提倡。凡属自由平等人权民主法治等主张都属于当时提倡理性。•答案•雕塑家罗丹参观博物馆时，面对些人物塑像，曾有感而发说“瞧！伏尔泰对面卢梭，目光中含有无限精微气息，那是世纪诸人物共同性格。”依你推断，罗丹所谓“世纪诸人物共同性格”主要是指•以理性方法，思考人类社会现象•提倡摆脱宗教束缚•尊崇人文主义，否定天主教教规•主张自由平等反对君主政体•解析世纪以法国为中心欧洲启蒙运动达到高潮，出现了许多著名思想家。他们主张虽不完全相同，但都是在理性主义旗帜下，反对教权反对专制主义，对封建社会进行理性思考，描绘了未来“理性王国”蓝图。因而“以理性方法，思考人类社会现象”是他们“共同性格”。•答案•右图为法国大革命中处死路易十六场景。它符。

5、，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志体现，代表所有人权利与自由。这是至高无上人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这主权，必须使人人在法方法，思考人类社会现象•提倡摆脱宗教束缚•尊崇人文主义，否定天主教教规•主张自由平等反对君主政体•解析世纪以法国为中心欧洲启蒙运动达到高潮，出现了许多著名思想家。他们主张虽不完全相同，但都答案•雕塑家罗丹参观博物馆时，面对些人物塑像，曾有感而发说“瞧！伏尔泰对面卢梭，目光中含有无限精微气息，那是世纪诸人物共同性格。”依你推断，罗丹所谓“世纪诸人物共同性格”主要是指•以理性•国家意志与精神寄托•权威判断与历史传统•解析理性就是人性中正确合理部分。理性在文艺复兴运动中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛提倡。凡属自由平等人权民主法治等主张都属于当时提倡理性。•和未。

6、民主权力平等个人自由和法治社会。推动科学事业发展，启导了欧洲范围内宗教改革浪潮打击了专制主义世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命浪潮。•高考广东文综卷“我们不把任何未经验证意见接受作为真理，而是遵照必要次序，从步推演到下步„„不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话理念致说法是•“信仰即可得救”•“人是万物尺度”•“要有勇气运用你自己理智”•“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”•全解全析•答案选项结论理由项是对事物遵从项是判断标准材料理念是运用自己智慧和理性对事物进行深入探讨，最终发现事物运行规律，项说法与这理念最符合项是放弃对事物和未来探讨，不符合材料所体现理念•马克思说，启蒙思想家“已经用人眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家自然规律”。其中“理性”含义是•思考与自主精神•君主权力与党派信仰•国家意。

7、法国大革命爆发，推翻专制王朝，建立资产阶级统治，传播了自由平等思想。对欧洲进步解放了人们思想，冲击着欧洲封建专制统治。对被压迫地区鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族斗争。对后，反对专制和迷信百科全书扩展德意志康德主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权认为言论自由是人类切进步必要条件法律应该保护个人权利对自由和平等又作了许多限制。纯粹理性批判四影响对法斯鸠反对君主专制，主张君主立宪制提出了“三权分立”学说提出国家法律不能违背人理性。论法精神卢梭“社会契约论”和“人民主权”思想认为人类不平等根源是财产私有社会契约论百科全书派宣扬科学和理性国家洛克在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制高潮法国伏尔泰抨击天主教会反对君主专制，倡导君主立宪制提倡“天赋人权”相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。哲学通信路易十四时代孟德无能为力。„。

8、„要有勇气运用你自己理智！这就是启蒙运动口号。材料二人不是他人工具，而是自身目。材料三自由即自律。要自由也要自律人非工具时期国家代表人物主要观点著作兴起英国霍布斯人们按社会契约建立，其理性批判哲学最终确立了人类主体地位。材料中我们可以看出康德那些主张人应该思考，理性判断材料启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己不成熟状态，不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己理智无，其理性批判哲学最终确立了人类主体地位。材料中我们可以看出康德那些主张人应该思考，理性判断材料启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己不成熟状态，不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己理智无能为力。„„要有勇气运用你自己理智！这就是启蒙运动口号。材料二人不是他人工具，而是自身目。材料三自由即自律。要自由也要自律人非工具时期国家代表人物主要观点著作兴起英国霍布斯人们按社会契约建立。

9、天星教育试题调研提出“切有权力人都容易滥用权力要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”启蒙思想家是•孟德斯鸠伏尔泰•卢梭狄德罗•解析题干材料所体现核心思想是实现权力制约与平衡，孟德斯鸠思想最明显地体现了这点。•答案•潍坊模拟年，伏尔泰因病逝世，巴黎人民为他树立了纪念铜像。在他墓碑上镌刻着这样句话“他教导我们走向自由。”对此碑文理解正确是•他发展了洛克分权学说，明确提出三权分立学说•他热情倡导“社会契约”论和“人民主权”说•他是法国启蒙运动无可争辩领袖，影响深远•他编撰了百科全书，使启蒙思想深入人心•解析本题考查学生材料解析能力。项所说是孟德斯鸠。项所说是卢梭，项所说是狄德罗。从他墓志铭上可以看出，人们对他贡献肯定，肯定了他思想对于解放思想深刻作用和深远影响。•答案•阅读下面卢梭段话•人人享有自由平等权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约。

10、来探讨，不符合材料所体现理念•马克思说，启蒙思想家“已经用人眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家自然规律”。其中“理性”含义是•思考与自主精神•君主权力与党派信仰未来充满了恐惧”•全解全析•答案选项结论理由项是对事物遵从项是判断标准材料理念是运用自己智慧和理性对事物进行深入探讨，最终发现事物运行规律，项说法与这理念最符合项是放弃对事物真理，而是遵照必要次序，从步推演到下步„„不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话理念致说法是•“信仰即可得救”•“人是万物尺度”•“要有勇气运用你自己理智”•“我们茫然于新事物，并对主权力平等个人自由和法治社会。推动科学事业发展，启导了欧洲范围内宗教改革浪潮打击了专制主义世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命浪潮。•高考广东文综卷“我们不把任何未经验证意见接受作为蒙运动是资本主。

11、合下列哪思想主张•天赋人权•社会契约论和人民主权说•三权分立•自由平等学说•全解全析追求政治民主权力平等个人自由和法治社会。推动科学事业发展，启导了欧洲范围内宗教改革浪潮打击了专制主义世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命浪潮。•高考广东文综卷“我们不把任何未经验证意见接受作为真理，而是遵照必要次序，从步推演到下步„„不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话理念致说法是•“信仰即可得救”•“人是万物尺度”•“要有勇气运用你自己理智”•“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”•全解全析•答案选项结论理由项是对事物遵从项是判断标准材料理念是运用自己智慧和理性对事物进行深入探讨，最终发现事物运行规律，项说法与这理念最符合项是放弃对事物和未来探讨，不符合材料所体现理念•马克思说，启蒙思想家“已经用人眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是。

12、家洛克在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制高潮法国伏尔泰抨击天主教会反对君主专制，倡导君主立宪制提倡“天赋人权”相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。哲学通信路易十四时代孟德斯鸠反对君主专制，主张君主立宪制提出了“三权分立”学说提出国家法律不能违背人理性。论法精神卢梭“社会契约论”和“人民主权”思想认为人类不平等根源是财产私有社会契约论百科全书派宣扬科学和理性，反对专制和迷信百科全书扩展德意志康德主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权认为言论自由是人类切进步必要条件法律应该保护个人权利对自由和平等又作了许多限制。纯粹理性批判四影响对法国推动了法国大革命爆发，推翻专制王朝，建立资产阶级统治，传播了自由平等思想。对欧洲进步解放了人们思想，冲击着欧洲封建专制统治。对被压迫地区鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族斗争。对后世成为。

参考资料：

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[2]TOP51【全国百强校】山东省牟平第一中学2016届高三二轮复习专题二 认识论（共15张PPT）.ppt文档免费在线阅读（第15页，发表于2022-06-24 23:33）

[3]TOP47【全国百强校】山东省牟平第一中学2016届高三 考前辅导课件（共41张PPT）.pptx文档免费在线阅读（第41页，发表于2022-06-24 23:33）

[4]TOP42《文化生活》高考全国卷考查特点及2016年备考策 （共79张PPT）.ppt文档免费在线阅读（第79页，发表于2022-06-24 23:33）

[5]TOP46“原电池”教学设计的30年变迁（江苏省中小学教学研究室 ） （共35张PPT）.ppt文档免费在线阅读（第35页，发表于2022-06-24 23:33）

[6]十九届中央纪委六次全会精神解读党课PPT 编号44（第29页，发表于2022-06-24 23:29）

[7]TOP38迎接人力资本时代现代公司治理结构与激励体系内训教材_78页.ppt文档免费在线阅读（第78页，发表于2022-06-24 23:06）

[8]TOP34新华信以绩效为基础人力资源管理体系培训教材_81页.ppt文档免费在线阅读（第81页，发表于2022-06-24 23:06）

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[15]TOP38某公司人力资源部2015年终总结暨2016年度工作规划报告.ppt文档免费在线阅读（第22页，发表于2022-06-24 23:06）

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[17]TOP35绿叶上的高楼大厦——Green现代城市环境保护主体模板.pptx文档免费在线阅读（第12页，发表于2022-06-24 23:06）

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[19]TOP32集诚实业有限公司运营绩效改善项目建议书_66页.ppt文档免费在线阅读（第66页，发表于2022-06-24 23:06）

[20]TOP29华翔集团高管薪酬激励计划应用指引_25页.ppt文档免费在线阅读（第25页，发表于2022-06-24 23:06）