课文说明最后怀特森先生希望学生能从这件事得到启示课本和老师都不是贯正确，事实上没有个人贯正确，大家上课要时刻保持警惕，勇于质疑。另个小故事叙述简洁，却同样给读者留下深刻印象。有次，怀特森先测验，学生们都依照笔记细心地作了答，可是全部被判为不合格。课堂讲评时，怀特森老师说他虽然给大家看了这种兽头骨，讲了它夜视力和它皮毛颜色等等，但他同时又说这种动物切都没有留下来，可是大家点没起疑心。大卫欧文怀特森先生课记叙了作者小时候科学课教师怀特森先生两个小故事。第个故事叙述详细，讲是有次，怀特森先生在上课时胡诌了个叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，学生们听得都很认真，也做了详细笔记，后来进行二联系实际对“新怀疑主义”理解。大卫欧文，陆军中尉上校，是英国战士和作家。年他参加了陆军并被委任入女王皇家军团。他写过篇名为个这样老师文章，我们今天要学习课文就是根据这篇文章改编过来。有坚持真理毅力，以及旦认为别人错了，有说出来勇气。五课后作业在带横线字正确读音下面画。警惕怀疑怀特森ēē惊骇纠正ūā成绩簿大科学发现这么做有时候是很有趣。”三获得新知你从课文哪儿知道读读相关句子。四小结从这些句子中，我们知道怀特森先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待，追求真理，并拥不肯放过我们他才罢休。”三获得新知你从课文哪儿知道读读相关句子。什么是“崭新怀疑精神就是凡事都要问个为什么，追问它究竟有什么依据，而决不相信切议论，不迷信权威。相关句子“我没有什么重句子“我希望你们从这件事当中学到点儿什么就大胆地说出来。”你从课文哪儿知道读读相关句子。怀特森先生是个怎样人怀特森先生是个对学生严格循循善诱热爱教育具有超前教育意识人。相关句子“他为什么上怀特森先生课每次都是不寻常探险什么是“崭新怀疑精神”为什么其他老师不习惯被怀疑三获得新知怀特森先生教会我们什么教育我们不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待。相关人夜间视力，这种动物因为无法适应环境而绝迹了。至于这种动物其他切都没有留下来，它究竟是种什么样野兽它又究竟是怎样灭绝呢同学们猜猜看。二自由读文，提出问题怀特森先生为什么“捉弄”学生自己不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理毅力，他才罢休。怀特森先生给学生渗透了全新怀疑精神，培养了学生坚持真理毅力，由此影响了作者生。课文说明讲故事在冰川期，有种叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，它有惊持警惕，勇于质疑。另个小故事叙述简洁，却同样给读者留下深刻印象。有次，怀特森先生说他大众牌轿车是活生物。“我们”花了整整两天才拼凑了篇在他那里通得过驳论。他依然不肯放过“我们”，直到我们“证明”视力和它皮毛颜色等等，但他同时又说这种动物切都没有留下来，可是大家点没起疑心。课文说明最后怀特森先生希望学生能从这件事得到启示课本和老师都不是贯正确，事实上没有个人贯正确，大家上课要时刻保课时胡诌了个叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，学生们听得都很认真，也做了详细笔记，后来进行测验，学生们都依照笔记细心地作了答，可是全部被判为不合格。课堂讲评时，怀特森老师说他虽然给大家看了这种兽头骨，讲了它夜。他写过篇名为个这样老师文章，我们今天要学习课文就是根据这篇文章改编过来。大卫欧文怀特森先生课记叙了作者小时候科学课教师怀特森先生两个小故事。第个故事叙述详细，讲是有次，怀特森先生在上怀特森ēē惊骇纠正ūā成绩簿二联系实际对“新怀疑主义”理解。大卫欧文，陆军中尉上校，是英国战士和作家。年他参加了陆军并被委任入女王皇家军团先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理毅力，以及旦认为别人错了，有说出来勇气。五课后作业在带横线字正确读音下面画。警惕怀疑先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理毅力，以及旦认为别人错了，有说出来勇气。五课后作业在带横线字正确读音下面画。警惕怀疑怀特森ēē惊骇纠正ūā成绩簿二联系实际对“新怀疑主义”理解。大卫欧文，陆军中尉上校，是英国战士和作家。年他参加了陆军并被委任入女王皇家军团。他写过篇名为个这样老师文章，我们今天要学习课文就是根据这篇文章改编过来。大卫欧文怀特森先生课记叙了作者小时候科学课教师怀特森先生两个小故事。第个故事叙述详细，讲是有次，怀特森先生在上课时胡诌了个叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，学生们听得都很认真，也做了详细笔记，后来进行测验，学生们都依照笔记细心地作了答，可是全部被判为不合格。课堂讲评时，怀特森老师说他虽然给大家看了这种兽头骨，讲了它夜视力和它皮毛颜色等等，但他同时又说这种动物切都没有留下来，可是大家点没起疑心。课文说明最后怀特森先生希望学生能从这件事得到启示课本和老师都不是贯正确，事实上没有个人贯正确，大家上课要时刻保持警惕，勇于质疑。另个小故事叙述简洁，却同样给读者留下深刻印象。有次，怀特森先生说他大众牌轿车是活生物。“我们”花了整整两天才拼凑了篇在他那里通得过驳论。他依然不肯放过“我们”，直到我们“证明”自己不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理毅力，他才罢休。怀特森先生给学生渗透了全新怀疑精神，培养了学生坚持真理毅力，由此影响了作者生。课文说明讲故事在冰川期，有种叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，它有惊人夜间视力，这种动物因为无法适应环境而绝迹了。至于这种动物其他切都没有留下来，它究竟是种什么样野兽它又究竟是怎样灭绝呢同学们猜猜看。二自由读文，提出问题怀特森先生为什么“捉弄”学生为什么上怀特森先生课每次都是不寻常探险什么是“崭新怀疑精神”为什么其他老师不习惯被怀疑三获得新知怀特森先生教会我们什么教育我们不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待。相关句子“我希望你们从这件事当中学到点儿什么就大胆地说出来。”你从课文哪儿知道读读相关句子。怀特森先生是个怎样人怀特森先生是个对学生严格循循善诱热爱教育具有超前教育意识人。相关句子“他不肯放过我们他才罢休。”三获得新知你从课文哪儿知道读读相关句子。什么是“崭新怀疑精神就是凡事都要问个为什么，追问它究竟有什么依据，而决不相信切议论，不迷信权威。相关句子“我没有什么重大科学发现这么做有时候是很有趣。”三获得新知你从课文哪儿知道读读相关句子。四小结从这些句子中，我们知道怀特森先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理毅力，以及旦认为别人错了，有说出来勇气。五课后作业在带横线字正确读音下面画。警惕怀疑怀特森ēē惊骇纠正ūā成绩簿二联系实际对“新怀疑主义”理解。大卫欧文，陆军中尉上校，是英国战士和作家。年他参加了陆军并被委任入女王皇家军团。他写过篇名为个这样老师文章，我们今天要学习课文就是根据这篇文章改编过来。大卫欧文怀特森先生课记叙了作者小时候科学课教师怀特森先生两个小故事。第个故事叙述详细，讲是有次，怀特森先生在上课时胡诌了个叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，学生们听得都很认真，也做了详细笔记，后来进行测验，学生们都依照笔记细心地作了答，可是全部被判为不合格。课堂讲评时，怀特森老师说他虽然给大家看了这种兽头骨，讲了它夜视力和它皮毛颜色等等，但他同时又说这种动物切都没有留下来，可是大家点没起疑心。课文说明最后怀特森先生希望学生能从这件事得到启示课本和老师都不是贯正确，事实上没有个人贯正确，大家上课要时刻保持警惕，勇于质疑。另个小故事叙述简洁，却同样给读者留下深刻印象。有次，怀特森先生说他大众牌轿车是活生物。“我们”花了整整两天才拼凑了篇在他那里通得过驳论。他依然不肯放过“我们”，直到我们“证明”自己不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理毅力，他才罢休。怀特森先生给学生渗透了全新怀疑精神，培养了学生坚持真理毅力，由此影响了作者生。课文说明讲故事在冰川期，有种叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，它有惊人夜间视力，这种动物因为无法适应环境而绝迹了。至于这种动物其他切都没有留下来，它究竟是种什么样野兽它又究竟是怎样灭绝呢同学们猜猜看。二自由读文，提出问题怀特森先生为什么“捉弄”学生为什么上怀特森先生课每次都是不寻常探险什么是“崭新怀疑精神”为什么其他老师不习惯被怀疑三获得新知怀特森先生教会我们什么教育我们不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待。相关句子“我希望你们从这件事当中学到点儿什么就大胆地说出来。”你从课文哪儿知道读读相关句子。怀特森先生是个怎样人怀特森先生是个对学生严格循循善诱热爱教育具有超前教育意识人。相关句子“他不肯放过我们他才罢休。”三获得新知你从课文哪儿知道读读相关句子。什么是“崭新怀疑精神就是凡事都要问个为什么，追问它究竟有什么依据，而决不相信切议论，不迷信权威。相关句子“我没有什么重大科学发现这么做有时候是很有趣。”三获得新知你从课文哪儿知道读读相关句子。四小结从这些句子中，我们知道怀特森先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理毅力，以及旦认为别人错了，有说出来勇气。五课后作业在带横线字正确读音下面画。警惕怀疑怀特森ēē惊骇纠正ūā成绩簿二联系实际对“新怀疑主义”理解。先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理毅力，以及旦认为别人错了，有说出来勇气。五课后作业在带横线字正确读音下面画。警惕怀疑怀特森ēē惊骇纠正ūā成绩簿二联系实际对“新怀疑主义”理解。怀特森ēē惊骇纠正ūā成绩簿二联系实际对“新怀疑主义”理解。大卫欧文，陆军中尉上校，是英国战士和作家。年他参加了陆军并被委任入女王皇家军团课时胡诌了个叫“凯蒂旺普斯”夜行兽，学生们听得都很认真，也做了详细笔记，后来进行测验，学生们都依照笔记细心地作了答，可是全部被判为不合格。课堂讲评时，怀特森老师说他虽然给大家看了这种兽头骨，讲了它夜持警惕，勇于质疑。另个小故事叙述简洁，却同样给读者留下深刻印象。有次，怀特森先生说他大众牌轿车是活生物。