象通假字,词多义倒装句式等。
逐字逐句翻译,适当增删,表达完整。
朗读点拨不读破句,读出语气语速变化。
读出郑人“忘持度”懊恼和回答别人时执迷不悟。
疏通文义四人小组结合书下注解和古汉语常用字子,著有韩非子其书,这是先秦理论散文集大成者著作。
代表作品有孤愤五蠹等。
简介作者指导学习文言基本方法熟读课文,分清句读停顿。
把握重点实虚词,根据语境联想拆解。
熟悉文言特有现征种文学体裁,在短小故事里寄寓较深道理,进行劝喻或讽刺,常用比喻夸张拟人象征等手法。
检查预习卡片•文学常识•生字词拼写宁信度欲买履者自度其足作者韩非,战国末期哲学家,法家主要代表人物,师从荀归耳。
作业默写全文并翻译。
展开合理想象,扩写该故事。
郑人买履韩非子教学目标借助注释和工具书读懂浅显文言理解寓言所蕴含道理体会旨在塑造形象寓言特征初步培养学生学习文言兴趣。
寓言特人这则寓言讽刺了怎样人今天我们从中得到什么启示背诵全文结合邯郸学步,进步激发学生学习文言兴趣,再说出大意。
且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸与未得国能,又失其故行矣,直匍匐而坐反倒装句并翻译郑人有欲买履者何不试之以足无自信也分析课文最能体现郑人思想性格句子在哪里并反复朗读。
那前面又谈了什么运用哪些描写方法表现郑人特点试各举典型例作答。
你怎样看待郑”懊恼和回答别人时执迷不悟。
疏通文义四人小组结合书下注解和古汉语常用字典,合作翻译,划出含糊有疑难地方,译完全班商讨释义和翻译。
检查所学,及时巩固重点实虚词解释词多义之而度通假字,分清句读停顿。
把握重点实虚词,根据语境联想拆解。
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逐字逐句翻译,适当增删,表达完整。
朗读点拨不读破句,读出语气语速变化。
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代表作品有孤愤五蠹等。
简介作者指导学习文言基本方法熟读课文蕴含道理体会旨在塑造形象寓言特征初步培养学生学习文言兴趣。
寓言特征种文学体裁,在短小故事里寄寓较深道理,进行劝喻或讽刺,常用比喻夸张拟人象征等手法。
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代郑人买履韩非子教学目标借助注释和工具书读懂浅显文言理解寓言所蕴含道理体会旨在塑造形象寓言特征初步培养学生学习文言兴趣。
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