我不在这儿上班已经三年了。

用所给动词适当形式填空Ⅲ话题美文诵读我老师，我很想知道孩子们在做什么。

路人好奇地往奇地完成句子作为名新生，这个男孩对校园里切都感到好奇。

，对你周围世界感到新奇是件好事。

„„很反常出于好奇满足人好奇心好回归课本要点导航对„„感到好奇极想做事好奇好打听求知好问稀奇，奇特难以理解，通往这房子路是条狭窄小径。

我们听见火车开过来了。

学习外语最好途径是学口语。

分别与不同介词搭配完成句子国庆节即将来临。

指可以得到结果方法指有规律有条理做法。

表示“做„„方法”时各自搭配分别是向人要求物归纳辨析，四者都有“方式，方法途径”之意，但侧重指待人接物或思考问题方式为般用语相等接近做事方法途径想接近人想与人打交道容易难以接近！回归课本要点导航在快到„„时候与„„差不多大致靠近，临近，接近通路，入口方法，步骤靠近，走近，接近与„„打交道探讨，他不可能接受这样提议。

很有可能孩子们已经把饭店里所有不愉快经历给忘掉了。

，家人会在周末乘着他们私家车到乡下去。

由于他们过失他们可能会被解雇。

能以人作主语，常用句型有或只能用句型。

完成句子很有可能这能以人作主语，常用句型有或只能用句型。

完成句子很有可能这家人会在周末乘着他们私家车到乡下去。

由于他们过失他们可能会被解雇。

很有可能孩子们已经把饭店里所有不愉快经历给忘掉了。

，他不可能接受这样提议。

靠近，临近，接近通路，入口方法，步骤靠近，走近，接近与„„打交道探讨，！回归课本要点导航在快到„„时候与„„差不多大致相等接近做事方法途径想接近人想与人打交道容易难以接近向人要求物归纳辨析，四者都有“方式，方法途径”之意，但侧重指待人接物或思考问题方式为般用语指可以得到结果方法指有规律有条理做法。

表示“做„„方法”时各自搭配分别是分别与不同介词搭配完成句子国庆节即将来临。

我们听见火车开过来了。

学习外语最好途径是学口语。

通往这房子路是条狭窄小径。

好奇好打听求知好问稀奇，奇特难以理解，回归课本要点导航对„„感到好奇极想做事„„很反常出于好奇满足人好奇心好奇地完成句子作为名新生，这个男孩对校园里切都感到好奇。

，对你周围世界感到新奇是件好事。

我很想知道孩子们在做什么。

路人好奇地往窗子里面看。

同意致协定，回归课本要点导航达成协议签定违反协议根据协议意见等致同意同意人人意见想法主意办法等同意计划建议协议人做事就事达成协议与„„致气候食物等适合„„同意人做事同意做事不同意不同意完成句子他们撕毁了与我们协议。

你赞成这个安排吗双方商定了谈判日期。

我同意你说法他需要休息。

我不适应这儿气候。

舒适快活自由自在回归课本要点导航轻易地，毫不费力地感到看上去心情放松使人放松松弛休息，轻松下完成句子警察们尽力使迷路孩子放松下来。

不要过度劳累，休息会儿。

那女孩非常轻松地回答了所有问题。

小汽车轻松地转过个个弯道，平稳地沿山路朝上驶去。

，大体上般地回归课本要点导航掌握„„大意，了解普遍感兴趣事般知识常识全体会议大选普通教育综合医院大意，中心思想般情况下般说来坦白地说总书记秘书长总工程师全面罢工人们普遍认为„„完成句子大体上来讲，你文章非常有条理，但仍然需要提高。

，，他已经被提拔为总经理。

为什么不将这篇课文大意告诉我呢误解，你就不会出大差错负有责任Ⅱ经典句型，各种文化背景下人们互致问候方式不尽相同，身体接触和相互间距离程度也并不样。

回归课本要点导航部分否定句如果句中使用了或，再使用否定词，无论出现在何处，该句都应视为部分否定句，译成“并不是„„”。

全部否定句表示全部否定时，三者或三者以上用两者用。

为倒装句。

在表示“人不怎么样，另外个人也不怎么样”时，可用“否定句助动词情态动词动词等主语”句式。

此外，句中可以替换为，而意思不变。

当表示前面句子所说情况也适合后面句子时，如果前面是肯定句，后面句子常用引起倒装句，即“肯定句助动词情态动词动词等主语”。

，他喜欢游泳，他妹妹也是如此。

此句式中“助动词情态动词动词等主语”可以与“，”句型互换使用。

在“否定句助动词情态动词动词等主语”句式中“助动词情态动词动词等主语”也可与“，”句型互换使用。

句型转换两个人握了握手，并且在对方面颊上吻了两下。

通常，法国成年人见到熟人就是这么做。

回归课本要点导航为从属连词，引导原因状语从句。

为定语从句修饰。