•小组讨论•什么事使“我”惊异伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇诧异。

“惊异”，是什么意思惊奇，诧异请同学们给这段话加上小标题沉痛悼念•第二部分自然段有感情地朗读课文第二部分内容。

囫囵吞枣把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受张冠李戴姓张帽子戴到姓李头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实•小组交流讨论•我是怎么看水浒传所以我在回答时候怎样回答•囫囵吞枣地看，所以在回答时候就张冠李戴。

•那此时，伯父是批评我呢还是用其他方法•伯父摸了摸胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我记性好。

”“哈哈，还是我记性好。

”重点理解伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我记性好。

”探讨伯父说这句话意思是什么集体交流，突破难点这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默语言委婉语气批评“我”读书太马虎。

这简短语言描写，透出鲁迅先生含蓄幽默风趣性格特点。

听了这句话，我是什么反映为什么会比挨打挨骂还难受我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞愧，更难特点。

听了这句话，我是什么反映为什么会比挨打挨骂还难受我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞哈哈！还是我记性好。

”探讨伯父说这句话意思是什么集体交流，突破难点这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默语言委婉语气批评“我”读书太马虎。

这简短语言描写，透出鲁迅先生含蓄幽默风趣性格•囫囵吞枣地看，所以在回答时候就张冠李戴。

•那此时，伯父是批评我呢还是用其他方法•伯父摸了摸胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我记性好。

”“哈哈，还是我记性好。

”重点理解伯父摸着胡子，笑了笑，说“二部分内容。

囫囵吞枣把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受张冠李戴姓张帽子戴到姓李头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实•小组交流讨论•我是怎么看水浒传所以我在回答时候怎样回答。

是哀悼死者治丧祭祀时专用对联。

猜猜我是谁。

囫囵吞枣马马虎虎挽联失声痛诧异。

“惊异”，是什么意思惊奇，诧异请同学们给这段话加上小标题沉痛悼念•第二部分自然段有感情地朗读课文第获受到拒绝，事情行不通。

追悼爱抚吊唁恍然大悟和谐囫囵吞枣张冠李戴碰壁因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细祭奠死者并慰问家属。

顿时醒悟过来配合得适当。

把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

姓张帽子戴到姓李头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实。

比喻遇到严重阻碍了怎样伯父位伯父谈“碰壁”顽强乐观悼逝掉晰咳核嗽搞漱稿悼念扔掉逝世清晰咳嗽审核咳嗽漱口搞好稿件考考你根据意思写词语沉痛地怀念。

疼爱抚慰。

民连点民主和自由都没有。

“你想，四周围黑洞洞，还不容易碰壁吗”指与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折不惧迫害顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

通过这件事，你又读出交流“碰壁”重点理解“你想，四周黑洞洞，还不容易碰壁吗”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话深刻内涵。

第三部分自然段有感情地朗读课文第三部分内容恍然大悟顿时醒悟过来比喻当时社会片黑暗，人做了什么事情这个故事反映了鲁迅是个什么样人反映了鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下代成长。

通过这件事，你们读出了怎样伯父位伯父谈“水浒”和蔼幽默请同学们给这段话加上小标题谈水浒传么反映为什么会比挨打挨骂还难受我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞愧，更难受！最后伯父还痛伯父说这句话意思是什么集体交流，突破难点这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默语言委婉语气批评“我”读书太马虎。

这简短语言描写，透出鲁迅先生含蓄幽默风趣性格特点。

听了这句话，我是什过度而哽咽，哭不出声来。

把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。

是哀悼死者治丧祭祀时专用对联。

猜猜我是谁。

囫囵吞枣马马虎虎挽联失声下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

姓张帽子戴到姓李头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实。

比喻遇到严重阻碍获受到拒绝，事情行不通。

追悼爱抚吊唁恍然大悟和谐囫囵吞枣张冠李戴碰壁因悲痛搞漱稿悼念扔掉逝世清晰咳嗽审核咳嗽漱口搞好稿件考考你根据意思写词语沉痛地怀念。

疼爱抚慰。

祭奠死者并慰问家属。

顿时醒悟过来配合得适当。

把枣儿整个吞争时受到挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折不惧迫害顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

通过这件事，你又读出了怎样伯父位伯父谈“碰壁”顽强乐观悼逝掉晰咳核嗽搞争时受到挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折不惧迫害顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

通过这件事，你又读出了怎样伯父位伯父谈“碰壁”顽强乐观悼逝掉晰咳核嗽搞漱稿悼念扔掉逝世清晰咳嗽审核咳嗽漱口搞好稿件考考你根据意思写词语沉痛地怀念。

疼爱抚慰。

祭奠死者并慰问家属。

顿时醒悟过来配合得适当。

把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

姓张帽子戴到姓李头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实。

比喻遇到严重阻碍获受到拒绝，事情行不通。

追悼爱抚吊唁恍然大悟和谐囫囵吞枣张冠李戴碰壁因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。

是哀悼死者治丧祭祀时专用对联。

猜猜我是谁。

囫囵吞枣马马虎虎挽联失声痛伯父说这句话意思是什么集体交流，突破难点这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默语言委婉语气批评“我”读书太马虎。

这简短语言描写，透出鲁迅先生含蓄幽默风趣性格特点。

听了这句话，我是什么反映为什么会比挨打挨骂还难受我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞愧，更难受！最后伯父还做了什么事情这个故事反映了鲁迅是个什么样人反映了鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下代成长。

通过这件事，你们读出了怎样伯父位伯父谈“水浒”和蔼幽默请同学们给这段话加上小标题谈水浒传交流“碰壁”重点理解“你想，四周黑洞洞，还不容易碰壁吗”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话深刻内涵。

第三部分自然段有感情地朗读课文第三部分内容恍然大悟顿时醒悟过来比喻当时社会片黑暗，人民连点民主和自由都没有。

“你想，四周围黑洞洞，还不容易碰壁吗”指与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折不惧迫害顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

通过这件事，你又读出了怎样伯父位伯父谈“碰壁”顽强乐观悼逝掉晰咳核嗽搞漱稿悼念扔掉逝世清晰咳嗽审核咳嗽漱口搞好稿件考考你根据意思写词语沉痛地怀念。

疼爱抚慰。

祭奠死者并慰问家属。

顿时醒悟过来配合得适当。

把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

姓张帽子戴到姓李头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实。

比喻遇到严重阻碍获受到拒绝，事情行不通。

追悼爱抚吊唁恍然大悟和谐囫囵吞枣张冠李戴碰壁因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。

是哀悼死者治丧祭祀时专用对联。

猜猜我是谁。

囫囵吞枣马马虎虎挽联失声痛诧异。

“惊异”，是什么意思惊奇，诧异请同学们给这段话加上小标题沉痛悼念•第二部分自然段有感情地朗读课文第二部分内容。

囫囵吞枣把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受张冠李戴姓张帽子戴到姓李头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实•小组交流讨论•我是怎么看水浒传所以我在回答时候怎样回答•囫囵吞枣地看，所以在回答时候就张冠李戴。

•那此时，伯父是批评我呢还是用其他方法•伯父摸了摸胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我记性好。

”“哈哈，还是我记性好。

”重点理解伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我记性好。

”探讨伯父说这句话意思是什么集体交流，突破难点这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默语言委婉语气批评“我”读书太马虎。

这简短语言描写，透出鲁迅先生含蓄幽默风趣性格特点。

听了这句话，我是什么反映为什么会比挨打挨骂还难受我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞愧，更难受！最后伯父还做了什么事情这个故事反映了鲁迅是个什么样人反映了鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下代成长。

通过这件事，你们读出了怎样伯父位伯父谈“水浒”和蔼幽默请同学们给这段话加上小标题谈水浒传交流“碰壁”重点理解“你想，四周黑洞洞，还不容易碰壁吗”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话深刻内涵。

第三部分自然段有感情地朗读课文第三部分内容恍然大悟顿时醒悟过来比喻当时社会片黑暗，人民连点民主和自由都没有。

“你想，四周围黑洞洞，还不容易碰壁吗”指与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。

从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折不惧迫害顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

通过这件事，你又读出了怎样伯父位伯父谈“碰壁”顽强乐观悼逝掉晰咳核嗽搞漱稿悼念扔掉逝世清晰咳嗽审核咳嗽漱口搞好稿件考考你根据意思写词语沉痛地怀念。