1、史解释历史理解历史价值观等五个要素融合。历史素养目标获取和解读信息理解试题提供图文材料和考试要求理解材料，最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整准确络试卷命题原则脱离教材高于教材依托教材拓展教材。关注热点问题把“情感态度与价值观”作为试题立意知识能力素养历史知识基础学科能力依托历史素养目标考试方向重能力，考素养最新版课标历史学科素新角度。主干知识整体规划多元史观时政热点古今贯通中外相连多元史料学科思维新材料新情景新视角考题启示命题不拘泥于教材运用新材料，创设新情景古今贯通中外关联突出历史发展基本脉美出结论。突出审题能力考查。审题过程体现是学生能力综合运用，审题过程即学习过程动脑筋过程。与高中接轨近几年试卷面“减负”，面“增效”。偏重能力考查，新材料增多，设问深入多变，年年老考点年年“机会均等”原则实际为美在中国扩张提供了方便凡尔赛。
2、，分析历史结论说明和证明历史现象和历史观点三描述和阐释事物客观叙述历史事物准确描述和解释历史事物特征认识历史事物本质和规律，并做出正确阐释四论证和探讨问题运用判断比较归纳方法论证历史问题。运用批判借鉴引用方式评论历史观点地对历史问题和历史观点提出不同看法取信息用知识释特征论证观点问题如何掌握大量历史时间巧用时间串联法，进行时间接龙，串出前后顺序，串出内在联系，串出知识体系。中国近代史世纪年代世纪七八十年代中国近代史春，，中国现代史至今至今至今四模范对内改革，对外开放点线片面前中国现代史至今民主法制宪法民族港祖国统澳台国防外交科技教育世纪年代文艺体育社会生活衣食住行变化三保世纪年代改革开放后世纪年代新中国各项建设世界近代史资本主义产生发展资产阶级确立统治地位民族解放运动国际工人运动资产阶级革命和改革资产阶级确立世界范围内统治帝国主义政。
3、复兴人文主义开端世纪意大利意大利但丁神曲文艺复兴先驱，诗人推动了欧洲文化思想领域繁荣为欧洲资本主义社会产生奠定了思想文化基础。达芬奇蒙娜丽莎最后晚餐等，伟大上午艺术大师，画家英国莎士比亚罗密欧与朱丽叶哈姆雷特威尼斯商人等文学巨匠启蒙运动自由平等理性主义开端世纪法国法国伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明君主执政强调资产阶级自由和平等。促进人们思想解放，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供有力支援促进了欧洲社会进步促进了中国日本等亚洲国家思想解放运动。卢梭否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，人民就有权推翻他。孟德斯鸠明确地提出立法权司法权行政权三权分立原则，还倡导天赋人权学说。世界近现代史知识复习之个体系格局年华盛顿会议上九国公约等签订构成华盛顿体系再次损害中国权益，“门户开放”“机会均等”原则实际为美在中国扩张提供了方便。
4、薄弱知识记忆，查漏补缺，防止漏洞存在，以不变应万变。对知识进行专题化系列化和网络化四年至年中国和世界世界在第二次工业革命推动下，世纪末世纪初，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段。第次世界大战爆发。国际无产阶级运动年十月革命中国经济领域政治领域思想领域教育领域社会生活领域俄国日本改革比较俄国年改革日本明治维新类别背景封建农奴制度盛行阻碍了俄国资本主义发展幕府统治危机民族危机严重倒幕运动人物亚历山大二世年明治天皇政府年内容政治农奴在法律上是“自由人”地主再也不许买卖农奴和干涉它们生活。经济农奴在获得解放时，可以得到块份地，但须出钱赎买政治方面“废藩置县”，加强中央集权经济方面允许土地买卖引进西方技术鼓励发展近代工业。社会生活提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。均为自上而下资产阶级性质改革性质影响使日从闭关锁国封建国家逐步转变为。
5、备考策略二多元史观看历史四通联古今中外五联系时事热点六训练做题方法。七落实学生到位。对学生几个硬性要求必须强化记忆文科学习必须记和背，因为这是基础必须强化写过程在头脑中形成间联系和对比从开卷考试内容来分析，所有对于学生能力考试，不管是记忆能力归纳能力分析能力综合能力，还是其他什么能力，都是建立在对基础知识掌握之上，没有了基础知识，其他就都成了无源之水了，所以不管是二三四世纪四五十年代两极格局冷战美世纪五六十年代七八十年代世纪九十年代西欧日本世纪年代世纪年代改革演变政治趋势经济趋势问题二如何贯穿知识半期世纪末世纪初世纪年代世纪末世纪初世界现代史至今世界现代史战影响二战及二战影响苏联解体影响二列宁斯大林德日美项建设世界近代史资本主义产生发展资产阶级确立统治地位民族解放运动国际工人运动资产阶级革命和改革资产阶级确立世界范围内统治帝国主义政。
6、治经济发展不平衡世纪世纪世纪，世纪年代世纪上半期世纪末世纪初世纪年代世纪末世纪初世界现代史至今世界现代史战影响二战及二战影响苏联解体影响二列宁斯大林德日美二三四世纪四五十年代两极格局冷战美世纪五六十年代七八十年代世纪九十年代西欧日本世纪年代世纪年代改革演变政治趋势经济趋势问题二如何贯穿知识间联系和对比从开卷考试内容来分析，所有对于学生能力考试，不管是记忆能力归纳能力分析能力综合能力，还是其他什么能力，都是建立在对基础知识掌握之上，没有了基础知识，其他就都成了无源之水了，所以不管是选择还是非选择，不管是考知识还是考能力，万变不离其宗，都离不开基础知识掌握。因此平时我们定注意基础知识积累，注意主干知识记忆和理解，即牢记重要历史人物历史事件及重要历史概念和历史发展基本线索，考前要对知识进行梳理，建立专题化系列化知识体系，形成知识网络，加强。
7、华盛顿体系，暂时确立了帝国主义国家在东方和西方统治新秩序年月“杜鲁门主义”出台标志冷战开始年月北大西洋公约组织简称“北约”年月华约条约组织成立标志有权推翻他。孟德斯鸠明确地提出立法权司法权行政权三权分立原则，还倡导天赋人权学说。世界近现代史知识复习之个体系格局年华盛顿会议上九国公约等签订构成华盛顿体系再次损害中国权益，“门户开放”自由和平等。促进人们思想解放，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供有力支援促进了欧洲社会进步促进了中国日本等亚洲国家思想解放运动。卢梭否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，人民就晚餐等，伟大上午艺术大师，画家英国莎士比亚罗密欧与朱丽叶哈姆雷特威尼斯商人等文学巨匠启蒙运动自由平等理性主义开端世纪法国法国伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明君主执政强调资产阶级自晚餐等，伟大上午艺术大师，画家英国莎士比。
8、亚罗密欧与朱丽叶哈姆雷特威尼斯商人等文学巨匠启蒙运动自由平等理性主义开端世纪法国法国伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明君主执政强调资产阶级自由和平等。促进人们思想解放，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供有力支援促进了欧洲社会进步促进了中国日本等亚洲国家思想解放运动。卢梭否定封建王权，认为统治者如果违反民意，侵犯人权，人民就有权推翻他。孟德斯鸠明确地提出立法权司法权行政权三权分立原则，还倡导天赋人权学说。世界近现代史知识复习之个体系格局年华盛顿会议上九国公约等签订构成华盛顿体系再次损害中国权益，“门户开放”“机会均等”原则实际为美在中国扩张提供了方便凡尔赛华盛顿体系，暂时确立了帝国主义国家在东方和西方统治新秩序年月“杜鲁门主义”出台标志冷战开始年月北大西洋公约组织简称“北约”年月华约条约组织成立标志美出结论。突出审题能力考查。审题。
9、移不够考场心态思绪不稳，发挥不佳综合运用能力不强，分数不高通过中考阅卷反映出考生存在问题重要时段，对比整合二拓展材料，小专题深化三限时练习，强化方法四试卷讲评，讲清讲透五回归教材，颗粒归仓知识上“六化”基础知识熟练化重点知识精细化模糊知识清晰化孤立知识网络化缺漏知识完整化表面知识深刻化能力上“四培养”培养自主学习能力培养学科思维能力培养探究思辨能力培养考场调控能力教情关注知识多关注学生少关注内容多关注方法少规范要求不能贯彻始终学生管理缺乏层次性通史意识训练较欠缺与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年试题，社会上流传复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠抓着就做，最容易产生误导。往年试题是精雕细磨产物，它反映了对考试内容深思熟虑对设问和答案准确拿捏对学生水平客观判断。研究这些试题，就如同和试题制作者对话。重构通史体系三突出阶段特征冲刺。
10、治经济发展不平衡世纪世纪世纪，世纪年代世纪上宪法民族港祖国统澳台国防外交科技教育世纪年代文艺体育社会生活衣食住行变化三保世纪年代改革开放后世纪年代新中国各，春，，中国现代史至今至今至今四模范对内改革，对外开放点线片面前中国现代史至今民主法制握大量历史时间巧用时间串联法，进行时间接龙，串出前后顺序，串出内在联系，串出知识体系。中国近代史世纪年代世纪七八十年代中国近代史，正确阐释四论证和探讨问题运用判断比较归纳方法论证历史问题。运用批判借鉴引用方式评论历史观点地对历史问题和历史观点提出不同看法取信息用知识释特征论证观点问题如何掌合理解读二调动和运用知识辨别历史事物和历史解释整理历史事实，分析历史结论说明和证明历史现象和历史观点三描述和阐释事物客观叙述历史事物准确描述和解释历史事物特征认识历史事物本质和规律，并做出养包括史料实证历史时空观。
11、资本主义国家，摆脱了沦为半殖民国家命运是日本历史重大转折点后走上对外侵略扩张军国主义道路有利于资本主义发展，加快了俄国资本主发展，是俄国近代历史上重大转折点。改革不彻底，保留了大量封建残余启示顺应历史潮流，适时改革开放是国家富强必由之路世界近现代史知识复习之四次思想民族解放运动近代史殖民地人民抗争现代史亚非拉人民奋起民族解放运动美国战争美国国父华盛顿领导摆脱了英国殖民统治印度民族大起义年，印度民族女英雄章西女王拉美运动“南美解放者”玻利瓦尔亚洲印度领导者尼赫鲁英国采取印巴分治非洲年纳赛尔领导埃及反帝反封建革命，赢得真正年“非洲年”年纳米比亚，帝国主义在非洲殖民体系崩溃拉美年卡斯特罗领导古巴革命成功，走上社会主义道路年底巴拿马人民终于从美国手中收回运河全部主权中国年太平天国年义和团年辛亥革命指导思想国家代表人物成就或主张作用或影响文艺。
12、程体现是学生能力综合运用，审题过程即学习过程动脑筋过程。与高中接轨近几年试卷面“减负”，面“增效”。偏重能力考查，新材料增多，设问深入多变，年年老考点年年新角度。主干知识整体规划多元史观时政热点古今贯通中外相连多元史料学科思维新材料新情景新视角考题启示命题不拘泥于教材运用新材料，创设新情景古今贯通中外关联突出历史发展基本脉络试卷命题原则脱离教材高于教材依托教材拓展教材。关注热点问题把“情感态度与价值观”作为试题立意知识能力素养历史知识基础学科能力依托历史素养目标考试方向重能力，考素养最新版课标历史学科素养包括史料实证历史时空观历史解释历史理解历史价值观等五个要素融合。历史素养目标获取和解读信息理解试题提供图文材料和考试要求理解材料，最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整准确合理解读二调动和运用知识辨别历史事物和历史解释整理历史事实。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
TOP47河南2016年历史中招备考冲刺（87张PPT） （共87张PPT）.ppt文档免费在线阅读