部分第段,写斑羚群在镰刀羊指挥下集体飞渡。段落分析讨论并归纳斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，属于后有追兵。他们被避上了戛洛山伤心崖，前面是米宽山涧，而他们只能跳米，属于前有宽谷。斑羚群就是面对着这样进退维谷境地。面对这样危险处境，斑羚群种种表现是怎样讨论并归纳他们开始发现自己陷入了进退维谷绝境，“片惊慌，胡乱蹿跳”。有只老斑羚甚至想直接跳过六米宽山涧却“像颗流星似比直坠落下去”。过了会儿，它门逐渐安静下来，而等待镰刀头羊决定。在镰刀头羊也表示无能为力后，斑羚群又骚动起来，头母羚羊甚至在高度惊慌下“举步向彩虹走去”。提问斑羚遇到了什么样进退维谷情况讨论并归纳就在母羚羊就要脚踩进深渊去紧急关头，镰刀羊发出吼声，这吼声沉郁有力，透露出种坚定不移决心。随着镰刀羊这声吼叫，整个斑羚群迅速分成老少两拨，它门决定让老斑羚以自己身体为跳板协助小斑羚飞渡过山涧。讨论并归纳第次两拨分开后，老斑羚数量比年轻斑羚那拨少十来只。在这时候，原本在年轻队里镰刀羊眼光在两拨斑羚间转了几十来回，悲怆地叫了声，迈着沉重步伐走到老年斑羚那拨去了。有几只中年斑羚跟着它，也自动走到老斑决定。在镰刀头羊也表示无能为力后，斑羚群又骚动起来，头母羚羊甚至在高度惊慌下“举步向彩虹走去”。提问斑羚遇到了什么样进退维谷情况讨论并归纳就在母羚羊就要脚踩进深渊去紧急关头，镰刀羊发出吼声，种种表现是怎样讨论并归纳他们开始发现自己陷入了进退维谷绝境，“片惊慌，胡乱蹿跳”。有只老斑羚甚至想直接跳过六米宽山涧却“像颗流星似比直坠落下去”。过了会儿，它门逐渐安静下来，而等待镰刀头羊体飞渡。段落分析讨论并归纳斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，属于后有追兵。他们被避上了戛洛山伤心崖，前面是米宽山涧，而他们只能跳米，属于前有宽谷。斑羚群就是面对着这样进退维谷境地。面对这样危险处境，斑羚群失在片灿烂中”根据以上分析，归纳本文中心讨论并归纳在本段中“我”描写属于心理描写。作者就是通过自己心理来反衬斑羚自救举动另人震撼。讨论并归纳本文最后单独写分第段,写斑羚群在镰刀羊指挥下集翅鸟比直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷老斑羚悲惨又辉煌命运描绘得悲壮而又灿烂。在这个部分中为什么要加入“我”描写“我吃了惊”“个我做梦都无法想象镜头出现了”文章最后为什么要写镰刀羊“消使用使整个过程细致传神。另外，作者还运用了形象生动比喻来形容在试跳最后阶段老斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接样”，“而老斑羚就像燃料已输送完了火箭残壳比火箭残壳更悲惨”，“像只突然折断在成功试跳描写中，作者用笔细腻，运用了系列准确传神动词来描绘斑羚试跳过程，如“纵身跃，朝山涧对面跳去”“头沟，也从悬崖上蹿跃出去”“半大斑羚四只蹄子在老斑羚宽阔结实背上猛蹬下”，这些动词好能在小斑羚从最高点往下降落时瞬间出现在它蹄下，从而使小斑羚能像踩踏板样在老斑羚背上猛蹬下，再度起跳，再度升高，成功地跳跃了山涧。在这部分描写，尤其使成功试跳描写中，有什么样特色•讨论并归纳分批过程中是否顺利镰刀羊是怎样表现指导学生仔细阅读段，概述斑羚们自救过程。•首先整个斑羚群分成数量大致均衡老少两拨，然后分成少老相结合各对，前后，高低地从悬崖上跳越过去，使老斑羚恰转了几十来回，悲怆地叫了声，迈着沉重步伐走到老年斑羚那拨去了。有几只中年斑羚跟着它，也自动走到老斑羚队伍里，两队数量平衡了。提问就在这样危急情况下，镰刀羊有什么样表示它决定怎么办提问在斑羚，整个斑羚群迅速分成老少两拨，它门决定让老斑羚以自己身体为跳板协助小斑羚飞渡过山涧。讨论并归纳第次两拨分开后，老斑羚数量比年轻斑羚那拨少十来只。在这时候，原本在年轻队里镰刀羊眼光在两拨斑羚间羚羊甚至在高度惊慌下“举步向彩虹走去”。提问斑羚遇到了什么样进退维谷情况讨论并归纳就在母羚羊就要脚踩进深渊去紧急关头，镰刀羊发出吼声，这吼声沉郁有力，透露出种坚定不移决心。随着镰刀羊这声吼叫写绝境，“片惊慌，胡乱蹿跳”。有只老斑羚甚至想直接跳过六米宽山涧却“像颗流星似比直坠落下去”。过了会儿，它门逐渐安静下来，而等待镰刀头羊决定。在镰刀头羊也表示无能为力后，斑羚群又骚动起来，头母头出现了”文章最后为什么要写镰刀羊“消失在片灿烂中”根据以上分析，归纳本文中心讨论并归纳在本段中“我”描写属于心理描写。作者就是通过自己心理来反衬斑羚自救举动另人震撼。讨论并归纳本文最后单独壳比火箭残壳更悲惨”，“像只突然折断翅鸟比直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷老斑羚悲惨又辉煌命运描绘得悲壮而又灿烂。在这个部分中为什么要加入“我”描写“我吃了惊”“个我做梦都无法想象镜在老斑羚宽阔结实背上猛蹬下”，这些动词使用使整个过程细致传神。另外，作者还运用了形象生动比喻来形容在试跳最后阶段老斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接样”，“而老斑羚就像燃料已输送完了火箭残跳描写中，有什么样特色•讨论并归纳在成功试跳描写中，作者用笔细腻，运用了系列准确传神动词来描绘斑羚试跳过程，如“纵身跃，朝山涧对面跳去”“头沟，也从悬崖上蹿跃出去”“半大斑羚四只蹄子在跳描写中，有什么样特色•讨论并归纳在成功试跳描写中，作者用笔细腻，运用了系列准确传神动词来描绘斑羚试跳过程，如“纵身跃，朝山涧对面跳去”“头沟，也从悬崖上蹿跃出去”“半大斑羚四只蹄子在老斑羚宽阔结实背上猛蹬下”，这些动词使用使整个过程细致传神。另外，作者还运用了形象生动比喻来形容在试跳最后阶段老斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接样”，“而老斑羚就像燃料已输送完了火箭残壳比火箭残壳更悲惨”，“像只突然折断翅鸟比直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷老斑羚悲惨又辉煌命运描绘得悲壮而又灿烂。在这个部分中为什么要加入“我”描写“我吃了惊”“个我做梦都无法想象镜头出现了”文章最后为什么要写镰刀羊“消失在片灿烂中”根据以上分析，归纳本文中心讨论并归纳在本段中“我”描写属于心理描写。作者就是通过自己心理来反衬斑羚自救举动另人震撼。讨论并归纳本文最后单独写绝境，“片惊慌，胡乱蹿跳”。有只老斑羚甚至想直接跳过六米宽山涧却“像颗流星似比直坠落下去”。过了会儿，它门逐渐安静下来，而等待镰刀头羊决定。在镰刀头羊也表示无能为力后，斑羚群又骚动起来，头母羚羊甚至在高度惊慌下“举步向彩虹走去”。提问斑羚遇到了什么样进退维谷情况讨论并归纳就在母羚羊就要脚踩进深渊去紧急关头，镰刀羊发出吼声，这吼声沉郁有力，透露出种坚定不移决心。随着镰刀羊这声吼叫，整个斑羚群迅速分成老少两拨，它门决定让老斑羚以自己身体为跳板协助小斑羚飞渡过山涧。讨论并归纳第次两拨分开后，老斑羚数量比年轻斑羚那拨少十来只。在这时候，原本在年轻队里镰刀羊眼光在两拨斑羚间转了几十来回，悲怆地叫了声，迈着沉重步伐走到老年斑羚那拨去了。有几只中年斑羚跟着它，也自动走到老斑羚队伍里，两队数量平衡了。提问就在这样危急情况下，镰刀羊有什么样表示它决定怎么办提问在斑羚分批过程中是否顺利镰刀羊是怎样表现指导学生仔细阅读段，概述斑羚们自救过程。•首先整个斑羚群分成数量大致均衡老少两拨，然后分成少老相结合各对，前后，高低地从悬崖上跳越过去，使老斑羚恰好能在小斑羚从最高点往下降落时瞬间出现在它蹄下，从而使小斑羚能像踩踏板样在老斑羚背上猛蹬下，再度起跳，再度升高，成功地跳跃了山涧。在这部分描写，尤其使成功试跳描写中，有什么样特色•讨论并归纳在成功试跳描写中，作者用笔细腻，运用了系列准确传神动词来描绘斑羚试跳过程，如“纵身跃，朝山涧对面跳去”“头沟，也从悬崖上蹿跃出去”“半大斑羚四只蹄子在老斑羚宽阔结实背上猛蹬下”，这些动词使用使整个过程细致传神。另外，作者还运用了形象生动比喻来形容在试跳最后阶段老斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接样”，“而老斑羚就像燃料已输送完了火箭残壳比火箭残壳更悲惨”，“像只突然折断翅鸟比直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷老斑羚悲惨又辉煌命运描绘得悲壮而又灿烂。在这个部分中为什么要加入“我”描写“我吃了惊”“个我做梦都无法想象镜头出现了”文章最后为什么要写镰刀羊“消失在片灿烂中”根据以上分析，归纳本文中心讨论并归纳在本段中“我”描写属于心理描写。作者就是通过自己心理来反衬斑羚自救举动另人震撼。讨论并归纳本文最后单独写分第段,写斑羚群在镰刀羊指挥下集体飞渡。段落分析讨论并归纳斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，属于后有追兵。他们被避上了戛洛山伤心崖，前面是米宽山涧，而他们只能跳米，属于前有宽谷。斑羚群就是面对着这样进退维谷境地。面对这样危险处境，斑羚群种种表现是怎样讨论并归纳他们开始发现自己陷入了进退维谷绝境，“片惊慌，胡乱蹿跳”。有只老斑羚甚至想直接跳过六米宽山涧却“像颗流星似比直坠落下去”。过了会儿，它门逐渐安静下来，而等待镰刀头羊决定。在镰刀头羊也表示无能为力后，斑羚群又骚动起来，头母羚羊甚至在高度惊慌下“举步向彩虹走去”。提问斑羚遇到了什么样进退维谷情况讨论并归纳就在母羚羊就要脚踩进深渊去紧急关头，镰刀羊发出吼声，这吼声沉郁有力，透露出种坚定不移决心。随着镰刀羊这声吼叫，整个斑羚群迅速分成老少两拨，它门决定让老斑羚以自己身体为跳板协助小斑羚飞渡过山涧。讨论并归纳第次两拨分开后，老斑羚数量比年轻斑羚那拨少十来只。在这时候，原本在年轻队里镰刀羊眼光在两拨斑羚间转了几十来回，悲怆地叫了声，迈着沉重步伐走到老年斑羚那拨去了。有几只中年斑羚跟着它，也自动走到老斑羚队伍里，两队数量平衡了。提问就在这样危急情况下，镰刀羊有什么样表示它决定怎么办提问在斑羚分批过程中是否顺利镰刀羊是怎样表现指导学生仔细阅读段，概述斑羚们自救过程。•首先整个斑羚群分成数量大致均衡老少两拨，然后分成少老相结合各对，前后，高低地从悬崖上跳越过去，使老斑羚恰好能在小斑羚从最高点往下降落时瞬间出现在它蹄下，从而使小斑羚能像踩踏板样在老斑羚背上猛蹬下，再度起跳，再度升高，成功地跳跃了山涧。在这部分描写，尤其使成功试跳描写中，有什么样特色•讨论并归纳在成功试跳描写中，作者用笔细腻，运用了系列准确传神动词来描绘斑羚试跳过程，如“纵身跃，朝山涧对面跳去”“头沟，也从悬崖上蹿跃出去”“半大斑羚四只蹄子在老斑羚宽阔结实背上猛蹬下”，这些动词使用使整个过程细致传神。另外，作者还运用了形象生动比喻来形容在试跳最后阶段老斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接样”，“而老斑羚就像燃料已输送完了火箭残壳比火箭残壳更悲惨”，“像只突然折断翅鸟比直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷老斑羚悲惨又辉煌命运描绘得悲壮而又灿烂。在这个部分中为什么要加入“我”描写“我吃了惊”“个我做梦都无法想象镜头出现了”文章最后为什么要写镰刀羊“消失在片灿烂中”根据以上分析，归纳本文中心讨论并归纳在本段中“我”描写属于心理描写。作者就是通过自己心理来反衬斑羚自救举动另人震撼。讨论并归纳本文最后单独写了镰刀羊坚定地走向绚丽彩虹，消失在片灿烂中，是以个体代整体，以它