青瓜西红柿青椒红辣椒苦瓜丝瓜茄子空心菜莴笋萝卜产量白菜长豆角。棚外特色精品种植区特色精品种植区规划面积亩，建设主体是乡春明蔬菜专业合作社，通过各种特色时令蔬菜规范化栽培示范新型有机肥料技术病虫害无害化控制技术示范等技术措施进行标准化生产，带动周边地区农户种植的发展和效益提升。产品方案主要以种植萝卜大白菜长豆角茄子莴笋为主基础建设具体实施内容主要建设内容有有机肥发酵池防洪河堤农沟田间主道机耕硬化道路田埂修筑项目标志牌等，具体内容见表。表基础设施建筑内容览表序号单项工程单位数量备注大棚蔬菜生产区建筑工程有机肥发酵池防洪河堤农沟田间主道机耕硬化道田埂修筑项目标志牌项棚外特色精品种植区建筑工程有机肥发酵池防洪堤坝农沟田间主道机耕硬化道田埂修筑项目标志牌项项目实施期限项目计划工期，拟从年月到年月。项目建设投资及资金来源构成项目总投资万元，其中申请中央专项资金万元，地方配套万元。二可研报告编制依据国务院关于进步促进蔬菜生产保障市场供应和价格基本稳定的通知国发号关于统筹推进新轮菜篮子工程建设的意见建设项目经济评价方法与参数第三版。无公害蔬菜生产技术灌溉与排水工程设计规范春明蔬菜专业合作社提供编制可行性研究报告的相关资料。三可行性研究范围本可行性研究报告以建设大棚蔬菜农业生态示范为主要研究对象。对项目农业结构调整布局，种植场地选择，拟建规模投资估算，项目经济效益测算作为重点，具体内容有项目建设的必要性建设条件和规模市场预测投资估算及资金筹措财务效益分析。四研究结论与建议建设乡大棚蔬菜综合开发示范基地是现代农业科技与农业生产的有机结合，在追求经济效益社会效益与生态效益并举的基础上达到农业经济可持续发展的目的，走农业产业化道路向高产优质高效的现代农业方向发展，保障市场供应增加农民收入，是符合当前国家和我省农业产业政策的。项目区环境条件好气候适宜雨量充沛土地资源丰富，可充分发展多种农业项目。本项目从现代农业生态示范考虑各子项目的综合开发利用，使项目总体上产生良性循环，变废为宝，并产生良好的经济效益，保护了环境，有显著的生态效益。项目的经济效益社会效益明显，财务评价指标均高于般农业项目，项目是可行的。建议项目必须有规划，按规划组织较强的班子负责实施，技术上定要依托高水平的科研单位和技术人员指导，在实施中根据本地实际情况和市场需求，选择种植的品种，注重生态，保护环境。项目名称承办单位建设地址及法人代表项目名称乡大棚蔬菜开发示范基地承办单位乡人民政府乡春明蔬菜专业合作社建设地址乡村建设性质扩建项目阶段可行性研究报告建设的目标乡大棚蔬菜开发发示范基地项目是个以生态开发为宗旨，以市场为导向，以科学技术作支撑，以经济利益为中心，发展高产高效低耗无污染无公害的瓜果蔬菜。加大科技支农力度，调整和优化农村经济结构。为确保产品优质高产，大棚开发基地通过成立专业合作社，引进先进技术进行深度开发，发展成具有特色的生态建设基地，总面积约为亩。核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,场址所在地状况第四章场址条件产品国内外市场供需现状供需预测二目标市场竞争力分析二项目建设的必要性第三章市场预测项目提出的背景基本情况发展优势乡概况四研究结论与建议第二章项目的背景和必要性三可行性研究范围各功能区发展目标与产品方案基础建设具体实施内容建设的目标项目建设概况项目名称承办单位建设地址及法人代表项目概况总论总论项目概况项目名称承办单位建设地址及法人代表建设的目标项目建设概况各功能区发展目标与产品方案基础建设具体实施内容三可行性研究范围四研究结论与建议第二章项目的背景和必要性乡概况基本情况发展优势项目提出的背景二项目建设的必要性第三章市场预测产品国内外市场供需现状供需预测二目标市场竞争力分析第四章场址条件场址所在地状况核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,地点与地理位置场地土地权属类别及占地面积技术改造项目现有场地利用情况及现状,二场址建设条件气候条件水利条件土壤条件交通条件项目建设条件的优劣分析第五章项目建设内容及工程设备方案项目建设内容项目建设目标经营营销理念项目建设内容二工程方案土地平整工程耕作田块长度田块内部设计排水工程田间道路工程三产品方案农业生产区,产业配套服务区,总论项目概况项目名称承办单位建设地址及法人代表项目名称乡大棚蔬菜开发示范基地承办单位乡人民政府乡春明蔬菜专业合作社建设地址乡村建设性质扩建项目阶段可行性研究报告建设的目标乡大棚蔬菜开发发示范基地项目是个以生态开发为宗旨，以市场为导向，以科学技术作支撑，以经济利益为中心，发展高产高效低耗无污染无公害的瓜果蔬菜。加大科技支农力度，调整和优化农村经济结构。为确保产品优质高产，大棚开发基地通过成立专业合作社，引进先进技术进行深度开发，发展成具有特色的生态建设基地，总面积约为亩。项目建设概况此次项目实施通过对水路等基础设施的建设对已有棚区非棚区种植面积的扩大，规划乡大棚蔬菜综合开发示范基地以下简称示范基地发展的架构。示范基地划分为农业生产区和产业配套服务区两大功能区块。其中，农业生产区内重点考虑建设主导产业区和特色农业精品园，即大棚蔬菜种植区特色精品蔬菜种植区产业配套服务区重点考虑建设蔬菜育苗中心蔬菜包装及集散交易区等。整个区域的布局框架和建设面积如表所示。表项目布局规划表编号功能区块规划面积农业生产区大棚蔬菜种植区亩棚外特色精品种植区亩合计亩各功能区发展目标与产品方案农业生产区大棚蔬菜种植区蔬菜生产区面积亩，结合乡春明蔬菜专业合作社在村下颗砂现有大棚蔬菜基地规划，项目扩建后在现有规模基础上，积极引入种植的新品种新技术新设施，按照无公害农产品生产技术规程，推进蔬菜种植集约化标准化规模化发展推广和应用设施蔬菜连作障碍防控及安全生产关键技术，实行测土配方施肥合理轮作虫害物理防控等措施，促进设施栽培可持续高效发展强化社会化服务体系建设，重点加强主导品种推广品牌建设等，建成现代农业设施配套齐全，专业合作社和种植大户紧密协作，产品品质优良的大棚蔬菜生产基地。产品方案读小节。 说话训练太阳爱善良的人们。 板书善良太阳还会爱怎样的人呢坚强努力勤奋乐于助人等引读第自然段太美德，激发学生积极向上他也全看见了全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。 再次指导学生有感情地朗读小节。 你喜欢太阳吗为什么引导学生体会太阳公平博爱默默付出无私奉献的精神。 有感情地朗读课文，理解课文内容。 了解文本的表达特点，培养孩子的发散性思维和质疑提问能力。 体会太阳沐浴万物的博爱精神，感受太阳默默付出不求索取的无私奉献精神培养孩子们善良勤劳聪慧勇敢感恩的会太阳的公平博爱和无私奉献的精神和为什么最爱孩子。 体会文章的表达特点，这是三年级语文能力培养的重点，也是本课教学的难点。 教学目标认写个生字。 正确读写勤劳湿润聪慧寄托等词语。 正确流利取的无私奉献精神，激励孩子们崇善善良勤劳聪慧勇敢的美德，懂得感恩，鼓励他们积极向上，不辜负太阳的期望。 教学重难点本文教学的重点是入情入境地朗读全文，理解课文内容，感受太阳的美好。 教学的难点体结合相同的个小节，是文中的第二组排比句，通过这组排比的铺垫，衬托出太阳对孩子们的无比热爱。 阅读本文，可以让学生感受散文诗般优美的语言，体会太阳包容切赏识万物的博爱精神，感受太阳默默付出不求索取结合相同的个小节，是文中的第二组排比句，通过这组排比的铺垫，衬托出太阳对孩子们的无比热爱。 阅读本文，可以让学生感受散文诗般优美的语言，体会太阳包容切赏识万物的博爱精神，感受太阳默默付出不求索取的无私奉献精神，激励孩子们崇善善良勤劳聪慧勇敢的美德，懂得感恩，鼓励他们积极向上，不辜负太阳的期望。 教学重难点本文教学的重点是入情入境地朗读全文，理解课文内容，感受太阳的美好。 教学的难点体会太阳的公平博爱和无私奉献的精神和为什么最爱孩子。 体会文章的表达特点，这是三年级语文能力培养的重点，也是本课教学的难点。 教学目标认写个生字。 正确读写勤劳湿润聪慧寄托等词语。 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 了解文本的表达特点，培养孩子的发散性思维和质疑提问能力。 体会太阳沐浴万物的博爱精神，感受太阳默默付出不求索取的无私奉献精神培养孩子们善良勤劳聪慧勇敢感恩的美德，激发学生积极向上他也全看见了全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。 再次指导学生有感情地朗读小节。 你喜欢太阳吗为什么引导学生体会太阳公平博爱默默付出无私奉献的精神。 板书四研读小节，感悟太阳对孩子的热爱同学们都喜欢太阳，那太阳最喜欢谁朗读小节。 说话训练太阳爱善良的人们。 板书善良太阳还会爱怎样的人呢坚强努力勤奋乐于助人等引读第自然段太阳最爱的，是孩子们。 切到太阳下来的孩子，他全都爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。 因为，他在孩子身上可以寄托人类理想的希望。 太阳为什么最爱孩子理解寄托是什么意思寄托把理想希望感情等放在种事物上。 他在孩子身上可以寄托什么希望说说作者在表达上又有什么特点自然段也是句式结合相同的个小节，通过这四个排比的铺垫，衬托出太阳对孩子们的无比热爱。 朗读自然段，并把个自然段合并成段话。 出示填空太阳爱善良勤劳智慧勇敢的人们，但他最爱的是孩子们。 引读第自然段孩子们，你们好,小朋友们，你们听见太阳的声音了吗你们听见太阳也在向你们问候吗五关注课文表达的其他特点。 首尾呼应出示首尾两句，寻找联系。 太阳在天上行走。 太阳微笑着，行走在天上。 反复出现太阳行走在天上，这是首尾呼应的写作手法。 再读两句，发现不同，体会结尾微笑着耐人寻味，留给人许多遐想的六教师总结，升华情感在生活中，你觉得太阳像谁老师妈妈等如果没有太阳，地球到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有花草虫鱼，没有人类，没有可爱的世界，太阳是我们人类的母亲。 希望同学们不要辜负太阳对你们的期望，努力成长,板书设计太阳太阳，你好说课稿教材分析这是篇抒情性散文童话。 太阳行走天上，时时关注我们人类世界，给我们世界上的每个人创造了美好的生活环境，公平公正的对待这个世界上的每个，尤其是儿童。 全文采用拟人手法，语言优美，诗意盎然，富有童趣。 层次清晰，首尾呼应。 第自然段是全文的总起。 至自然段讲太阳看到的和它的付出至自然段讲太阳爱人们，特别是孩子最后个自然段呼应开头，讲太阳微笑着，继续行走在天上，意犹未尽，留给人许多遐想的空间。 文章的行文结构富有诗的特点。 小节句式相同，结构相似，是组排比句，读起来朗朗上口。 每句以他知道小朋友们喜欢开头，分别写了小朋友们到了个慈爱温和宽容无私的太阳公公。 自然段也是句式结合相同的个小节，是文中的第二组排比句，通过这组排比的铺垫，衬托出太阳对孩子们的无比热爱。 阅读本文，可以让学生感受散文诗般优美的语言，体会喜欢到河边和树林玩，喜欢吃水果闻花