机构，都附设在第师范学院。学校充分利用 这些得天独厚的优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养， 力求形成教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育特色。通过中央财 政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学 科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二 元互动的教师教育特色更加突出。 更好为省基础教育的发展提供支持 作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点 学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教 师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出的学科带头人和教学 骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省 农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。 三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业联系电话 相关工作业绩教授。年月毕业于华中师范学院中文系，文学 学士学位。年月获华中师范大学文学硕士学位。校第届中青年骨 干教师第三届学术带头人校优秀教师。曾多次获校级科研成果奖。 年担任人事处处长，年兼任学科建设办公室主任。负责人才引进，师 资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前培训教师职称评审学科建设 的推进等方面工作。年组织考核引进博士研究生名年引进 博士研究生名，副高以上职称人年组织对个院系学科建 设共做了次调研，评出了个校级重点学科，推荐了个省级重点培 育学科。 其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男研究员硕士教育学熟悉 男教授博士商业企业管理熟悉 女教授硕士英语熟悉 男教授硕士计算机应用技术熟悉 男教授硕士多媒体技术熟悉 男教授本科英语熟悉 女副教授硕士心理学熟悉 男讲师硕士计算机熟悉 团队配备的合理性 团队有分管人事教学的校领导，有人事处科研处教务处研究 生处负责人，方面注重对引进人才教学科研师德等方面进行全面考 核，把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专 业发展构建合理的师资队伍。另方面，各部门通力合作，制定激励政策， 提供更好的发展平台促进在校教师的发展。团队配备是合理的。 二资金条件 年 单位万 元 年 单位万 元 年 单位万 元 人才引进项目 外聘教授计划项目 中青年骨干教师培养项 目 名师计划项目 访问学者项目 学术交流项目 师资培养项目 专业竞赛项目 年 份项目 名称 合计 三基础条件 学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院 系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。全日制普通在 校生达余人，专任教师人。学校还设有省普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学 研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。 学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。目前， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。专任 教师人中具有博士学位的有人，硕士以上学历的教师人，占教 师总数的。专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人。 四实施可行性 项目基础 长期以来，学校重视教师队伍建设，在人才引进师资培养稳定和 提高等方面采取有效措施，制订优秀中青年骨干教师资助项目。评选第四届学术带 头人和中青年骨干教师，给予科研教研资助加大对青年骨干教师专业 发展的支持力度，实施青年教师博士化工程，积极鼓励和支持教师在 职攻读博士。对优秀青年博士和有较大发展潜力的青年骨干教师予以重点 培养，并拨给定的科研进修活动经费，使其能够根据自己的专长，自主 选题开展创新研究，充分发挥自己的潜能，让青年骨干教师尽快脱颖而出。 学校名师计划项目。逐步选拔批具备较高学术水平教育理念 教学方法先进，教学水平高成果显著，教书育人业绩突出，在课程专 业教学起引领作用的教师，命名为第师范学院学校名师，给与重 点支持，进行重点培养，促其成为省级国家级教学名师。 构建学术交流平台。促进教师密切跟踪学术前沿动态和发展趋势， 与国内外同行开展多种形式的学术交流和科研合作活动，不断提高我校教 师学术交流能力和在国内外学术界的地位和影响力。 访问学者项目。加大访问学者的选派力度，扩大访学的规模。采 取送出去与请进来相结合的办法，加大投入拓宽渠道扩大数量保证 质量提高效益。根据不同层次人才培养的需要，提供与之相适应的访学 研修机会。每年资助名学科带头人或学术带头人资助名中青 年骨干教师到国内重点高校流研究机构进行合作研究和学习深造，提 高学术水平和科技创新能力。 学术交流项目。主办承办或联办各种国际和全国性的学术会议 与学术论坛，建设期内重点资助场具有较大影响的学术会议，加强和 扩大与国内外同行专家学者的深度交流和广泛联系。每年举办学术讲座 场。鼓励和支持中青年骨干教师参加国内外各种学术活动，每年资助 名中青年学术骨干参加各类高水平学术会议，为其了解最新研究进 展展示研究成果和交流学术思想提供更多机会。 建立教师职业规划平台，营造教师成长发展的良好氛围和环境，形 成终身学习和毕生发展的职业理念，不断更新专业知识，提高专业水平。 师资培训项目。要求每位教师做好自己的职业定位和规划，把自 主学习和校内外培训结合起来，根据教学和自身发展的需要，有计划的进 行学习培训。学校建立教师培训提高的有效机制，把教师的培训效果作为 其职务聘任晋升和奖惩的重要依据之。坚持岗位职责规范的要求，紧 密结合教学科研工作进行培训，切实解决理论联系实际等方面存在的问 题，使教师真正具有胜任现职所需的政治思想素质知识和能力，并为达 到高级岗位职务的水平打好基础，坚持学用致的原则，确保培训质量， 提高培训效益。 教师专业竞赛项目。鼓励和支持教师参加各种专业竞赛，特别是 加大对团队竞赛的资助，通过竞赛突出榜样，锻炼队伍寻找差距打造 团队，加强和其他院校的交流和合作。 五进度与计划安排 该项目分三年建设，每年建设计划如下 年建设计划安排 年月制定师资队伍建设三年规划，完成每年度项目论证报告， 制定执行方案，确定年建设项目负责人，签署年度项目年责任书 年月公开招聘名特聘教授实施青年教师博士化工 程资助名中青年教师攻读博士学位，给优秀博士提供科研资助资 助教师参加学术交流和专业课程培训聘请专家开办学术讲座场 开办实验实践教学人员专题培训班评选优秀教师给予教研科研资助， 资助教师参加专业竞赛，给予专门训练和培训。 二年建设计划安排 年月年月进行引进人才宣传针对项目建章立制 考核年项目完成状况，确定年项目负责人，签署年度项目 责任书 年月按照省级特聘教授的标准和重点学科实验室建设的需 要公开招聘选拔引进高层次人才选拔聘任名特聘教授 年月评选第四届学科带头人中青年骨干教师学校 名师 申报科研教研立项建设项目 年月分批资助学科带头人和优秀学术带头人到国内重点高 校流研究机构进行访学重点资助承办次重大学术会议 年上下学期各举办次教师队伍专题培训，资助实验实践教 师出外参加技术岗位与管理培训 每月至少举办次学术讲座继续实施青年教师博士化工程，大 力支持教师参加专业竞赛。 三年建设计划安排 年对年项目完成情况进行考核和总结，下达新的 计划书，确定责任人，签署年度项目责任书 年月对学科带头人中青年骨干教师学校名师及建设项目进 行年度考核，申报评审新轮科研教研立项建设项目 年月分批资助学科带头人学术带头人和中青年骨干教师到 国内重点高校流研究机构进行访学重点资助承办次学术会议 举办场学术讲座资助教师参加高层次学术会议 年加大教师培训力度，分层次举办多种形式多种类型的教师培 训班，带领教师走出去学习观摹，支持教师参加各类竞赛继续实施青 年教师博士化工程，提高师资队伍学历层次，优化师资队伍学缘结构。 六风险与不确定性分析 项目建设具有可操作性，项目实施的风险性小，如有资金支持可以按 时完成项目任务。 七主要结论 建设项目是在缜密研究充分论证的基础上形成的。目标明确工作 思路具体，建设计划安排细致，符合学校实际情况，建设项目具有良好的 政策支持，前期工作已经启动，可操作性强。资金筹集渠道清晰，预算安 排合理，可以确保项目顺利实施并达到预期目标，取得良好效益。 目录 项目概况 项目基本情况 二项目背景及必要性 背景分析 二存在的问题与影响分析 三预期效益及持久性分析 三实施条件 三基础条件 四实施可行性 项目基础 二预算方案的合理性 三主要工作思路与设想 五进度与计划安排 六风险与不确定性分析 七主要结论 项目概况 项目基本情况 项目名称师资队伍建设工程 项目类别省级重点学科建设项目 教学试验平台建设项目 科研平台和专业能力实践基地建设项目 公共服务体建设项目 人才培养和创新团队建设项目 项目实施周期三年 二项目建设内容与目标 以教育学学科为龙头，以打造师资队伍为切入点，以培养和引进高层 次人才为重点，紧紧抓住培养引进和使用三个环节，着力培养和引进 批学科带头人和拔尖创新人才，促进学科建设发展和人才团队建设，带动 我校人才队伍整体水平的提升。力争用年左右时间初步形成定位明确 层次清晰衔接紧密的高层次人才培养和支持体系，培养批优秀中青年 学术骨干和创新人才，使我校各类高层次人才的数量有较大增长，人才队 伍结构更加合理，人才创新能力和水平明显提高，更好地满足我校学科建 设和创新教学团队对高层次人才的需要。 二项目背景及必要性 背景分析 省是个教育大省，广大农村中小学条件较差，师资力量薄弱，给 素质教育顺利推进带来了定的困难。第师范学院作为所省属普通 本科院校，以服务全省基础教育为己任，以职前职后教育相贯通为优势， 在服务基础教育，引导中小学教育发展方向方面理应发挥应有的作用。 年我校改制为普通本科院校后，学校坚持以学科建设为龙头，大 力提升学科建设水平，积极申报省级重点学科，教育学学科被省里确定为 省级重点培育学科，围绕学科加强实验室建设，教师素质训练中心被 评为省高校实验教学示范中心。学校也立项建设了个校级重点建设学 科和个中青年创新团队，每年划拨专项经费给与建设。学校直重视高 层次人才的培养力度。方面，在教师队伍构成上，注重数量的充实和结 构的优化。近年来，学校引进了批具