””,””,””,””,””,汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究，﹤汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究,﹤,汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究徐小军大学生学习适应性结构发展特点与影响因素研究西南师范大学硕士论文,刘欢欢广东医科院校大学生心理亚健康状态筛查及生物反馈干预研究第军医大学硕士论文,张明园精神科评定量表手册长沙湖南科学技术出版社唐秋萍，程灶火，袁爱化，等在中国应用与分析中国临床心理学杂志王玲,叶明志,肖小琴等医科大学学生专业及学习态度调查中国校医许能锋，杨德辉，汪雪莲等医学生学习问题及其与学习成绩关系初探福建医科大学学报社会科学版，刘淳松,张益民,张红大学生学习动机性别年级及学科差异中国临床康复薛冰黄莉莉广州地区大学调查五成大学生专业不合口味人民网,年月日伍新春主编高等教育心理学北京高等教育出版社,””,””,””,””,””,汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究摘要目本研究采用“大学生学习适应性问卷”及项症状自评量表对广东省医科大学生进行调查。通过分析比较，方面考查该量表内容及结构对医科大学生适用性另方面了解目前广东省医科大学生学习适应性状况及其影响因素,并进步探讨医科大学生学习适应性状况及其学习成绩心理健康状况之间关系。方法调查于年月年月在广东省所医科大学进行。调查对象选择主要考虑以下几个维度性别，年级，学生来源城市农村，学校。调查采用整群随机取样，分两步进行。第，选取人，其中男生人，女生人，采用“大学生学习适应性问卷”对被试进行大学生性测验，分析其学习适应性及其影响因素。包括专业兴趣，自主学习，压力应对，方法应用，信息利用，环境选择，知识应用，求助行为个方面测验第二，在人中随机选取人，采用“量表”对其进行心理健康状况测验。以班级为单位进行集体测试。“大学生学习适应问性卷”采用点法记分，包括个等级，为差等，为中下，为中等，为中上，为优等。被试在学习适应性各成分得分越高，适应性越好，若，则表明其学习适应性良好，反之则不良“量表”，也采用点法记分，但是因子得分越低，心理状况越好，若，则表明该学生可能具有中度以上心理问题。结果“大学生学习适应性问卷”具有较好理论构想，适用于广东省医科大学生。广东省医科大学生整体学习适应性不良，各方面发展不平衡。学习行为方面适应中等，而学习动力方面适应则较差。年级差异对专业兴趣压力应对方法应用信息利用知识应用和求助行为方面有显著影响。大三适应总体水平最低。性别差异对自主学习信息利用环境选择知识应用和求助行为方面有显著影响。女生在这些特质上比男生适应较好。学生来源差异对专业兴趣压力应对方法应用和求助行为方面有显著影响。城市生源比农村生源学生总体适应较好。汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究教养方式差异生理健康差异对学习动力和学习行为两大维度个项目有显著影响。民主教养方式医科大学生学习适应性明显比其他方式好。生理健康良好学生学习适应性明显较好。医科大学生测验除了人际关系敌意两个因子外，其他各因子均分都明显高于全国常模,同时各项均分又明显低于全国大学生样本。医科大学生学习适应性与综合测评各成绩之间呈显著相关﹤。医科大学生学习适应性各成分及其心理健康状况各因子之间有不同程度相关。其中压力应对求助行为两方面适应与心理健康有显著相关﹤。结论广东省医科大学生整体学习适应性中等偏下，年级性别学生来源教养方式和生理健康差异对医科大学生学习适应性有不同程度影响。医科大学生学习适应性与学习成绩呈显著性相关，学习适应性各成分及其心理健康状况各因子之间有不同程度相关。关键词医科大学生学习适应性学习适应性影响因素汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究,””,””,””,””,””,汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究汕头大学硕士学位论文广东省医科大学生学习适应性与影响因素研究摘要目的本研究采用