子综合素质提高。二概念界定家庭教育基本内涵家庭教育是基础教育，理解家庭教育内涵，对家庭教育有效实施具有重要作用。在教育学术界，有很多种家庭教育阐释。本文援引北京师范大学赵忠心教授对这概念论述进行阐释。赵忠心教授认为家庭教育有广义和狭义两种解释。广义家庭教育是家庭成员间相互施加教育和影响，包括长对幼幼对长父母对子女子女对父母影响。而狭义家庭教育仅指长对幼主要是父母对子女进行教育和影响。无论广义还是狭义，家庭教育可以说有着丰富内涵宽阔外延。家庭教育具有如下功能。其，家庭教育促进社会和谐与文明。孩子个性行为习惯和道德品质好坏直接会在社会上产生效应。家长给孩子“灌输”行为规范和意识会直接影响孩子人生观和价值观。其二，家庭教育为学校教育打下夯实基础。孩子早期生活往往以家庭为核心，再由家庭辐射至学校和社会。在教育整个系统中，家庭教育对另外两者具有强大辅助作用，家庭教育是学,目录中文摘要英文摘要绪论第章家庭语文教育现状及分析家庭语文教育现状调查二调查数据统计及分析三家庭语文教育现存主要问题第二章家庭语文教育基本原则实施依据及特点家庭语文教育基本原则二家庭语文教育实施依据三家庭语文教育特点第三章家庭语文教育活动实施对孩子语文阅读语言表达能力培养二案例在家庭语文教育中应用结语参考文献附录家庭语文教育现状调查与对策研究绪论选题意义在日新月异高度文明今天，孩子教育问题已经成为许多家庭最为关注事情。家庭语文教育是家庭教育重中之重，其意义和价值不容忽视。本文选取了家庭语文教育现状调查与对策研究这论题，具有以下几方面意义语文教育层面家庭是语文教育重要基地。家庭语文教育作为语文教育重要组成部分，既对学校语文教育和社会语文教育起到支持和辅助作用，又对当下存在语文教育问题负有定责任。在大语文教育整个系统中,家庭语文教育是个人最早接受语文教育，是语文教育中启蒙教育，为学校教育奠定基础。学校语文课程三维目标实现，很大程度依托于家庭语文教育配合。当下，人们已经意识到语文教育广泛应用性以及对自身精神和灵魂影响。然而在语文教育不断改革和完善同时，依然存在个别现象和问题。例如升学压力增大使些学生和家长把更多注意力集中于外语和数理化这类成绩易于提高学科个别老师将语文教育应试化，使语文失去了本身丰富趣味和深刻内涵。家庭作为孩子生存和生活主要空间，理应为孩子语文学习提供最好“条件”，帮助孩子完成生活中语文知识积累和兴趣激发。本文试图以家庭为切入点，对家庭中语文教育实施进行了解分析，并提出家庭语文教育方法和建议，为家庭语文教育实施提供指导。家庭语文教育地有效实施，必将对学校语文教育和社会语文教育起到良好促进作用。二家庭教育层面语文是家庭教育重要内容，是实施家庭教育载体。家庭教育问题，直是我国近年来教育领域热点话题之，也是每个家庭生活焦点。现代社会人们更加深刻地认识到家庭教育能够影响到个人终身发展。但是由于教育选拔制度影响，人们对孩子教育发生了些改变或是味地依赖学校和培训机构而冲淡了家庭教育,或是在实施教育过程中不得章法。当出现了越来越多问题孩子，问题学生，家庭教育作为门学问，受到了人们高度重视。语文恰恰成为亲子之间沟通媒介。家长平日里通过言谈举止思想观念对孩子进行教育和影响，而这些内容都是语文素养体现。家庭语文教育有效实施能够使家庭教育达到事半功倍效果。本文力求系统全面地研究家庭语文教育，以可行性策略为研究目标，通过有效家庭语文教育方法和建议提出，为家长指明方向指点迷津，为家庭语文教育实施提供参考。家庭语文教育现状调查与对策研究三个体发展层面家庭语文教育能够丰富个体综合知识学习。家庭语文教育没有明显学科体系和限制，它往往将语文知识和能力思维方式，个性品质和审美能力融合在起，内容经常包含了历史地理美术和音乐等多种知识。家庭语文启蒙教育是个体不断进行社会化起点。由家长向儿童传授语言及其他认知本领，便于儿童认识和接受社会文化规范和价值标准。通过语文活动开发孩子观察力想象力理解力表达力和思维能力。而这些能力正是个体走向学校和社会，参与学习生活和社会竞争必备能力。家庭语文教育能陶冶人情操，对个体品德价值观和人生观产生影响。综合知识能力和品德构成了个体综合素质，而这正是语文启蒙教育所能达到教育目标，因此说家庭语文启蒙教育是个体综合素质形成基础。家庭语文教育是孩子启蒙教育，本文力求通过研究，使人们更全面地了解家庭语文教育提高对家庭语文教育认识和重视。无论是教育原则活动开展还是施教者自身能力提高，都要从孩子健康和全面发展角度出发，促进孩子综合素质提高。二概念界定家庭教育基本内涵家庭教育是基础教育，理解家庭教育内涵，对家庭教育有效实施具有重要作用。在教育学术界，有很多种家庭教育阐释。本文援引北京师范大学赵忠心教授对这概念论述进行阐释。赵忠心教授认为家庭教育有广义和狭义两种解释。广义家庭教育是家庭成员间相互施加教育和影响，包括长对幼幼对长父母对子女子女对父母影响。而狭义家庭教育仅指长对幼主要是父母对子女进行教育和影响。无论广义还是狭义，家庭教育可以说有着丰富内涵宽阔外延。家庭教育具有如下功能。其，家庭教育促进社会和谐与文明。孩子个性行为习惯和道德品质好坏直接会在社会上产生效应。家长给孩子“灌输”行为规范和意识会直接影响孩子人生观和价值观。其二，家庭教育为学校教育打下夯实基础。孩子早期生活往往以家庭为核心，再由家庭辐射至学校和社会。在教育整个系统中，家庭教育对另外两者具有强大辅助作用，家庭教育是学都有待完善和提高关于家庭语文教育实施方法和技巧仍有待时间和具体操作检验更正和完善，仍需专家指正文章语言表述和措辞方面仍有有待商榷和推敲之处。以上问题笔者会在今后研究之中逐步改进完善。家庭语文教育现状调查与对策研究参考文献著作类蔡珍妮用尊重成就孩子生向美国父母学习不样教育，丽江丽江出版社，年版。多湖辉让孩子爱上读书，林焕军译，长春北方妇女儿童出版社，年版。当今美国儿童早期教育，王全志，孟祥芝译，北京北京大学出版社，年版。吉姆•崔利斯朗读手册，海口南海出版公司年版。课程教材研究所新课标高中语文课本选修中国古代诗歌散文欣赏，北京人民教育出版社，年版。李跃儿谁拿走了孩子幸福，桂林广西科学技术出版社，年版。马镛中国家庭教育史，长沙湖南教育出版社，年版。莫雄飞课堂内外快乐家教个案例，北京中国人民大学出版社，年版。全国所高等院校社会心理学编写组社会心理学，天津南开大学出版社，年版。邵夏珍我们教育孩子方法，北京中国商业出版社，年版。石宣不输在家庭教育上，北京中国商业出版社，年版。王极盛著像状元样高考年高考状元访谈录，桂林漓江出版社，年版。威廉•莎士比亚莎士比亚全集，上海世界图书出版公司，年版。吴梅培养会阅读孩子，北京气象出版社，年版。邢群麟，梁素娟世界上最神奇十大教育法，北京中国言实出版社，年版。杨红梅，黄志坚著美国总统家训，北京中国妇女出版社，年。杨忠建家长是孩子学习指导师，北京电子工业出版社，年版。英约翰•洛克著教育漫话，杨汉麟译，北京人民教育出版社，年版。张隆华中国语文教育史纲，长沙湖南师范大学出版社，年版。张隆华，曾仲珊中国古代语文教育史，成都四川教育出版社,年版。家庭语文教育现状调查与对策研究张文耀培养会说话孩子，北京气象出版社，年版。张志公传统语文教育初探，上海上海教育出版社，年版。赵忠心家庭教育学，北京人民教育出版社，年版。郑杭生社会学概论新修第三版，北京中国人民大学出版社，年版。周小蓬普通高中语文课程标准实践导读，北京北京大学出版社，年版。朱绍禹中学语文教学法，北京高等教育出版社，年版。论文类艾月美国小学如何培养孩子阅读能力，中华家教，年第月刊。杜珍珠家庭教育科学化问题，绍兴文理学院学报社科版，年第期。郝景鹏熏陶说刍译创设个相对理想语文环境，教学月刊中学版，年第期。胡珊国外亲子阅读研究发展及新思考，吉林东北师范大学，年。季燕亲子阅读现状及家长指导策略调查与分析，桂林广西师范大学，年。蒋桂芬让语文走进家庭,让家庭走近语文浅议家庭教育中孩子语文素养培养，中学语文下旬•大语文论坛，年第期。蒋洋凤家庭语文教育略论，教师，年第期。金绍英美国语文教育给我们启示，考试与招生，年第期。李霞语文体悟论，长沙湖南师范大学，年。李志宇大语文教育新探，长沙湖南师范大学，年。刘家伶试论曾国藩家庭语文教育对现代家长启示，长沙湖南师范大学，年。刘淼，韩晓蕾美国语文教育，中学语文教学，年第期。吕绘元家庭早期阅读活动影响因素及策略指导研，北京首都师范大学，年。齐增会张孝纯“大语文教育”思想与实践研究，石家庄河北师范大学，年。唐建新美国语文教育没有奇迹读美国语文教育有感，小学教学语文版，年第期。王建青论家庭教育对学生语文素养培养，长沙湖南师范大学，年版。王娟试论现代家庭语文教育功能，长沙湖南师范大学,年版。家庭语文教育现状调查与对策研究韦日钊鲁迅家庭教育思想及其启示，康定民族师范高等专科学校学报，年第卷第期。谢梅大语文教育范畴中家庭语文教育探究，昆明云南师范大学，年。徐金刚家庭教育对语文学习影响，新课程•中学，年第期。徐永昆积累提高语文素养重要步，课程教材教学研究中教研究，年期。阎立钦美国中学课外和家庭语文教育，中学语文，年第期。易武世纪上半期语文教育思想变迁研究，长沙湖南师范大学，年。杨智慧语文我们生命重要元素加拿大母语教育启示，中学语文，第期。张永奋意大利母语教育，国外母语教育，年第期。赵福庆，李艳光家庭语文教育资源开发与利用，山东教育，年第期。赵琳儿童早期语言教育与其后继语文能力发展关系研究报告项早期家庭教育追溯研究，学前教育研究，年第期。朱文昊儿童特性在家庭教育中启示，中国家庭教育，年第期。家庭语文教育现状调查与对策研究附录附录调查问卷家庭语文教育现状调查与对策研究家庭语文教育现状调查与对策研究家庭语文教育现状调查与对策研究附录二访谈提纲摘要随着社会和经济发展，人们面临社会竞争愈加激烈，家长“望子成龙”心情更加强烈，家庭对子女教育更加重视，对孩子教育方面投资也更多。然而在教育孩子过程中却存在着诸多问题。什么样教育方式对孩子成长更有益更有效，什么样教育更能提升孩子综合素质和竞争力呢很多家长大为困扰。事实证明，在个人诸多能力中，语文能力是种最基础也最重要能力。语文不仅仅是人们之间交往和应用工具，更对人们精神和道德境界有较大影响。可以说，个人综合素养和社会竞争力高下很大程度上取决于他语文素养。因此，家庭在语文方面对孩子影响究竟是什么样，如何利用好家庭语文条件和环境，成为个值得研究问题。笔者对此力争做些有益探讨，为家庭语文教育研究提供些理论和实践方面借鉴。本文主体由三个部分构成第部分是家庭语文教育现状及分析。以调查为主要手段，研究当前家庭语文教育现状。通过问卷和访谈两种方式，了解现在家长对家庭语文教育认识在家庭中对孩子语文教育具体实施情况以及实施过程中误区和问题。第二部分家庭语文教育基本原则实施依据和特点。使读者了解实施家庭语文教育应遵循