到重视。试想下，如果在语文教育中，教育者漠视了对学生人性培养和人格潜力开发，会产生什么样后果中职语文教学中人格教育如何满足社会需求中职语文教学中人格教育如何满足中职生健康成长这系列问题引起了很多专家和学者关注，本文也将对上述这些问题展开探讨二研究现状中职生人格健康发展需要怎样语文教学中职学校如何在教育教学中塑造学生健全人格如何充分发挥语文教学在人格教育方面优势这些问题已经引起了些专家和学者关注，也形成了定研究成果。但是通过文献调查，笔者发现，目前我国教育界对学生人格教育研究主要是针对普通教育，尤其是对义务教育，而对中等职业教育关注则较少。在我国，职业教育兴起于世纪八十年代末期，发展历史也不长，针对中职学生人格教育研究较少。本文将主要对中职语文教学中人格教育进行分析，给自己论文写作打下基础。玛莎马修斯在她研究中指出，美国当时教材中出现性别偏见，主要体绪论现和咂儿目录摘要Ⅱ目录Ⅳ绪论研究背景研究现状三研究意义二人格教育理论概述人格教育含义人格健康人格。人格教育语文教学中人格教育。二语文教学中人格教育功能特点人格教育有直接性特征人格教育有濡染性特征人格教育有情意互动性特征三中职语文教学中人格教育特殊性三中职语文教学中人格教育优势及意义中职语文教学中人格教育优势语文教学内容直接来源生活语文教学可以提高中职生人格修养中职语文教学可以塑造中职生健康人格二中职语文教学中人格教育意义中职语文教学中人格教育可以提高素质教育质量中职语文教学中人格教育可以帮助中职生健康成长，中职语文教学中人格教育可以提高语文教学自身发展讲义教学巾人格教育建议和对策。人格教行视野中中职语文教学标具体目标最终日标二人格教育视野中中职语文阅读教学。营造愉悦学习环境建立互动教学关系培养学生自主学习能力激发学生阅读兴趣做好课外语文文章精读增加学生情感体验三人格教育视野中中职语文作文教学实现写作与人格教育共赢实现写作真正功能与价值鼓励学生积极收集写作素材。重视学生范文作文实践四语文教师自身对中职学生人格塑造作用教师人格魅力引领作用语文课堂氛围催化作用和谐师生关系提升作用参考文献攻读学位期间取得研究成果致谢浙江师范大学学位论文独创性声明学位论文使用授权声明浙江师范大学学位论文诚信承诺书研究背景绪论中职教育处于教育边缘地带，这种边缘化教育如何培养合格人才审视当前中职教育，其现状十分令人担忧。这种忧虑主要表现在中职学校在教育学生时过度强调知识学习技术和能力掌握，而对“入”重视严重不足忽视发展学生独特个性，忽视培养学生人文素质，忽视塑造学生健全人格在人格教育中，蕴涵着丰富人文因素和人格教育优势语文教学在中职教育中也没有得到重视。试想下，如果在语文教育中，教育者漠视了对学生人性培养和人格潜力开发，会产生什么样后果中职语文教学中人格教育如何满足社会需求中职语文教学中人格教育如何满足中职生健康成长这系列问题引起了很多专家和学者关注，本文也将对上述这些问题展开探讨二研究现状中职生人格健康发展需要怎样语文教学中职学校如何在教育教学中塑造学生健全人格如何充分发挥语文教学在人格教育方面优势这些问题已经引起了些专家和学者关注，也形成了定研究成果。但是通过文献调查，笔者发现，目前我国教育界对学生人格教育研究主要是针对普通教育，尤其是对义务教育，而对中等职业教育关注则较少。在我国，职业教育兴起于世纪八十年代末期，发展历史也不长，针对中职学生人格教育研究较少。本文将主要对中职语文教学中人格教育进行分析，给自己论文写作打下基础。玛莎马修斯在她研究中指出，美国当时教材中出现性别偏见，主要体绪论现和咂儿输来知识，改变被动式知识接受方式。彼得洛夫曾说“在教学与教育整个过程中，涉及学生整个人格，所以教师也应该以整个人格来与学生接触。”因此，良好师生关系中对于职语文课堂教学有着重要作用，学生只有在和谐关系中才能体验到平等自由民主理解宽容信任尊重同情等等，也容易接受老师指导激励忠告和建议，使他们以极大热情热爱语文学习，他们也才能精神饱满地投入学习中，获得更多知识，塑造更好人格。五总结人格教育是中职素质教育重要组成部分，随着对学生素质要求越来越高，人格教育也正逐渐被人们所重视，很多专家和学者都希望通过通过自己研究，可以寻找提高素质教育好办法。本文研究，分析了目前中职语文教学中人格教育现状，分析了人格教育语文教学中人格教育相关理论，并且从阅读作文和氛围营造三个方面分析了实施中职语文教学中人格教育途径，最后通过提高教师人格修养丰富语文教育活动内容扩展中职学生阅读范围加强作文与人格结合四个建议提出了完善中职语文教学中人格教育策略。作为在线工作中职语文教育工作者，中职语文教师应该坚持“以人为本教学理念，重视学生人格教育，让学生在知识学习过程中，不断提升自己个人修养。对于学生人格发展遇到障碍，和思想面临困惑，中职教师应该在语文教学中及时地解决，使语文教育教学可以真正承担起它教学育人应负责任。不过由于笔者能力有限和时间局限，在写作过程中，在本文研究过程中对中职语文教学中人格教育研究还不够全面，很问题还需要进步研究，希望可以在今后研究中可以得到解决，进步提高中职语文教育，提高中职生人格素质。参考文献于漪我和语文教学北京人民教育出版社，李杏保，顾黄初中国现代语文教育史成都四川教育出版社，郑桂华，王荣生语文教育研究大系，中学教学卷上海上海教育出版社，潘庆玉语文教育发展论青岛青岛海洋大学出版社，曹明海语文陶冶性教学论济南山东人民出版社，张隆华，曾仲珊中国古代语文教育史成都四川教育出版社，郭开平语文八论上海上海大学出版社，段昌平语文课堂教学艺术研究成都电子科技大学出版社，王荣生语文教学内容重构上海上海教育出版社，王尚文走进语文教学之门上海上海教育出版社，温立三语文课程当代视野北京中国社会科学出版社，郭永生人格心理学导论武汉武汉大学出版社，郑雪人格心理学广州暨南大学出版社，高玉祥健全人格及其塑造北京北京师范大学出版社，罗利建人本教育北京中国经济出版社，朱小蔓素质教育与德育素质教育大参考宋建通浅谈语文教育中学生人格培养福建教学研究于漪谈素质教育背景下语文课堂教学改革课程教材教法，陈恩和语文教育是“人”培养语文教学通迅，傅书华论中学语文教师个体性缺失中学语文教学参考，马斗全中学语文教师素质杂谈中学语文教学参考，蔡德贞语文教学应该以人为本中学语文教学参考，参考文献史建筑人本理念新纪语文教学呼唤中学语文教学参考，背明海，张庆贞人格建构与创设卜命文化场私!红兵语文教学智慧中学语义周晖商职丽专语文教学卜关加曲学人格教育探讨湖南经济管理干部学院学报攻读学位期间取得研究成果基于文化层面古代诗歌解读四法发表于阅读与鉴赏，月上旬，页，年月，浙江师范大学研究生学院江苏省宜兴市张渚中等专业学校，夏伟。莫让人格教育陷入真空兼谈中职语文教学在人格教育上优势发表于语文天地，月上旬，页，年月，浙江师范大学研究生学院江苏省宜兴市张渚中等专业学校，夏伟。,致谢短暂研究生生活匆匆而过，很快就要接近尾声。这三年多来，我有幸认识了许多很好老师和同学，他们给予我很多关心和帮助，在此，谨向他们表示诚挚感谢。首先，我要衷心感谢导师葛永海教授对我辛勤指导和帮助。本文是在葛老师悉心指导和亲切关怀下完成，从文献资料阅读到定题，以及写作，老师都给予我大量启发和指导。在三年研究生学习过程中，老师为我提供了多种学术研究和实践机会，这些经历让我开拓了视野，增强了我学术研究能力和实际工作能力，感谢他在我人生重要阶段给予我关心和指导。此外，还要感谢我同学们和同事们，感谢他们在工作和学习中给予我帮助，并且，在我论文写作过程中，给了我很多建议和意见，使得论文写作更加顺利。在此，对他们表示诚挚谢意，祝愿他们前程似锦，实现自己理想。最后，本论文完成离不开家人和朋友对我全力支持和督促。感谢亲爱爸爸妈妈为我成长付出心血，朋友对我支持和鼓励，正是他们爱督促我奋进，使我顺利完成学业。值此论文完稿之际，我再次向所有曾经关心和帮助过我老师同学朋友和亲人，表示衷心感谢和敬意。浙江师范大学学位论文诚信承诺书我承诺自觉遵守浙江师范大学研究生学术道德规范管理条例。我学位论文中凡引用他人已经发表或未发表成果数据观点等，均已明确注明并详细列出有关文献名称作者年份刊物名称和出版文献出版机构出版地和版次等内容。论文中未注明内容为本人研究成果。如有违反，本人接受处罚并承担切责任。弩刍，曩目人格教育视野中中职语文教学研究摘要随着我国教育快速发展，社会各界对教育提出越来越高要求。中职教育与基础教育样面临很多问题，如知识传授，技能培训，道德养成，德智体全体发展，人格培养，技能训练等等。随着教育事业发展，我国中职学校逐渐增多，它们为我国培育了大量技术性专业人才，然而这些学校往往把技能培训放在教育教学首位，忽略了作为“人”而存在学生个体培养。中职学校在教学过程中味地强调掌握知识和技术，对学生个性发展没有引起足够重视，对学生人文素质培养和人格塑造也没有弓起足够重视，这样就造成了目前我国中职学生素质整体偏低于普通高等教育学生现状，直接导致了中职学生适应社会能力较差后果。同时由于语文教学中蕴涵着丰富人文因素对于人格培养有着无与伦比教育优势。基于此，笔者对人格教育视野中中职语文教学展开研究，希望从人格教育视野出发，研究中职语文教学如何提升中职生思想道德素质和人格修养。本文研究内容如下第章，绪论。主要分析本文研究背景现状和意义，明确本文研究目。第二章，人格教育理论研究。这部分主要对人格人格教育和语文教学中人格教育含义进行解读，同时分析了语文教学中人格教育功能，本章研究为后面文章写作奠定了理论基础。第三章，主要阐述了中职语文教学中人格教育优势及意义。从中职语文教学内容教学过程教学结果对中职语文教学中人格教育优势和意义进行了剖析和研究分析。第四章，主要从阅读教学作文作文教学和教师自身魅力中人格教育三个方面提出人格教育视野中中职语文教学建议和策略。关键词人格中职人格教育功能特征语文教育””，嘶。强目录摘要Ⅱ目录Ⅳ绪论研究背景研究现状三研究意义二人格教育理论概述人格教育含义人格健康人格。人格教育语文教学中人格教育。二语文教学中人格教育功能特点人格教育有直接性特征人格教育有濡染性特征人格教育有情意互动性特征三中职语文教学中人格教育特殊性三中职语文教学中人格教育优势及意义中职语文教学中人格教育优势语文教学内容直接来源生活语文教学可以提高中职生人格修养中职语文教学可以塑造中职生健康人格二中职语文教学中人格教育意义中职语文教学中人格教育可以提高素质教育质量中职语文教学中人格教育可以帮助中职生健康成长，中职语文教学中人格教育可以提高语文教学自身发展讲义教学巾人格教育建议和对策。人格教行视野中中职语文教学标具体目标最终日标二人格教育视野中中职语文阅读教学。营造愉悦学习环境建立互动教学关系培养学生自主学习能力激发学生阅读兴趣做好课外语文文章精读增加学生情感体验三人格教育视野中