只有这样，才能使原文读者对原文感受和译文读者对译文感受达到等效。万方数据三峡大学硕士学位论文第二章项目简介对在加拿大中国交换生进行急救知识培训，是加拿大红十字协会和中加加拿大青年交流组织安排对广大高中生和大学生急救知识普及。本次培训培训人员是加拿大红十字协会名工作人员，加拿大人，培训使用英语，没有任何汉语基础培训对象是十名年龄在岁交换生，初次准备前往加拿大，有定英语基础，能够最基本日常英语对话，但不能理解专业英语急救知识培训。培训所用教材是由加拿大红十字协会印制，也是笔者视译主要内容。整个培训过程历时天，培训主要内容分为个章节，包括急救基础理论知识和急救实操技能培训，后者占了近部分。培训采用培训人员和交换生面对面交流培训，有专业急救模具协助。笔者负责章节视译和口译工作，另外团队中另名口译人员，负责其他万方数据三峡大学硕士学位论文加拿大红十字会急救培训视译实践报告第章引言大学生安全是个老生常谈话题，也是个长期困扰高校安全教育问题。而大学生安全问题中重要问题还是急救能力问题，急救在当前社会已经引起了广泛关注，作者年月在加拿大接受急救知识培训时发现加拿大大学生急救能力很强，他们能充分利用身边资源进行急救。和当地社区和红十字会工作人员交谈之后了解加拿大大学生从高中入学时就开始了急救训练，并且加拿大教育局还将急救作为项考试科目，每位学生都必须熟练掌握相关技能。现在加拿大在医学预防方面投入越来越大研究是为了解大学生意外伤害急救与互救能力,为有针对性地提高大学生意外伤害急救与互救能力提供依据。而在中国很多大学大学生急救能力很差，连常见急救都不会，甚至连急救号码都弄错。这与中国教育体制有着莫大关系，中国教育中这方面训练很少，或者根本就没有。所以我国大学生急救能力水平很低，而且我国现在在医学预防方面不够重视，所以这种现象可能继续长期存在。目前国内现有急救医学方面教材中有关急救内容大多很简略，没有统急救专业医疗教材。这使急救培训无标准可依据，各地培训内容差别较大。包括网络上发行急救视频和急救材料也多源自于些类似于“养生堂”“健康生活”电视节目，不专业不系统，不能作为统培训教材使用。现有有关急救培训班往往着重理论教育，较少操作，从现有各种培训班课程表中还未发现操作时间超过天，些培训基地缺少模具，即使是操作也是很多人组操作，每个人操作机会太少，其他急救技术如除颤气管插管外伤包扎等也不熟练和不规范。随着医学科学迅速发展，急救英语已在医学各个领域中发挥着越来越重要作用。急救英语作为国际红十字和红新月组织通用语言随着国际上各种人为和万方数据三峡大学硕士学位论文自然灾害疾病频发，在事故灾难和疾病面前临床工作中医学专业学习中医学科学研究中国际红十字和红新月组织活动交流中，急救英语都表现了它在医学发展过程中起到了不可取代位置。笔者在视译急救培训时所用教材由加拿大红十字会印制，是加拿红十字组织官方培训教材，主要偏重实际急救技能操作培训，应用性强，有很大实用性。作者曾在接受培训时，深刻感受到作为个从未接触到急救知识学员，对于培训老师传授和对于教材理解非常重要。急救知识中英语作为科技英语部分，与日常英语商务英语文学英语等功能样，具有共性，即有共同语音和语法系统,也具有明显医学英语特点术语繁多，词义确定句式紧凑，层次分明，形式单章法严谨，描述客观，逻辑性强。笔者在视译过程中主要运用了美国翻译家尤金奈达在翻译科学探索书中提出“动态对等”,理论,后来称“功能对等”翻译原则对翻译定义简洁而且目了然,。奈达认为翻译就是译意，并进步指出翻译是指在译语中用最贴近而又自然对等语再现原语信息，这种再现首先是语义上，而后是在文体上,。奈达这定义说明了翻译实质第，翻译中人们要译是信息。奈达把翻译重点放在“再现原语信息”上。第二，由于语言文化差异，原文和译文只能是最贴近对等。奈达所说“最贴近”是对原文内容而言，即译文要忠实于原文。第三，译文是自然对等。“自然”是就译言而言，即要使读者感受觉译语自然通达。只有这样，才能使原文读者对原文感受和译文读者对译文感受达到等效。万方数据三峡大学硕士学位论文第二章项目简介对在加拿大中国交换生进行急救知识培训，是加拿大红十字协会和中加加拿大青年交流组织安排对广大高中生和大学生急救知识普及。本次培训培训人员是加拿大红十字协会名工作人员，加拿大人，培训使用英语，没有任何汉语基础培训对象是十名年龄在岁交换生，初次准备前往加拿大，有定英语基础，能够最基本日常英语对话，但不能理解专业英语急救知识培训。培训所用教材是由加拿大红十字协会印制，也是笔者视译主要内容。整个培训过程历时天，培训主要内容分为个章节，包括急救基础理论知识和急救实操技能培训，后者占了近部分。培训采用培训人员和交换生面对面交流培训，有专业急救模具协助。笔者负责章节视译和口译工作，另外团队中另名口译人员，负责其他代“头低位”“仰头提颌法”来将伤员头颈部移动降低到最小。用双手拇指按住鼻翼两侧手指捏住伤员左右下颌角向上向后抬起图当伤员颈部或背部受伤时，或当“头低位”“仰头提颌法”不成功时，使用“拖颚法”开放呼吸道。由于双手用于捏下颌骨，在做两次人工呼吸时用你面部封住伤员鼻孔。当伤员呼吸道被食物或其他物件堵塞时，首先需清理堵塞物。在第六章中详细介绍了呼吸道堵塞急救方法。检查呼吸下步是检查呼吸。如果能说话或哭泣，证明呼吸存在。对于已经昏迷伤员，仔细寻找其呼吸迹象。胸部应有起伏，尽管如此，务必听并且感受到呼吸。若看到伤员胸部有起伏，将你面部靠近伤员直至你能感受到空气能从伤员鼻腔和口腔排出。先看后听再感受其是否有呼吸，持续秒图检查呼吸状况，先看后听再感受，不得少于秒。若无呼吸可查或无呼吸意图便可以认定个人没有呼吸。若伤员呼吸停止，施救者就必须帮助其呼吸。可以这样做，将空气吹入到伤员口腔。捏住伤员鼻孔帮其做了两次完整呼吸。这种救助叫做拯救呼吸。在第章中你向学习如何做拯救呼吸。检查血液循环初步勘察最后步是检查血液循环。这步骤包括检查血液循环特征，排查大出血和休克症状。如果伤员有有效呼吸而不是间歇性喘息，心脏跳动话，就不用检查脉搏。如果呼吸不正常，务必检查其他血液循体征。检查血液循环，应检查伤员行动有效呼吸非间歇性喘息咳嗽，正常肤色和颈动脉可查。检查颈动脉脉搏，找到伤员靠近你侧颈部动脉进行感知图。用手指找万方数据三峡大学硕士学位论文到喉结，然后滑到颈部凹槽处便可找到颈部动脉。当颈动脉脉搏缓慢和微弱时很难感知得到。如果你找到了正确位置，用近秒时间来感知。记得检查血液循环时间不得超过秒。如果未发现血液循环体征或是不确定，不要犹豫开始心肺复苏术。在第章中你将学习到如何做心肺复苏术。在步骤中，这步同时也意味着排查大出血。大出血排查应是从头至脚。大出血应尽快得到控制，在第章中你将学习到。有时，受伤患者可能会有内出血。不管是外出血还是内出血都会导致休克。休克是身体大量是血时出现种严重情况。如果休克，伤员将会皮肤苍白，身体冰凉。在第章中讲学习到如何护理休克。如果发现昏迷伤员呼吸正常，不要让他平躺，除非怀疑其颈部或是背部受伤，否则使其侧卧保持呼吸道畅通。康复体位康复体位，同时也称引流体位，针对这样昏迷伤员呼吸道畅通有呼吸有血液循环体征并无大出血没有颈部或背部损伤。符合以上条件伤员可以使其侧卧保持呼吸道畅通，如果伤员呕吐或是出血，便于液体从口腔流出。即使之前使用过仰头提颌法或是托颚法开放呼吸道，康复体位依然适合符合以上条件伤员。因为这样不用顶住伤员下巴，也可以保持呼吸道畅通。按照以下步骤将已昏迷伤员从仰卧体位调整到康复体位。举起伤员靠近你那侧右侧手臂，高于其头部。抬起伤员另侧膝盖，使其呈弓形。手支撑伤员头颈部，手扶在抬起膝盖上，将伤员向你身体侧拉转图，。置伤员右侧卧位，用抬起膝盖支撑身体以防其翻滚至俯卧图，。将其另只手臂以舒适体位置于其身前。将其头部枕于伸展那只手臂之上，倾斜其头部打开口腔，以便清理呕吐物。万方数据三峡大学硕士学位论文体征和症状在初步勘察和二次勘察中，检查伤员因损伤或是急病导致健康问题。本书中“体征和症状”词用来表示观察到损伤或疾病证据。体征是种损伤或疾病客观信号可以看见感知或听到。症状是损伤或疾病主观信号伤员告知他感受。两者都可以帮助你判断伤员问题和所需急救。步骤四做二次勘察只有当你已经拨打急救电话，并且确定伤员没有生命危险，无需后续救助时候才能进行到下步。二次勘察是种排查可能需要急救其他问题种方法。再次询问伤员和现场其他人发生事情。如果伤员是儿童，询问在现场父母或其他成人。然后检查伤员生命体征，并做从头到脚检查。生命体征包括脉搏频率呼吸频率和意识清醒程度。二次勘察很重要，因为有些问题虽然没有生命危险，但是若不实施急救，情况可能会恶化。在第章中详细说明了二次勘察。在后面章节中你将学习到如何对在二次勘察中发现问题实施急救。步骤五持续监视伤员呼吸道呼吸和血液循环如果你已经完成了对伤员二次勘察，并对每处损伤或疾病实施了急救，在等待紧急救援到达之前持续监视伤员呼吸道呼吸和血液循环。伤员情况可能慢慢恶化，诸如呼吸骤停或心肌梗塞疾病会突发。不要以为开始没有生命危险就掉以轻心。步骤六帮助伤员舒适地休息并给予安慰在等待紧急救援到达同时，帮助伤员保持冷静和尽可能舒适。告知他援助正在路上，并力图消除他焦虑。因为焦虑确实会使他情况变得更糟糕。万方数据三峡大学硕士学位论文小结谨记在任突发事件中，遵循用六项紧急救助原则去指导你行为，确保大家安全，关注有生命危险突发事件或轻度伤痛或疾病。勘察现场，确保无危险存在。检查意识反应迟钝伤员并拨打急救电话或是请其他人拨打，告知急救调度人员正确信息。对伤员进行初步勘察，检查呼吸道呼吸和血液循环步骤并立即关注有生命危险隐患。若没有发现有生命危险情况，进行二次勘察，去找出并关注任何其他伤痛或疾病。持续监视伤员呼吸道呼吸和血液循环直到救援到达，万有生命危险情况发生，务必实施急救。协助伤员以最舒适体位休息并给予安慰。在接下来章节中，在任损伤和疾病中，应用急救实施原则，因为这些原则是适用于任突发事件中急救基础。图现场安全吗发生了什么如果有人反应迟钝请人拨打急救电话。若旁无他人，在初步勘察之前拨打急救电话“拨打急救电话优先。”观察现场评估病人反应程度并拨打急救电话万方数据三峡大学硕士学位论文伤员意识清醒吗伤员呼吸道畅通吗伤员有呼吸吗有血液循环吗是否有大出血伤员休克了吗询问伤员。寻找生命迹象。从头到脚彻底检查评估。继续寻找生命迹象。按休克疗法治疗。协助伤员以最舒适体位休息并给予安抚。图在任何起突发事件中使用急救实施原则做医疗决定。实施二次勘察监视伤员身体情况帮助伤员休息并给予安抚开始实施初步勘察万方数据三峡大学硕士学位论文指导教师学科系主任院分管领导万方数据加拿大红十字会急救培训视译实践报告作者钱玲丽学位授予单位三峡大学引用本文格式钱玲丽加拿大红十字会急救培训视译实践报告学位论文硕士,分类号密级公开翻译专业硕