和社会发展对高层次应用型人才迫切需要，积极发展具有中国特色专业学位教育。年，教育部颁布了教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作若干意见以下简称培养意见，扩大招收以应届本科毕业生为主全日制硕士专业学位范围。同年，有关专业学位教育指导委员会组织专家制定了全日制硕士专业学位分类别研究生指导性培养方案以下简称指导性培养方案。从全日制硕士研究生就业趋势来看，更大量是走向社会实际领域。因此，专业学位教育不仅仅要满足现有在职人员需要，更重要是要吸引优秀生源，面向应届本科毕业生，实施全日制学习方式，培养实践部门需要应用型人才。学科教学生物全日制专业硕士概况根据教育硕士秘书处提供国务院学位办教育部学生司年教育硕士研究生培养院校招生领域表，截止年月，大陆地区所开设教育硕士高校中，有所高校开设有学科教学生物专业。全日制攻读教育硕士是在我国培养教育硕士种学习万方数据上海师范大学硕士学位论文目录目录摘要目录第章绪论研究背景学科教学生物全日制专业硕士概况大学学科教学生物全日制专业硕士点现状国内外相关研究现状研究概述国家相关改革意见全日制教育硕士培养目标与要求研究目和意义研究目研究意义研究方法文献法问卷调查法比较分析法第章大学学科教学生物全日制专业硕士培养现状调查调查对象与问卷设计问卷结果第章国内外相关培养方案比较国外及香港地区部分院校教育硕士培养方案比较调查对象简介培养方案比较我国部分院校全日制学科教学生物专业硕士培养方案比较调查对象培养方案体例比较培养方案内容比较国内外相关培养方案特点大陆以外教育硕士培养特点大陆地区相关培养方案启示第章研究结果培养现状万方数据目录上海师范大学硕士学位论文学生学习动机明确，就业对口率高双导师制度效果好，学生收获颇丰培养任务充实，学制过短，不利学生内化生物教学专业知识课程效果不佳培养学校管理能力课程资源稀缺培养方案修改意见及说明整合资源，优化课程内涵依托新平台，试点线上教学广招英才，完善双导师制延长学制，建立奖励机制第章研究不足与展望参考文献附录攻读学位期间取得研究成果致谢万方数据万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论第章绪论研究背景学科教学生物全日制专业硕士概况专业硕士产生与改革要求我国专业硕士教育是从西方引进，目前，国务院学位委员会已批准设置了种专业学位，其中已经开展试点研究生专业学位类别有种，具有研究生专业学位授予权培养单位已达所，累计招收硕士专业学位研究生万人，已初步建立了具有中国特色专业学位研究生教育制度，为社会主义现代化建设培养了大批高层次应用型专门人才。在年以前，我国硕士研究生规模较小，而且主要是为教学科研岗位培养学术型人才，因此，当时专业学位教育主要针对是已经工作在职人员，满足他们在职提高要求。为此，国务院学位委员会开通了在职人员攻读专业学位教育渠道，实施非全日制培养，大大满足了社会在职人员学习提高愿望。近年来，随着我国经济社会快速发展，职业分化愈来愈细，职业种类愈来愈多，技术含量愈来愈高，社会在管理工程建筑法律财经教育农业等专业领域对高级专门人才需求越来越强烈，专业学位教育所具有职业性复合性应用性特征也逐渐地为社会各界所认识。年，教育部下发号文件以下简称改革试点通知，标志着专业学位综合改革试点开始。此后，我国开始推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策。年，为全面贯彻落实党十八大精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要年，进步提高研究生教育质量，教育部国家发展改革委财政部三部委联合出台了关于深化研究生教育改革意见以下简称改革意见，特别强调要实现“四个转变”。教育硕士定位教育硕士发展在我国起步较晚，自开设至今仅有年。年月日，为适应经济社会和教育事业发展需要，多渠道培养基础教育领域高层次应用型专门人才，国务院学位委员会第次会议决定设置教育硕士专业学位。年，招收首批教育硕士专业学位研究生。教育硕士专业学位在我国设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文道，教师可以系统地学习新知识，掌握学科前沿，得到教育研究培养。教育硕士专业学位研究生培养目标是造就具有现代教育观念，具备较高理论素养和实践能力基础教育学校专任教师和教育管理人员。教育硕士专业学位研究生培养重点是提高学生教育教学和管理实践能力，提高学生通过理论学习进行实践反思能力，提高学生自主专业发展能力。经过年发展，教育硕士专业学位教育从无到有，从小到大，稳步发展，培养院校从最初所增至所，招生对象逐步扩大到在职攻读全日制攻读特岗教师在职攻读部属师范大学免费师范生在职攻读和农村教育硕士等五种类型，招生和培养专业领域覆盖基础教育学校各个层次和各个学科，累计招生万余人，获学位人数近万人。全日制教育硕士培养方案概况为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才迫切需要，积极发展具有中国特色专业学位教育。年，教育部颁布了教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作若干意见以下简称培养意见，扩大招收以应届本科毕业生为主全日制硕士专业学位范围。同年，有关专业学位教育指导委员会组织专家制定了全日制硕士专业学位分类别研究生指导性培养方案以下简称指导性培养方案。从全日制硕士研究生就业趋势来看，更大量是走向社会实际领域。因此，专业学位教育不仅仅要满足现有在职人员需要，更重要是要吸引优秀生源，面向应届本科毕业生，实施全日制学习方式，培养实践部门需要应用型人才。学科教学生物全日制专业硕士概况根据教育硕士秘书处提供国务院学位办教育部学生司年教育硕士研究生培养院校招生领域表，截止年月，大陆地区所开设教育硕士高校中，有所高校开设有学科教学生物专业。全日制攻读教育硕士是在我国培养教育硕士种学习育比较及借鉴职业技术教育国务院学位委员会办公室全日制硕士专业学位分类别研究生指导性培养方案年月日教育博士硕士专业学位基本要求征询意见版，年月日同关于深入推进专业学位研究生培养模式改革意见年月日市深化高等学校考试招生综合改革实施方案，年月日年出国留学趋势报告中国教育在线，年月日，年月日万方数据上海师范大学硕士学位论文参考文献，年月日年月日，年月日，年月日新加坡教育系列二模式鼓励教师每年接受小时带薪继续教育，年月日，年月日复旦大学教育硕士学科教学生物研究生培养方案草案，年月日北京师范大学学科教学生物全日制教育硕士专业学位研究生培养方案，年月日华东师范大学学科教学•生物培养方案，年月日西南大学全日制学科教学生物教育硕士专业学位研究生培养方案，年月日山东师范大学全日制学科教学生物教育硕士专业学位研究生指导性培养方，年月日东北师范大学攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学生物，年月日河南师范大学学科教学生物全日制教育硕士专业学位研究生培养方案，年月日上海师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学生物，年月日杭州师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学生物万方数据参考文献上海师范大学硕士学位论文，年月日广州大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学生物，年月日韩桂芝教育部人事司高等教育学北京高等教育出版社，王莉霞,李九全,郭静花,巴华蕊基于理论海外旅游专业硕士课程设置思考旅游论坛，陈继贞,张祥沛,曹道平生物实验教学研究北京科学出版社,苏明全面深化专业学位研究生教育改革年月日我校教育硕士实践基地入选全国首批个“示范基地”之，年月日教育专业学位基本概况，年月日相雷关于推进高校创新创业教育思考思想理论教育，李世讴教育硕士课程体系构建研究重庆西南大学，彭熠从学科专家到专业教师基于标准美国教育硕士人才培养研究长沙湖南师范大学，邓卫民论新课程标准下高中生物教学开封河南大学，史永蓉新课程标准下高中生物实验教学价值研究南京南京师范大学，版义务教育生物课程标准年月日刘恩山普通高中生物课程标准设计思路和主要特点生物学通报，李四海，孟飞龙，王明，惠文波，陈明林新旧义务教育生物课程标准比较浅析学理论，万方数据上海师范大学硕士学位论文附录附录大学全日制学科教学生物教育硕士研究生培养调查问卷您目前教学对象是学前儿童小学生中学生高中生非教育行业，直接跳入您主要教授学科是语文数学英语生物化学生物化学物理科学您本科是师范专业吗是否您当时选择全日制教育硕士最主要原因是为了成为更优秀生物老师相比全日制学术型硕士，学期更短，且侧重教学能力培养相比在职教育硕士，全日制教学更系统权威其他您认为通过学习，您获得了以下哪些能力可多选，并按重要顺序先后排序培养现代教育观念提高教育学理论素养提高生物学专业理论素养增强实践教学技能培养科学研究能力提高学校管理能力其他请注明您认为全日制教育硕士培养适宜时限应该是年半两年两年半三年请将以下学位基础课，以对您实践中起到重要性依次排序多选教育学原理课程与教学论教育类本科课程中小学教育研究方法青少年心理发展与教育请将以下学位专业课，以对您实践中起到重要性依次排序多选生物教育学中学生物课程与教材分析中学生物学教学设计中学生物学实验理论与实践教学见习与微格教学请将以下选修课，以对您实践中起到重要性依次排序多选现代教育技术基础教育改革研究生命科学前沿生物教学沙龙其他请注明您对以上课程排序依据是可多选，并按重要顺序先后万方数据附录上海师范大学硕士学位论文排序提高理论修养培养教育能力改善教学实践启迪思维增长知识开阔眼界陶冶情操其他写出具体收获如果在就读期间，有以下活动，您最想参加是海外短期教育交流国内短期教育交流本市示范性中学进行教育实习国内学术论坛您认为任课老师对于基础教育实际了解程度是非常了解了解些般不太了解不了解在以下几个方面，校内导师对您影响有可多选，并按重要顺序先后排序专业知识学术兴趣科研能力治学态度道德修养在中小学实习校外导师对您影响有可多选，并按重要顺序先后排序专业知识学术兴趣科研能力治学态度道德修养以下几类课程中，您现在最想重温或学习是学科基本研究思想和方法学科教学技能方面知识学科教学改革学科前沿知识教师职业发展您对全日制学科教学生物教育硕士培养方案有何建议答万方数据上海师范大学硕士学位论文攻读学位期间取得研究成果攻读学位期间取得研究成果高洁，胡兴昌人教版高中生物章节绪言编排设计启发第十届全国高等师范院校生物学课程与教学论学术论坛论文集江西江西师范大学，万方数据致谢上海师范大学硕士学位论文致谢七年前，怀着颗对大自然好奇心和份对教师职业憧憬，我如愿踏入上海师范大学求学。时光飞逝，随着毕业论文最后次修改，研究生学习也即将结束，在这个离别季节里，心中感慨万千。首先，我要感谢培养我母校，迈入甲子风华她宛如片沃土，毫无保留地为我提供成长养分她好似汪清泉，悄然无声地滋润着我心田她亦如位长者，时常启迪我智慧，开拓我视野。其次，我特别需要感谢我导师胡兴昌教授，他好似盏明灯，为我研究生求学之路指明前行方向，以严谨治学态度传授着渊博学识。在我撰写论文期间，从选题列题纲到组织开题报告中期汇报和预答辩等等环节，他总是悉心指导，