点和难点 激发学生对生物课的兴趣。 用具 动物彩图，病例资料，书本彩图，课件 教学过程 好，同学们，我们今天上什么课啊生物课这是同学们上初中后新开的 课程之，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗生物无处不在， 首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢动物，植物，菌类 我们先来看些图片。出示生物发展史我们生活的家园地球的历史已经有 亿年了，但我们人类的历史只有小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地 球上有些什么生物呢而这些动物现在还存在吗首先我们来看下。简单介 绍这些动物现在我们还能看到吗为什么呢大家想下。那生物除了动物之 外还有其他吗像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能 长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢除了动物，植物，还有些我 们看不见的生物在我们身边。大家说下刚才我们所说的动物，植物，微生物 那都是些生命的现象，我们书本上致同学们那页中说到，生物学除了研 究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪 些呢像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中 重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础， 书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图中的幼儿预防接 种，同学们都有接过种吧我们为什么要接种呢接进去我们体内的其实也是 种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体 就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。还有书本上的其 他例子逐步介绍。 学范围。作能力。 教学难点 描述部分所调查生物的特征 三课前准备 帮助学生分组，确定调查 二出调查的般方法，初步学会做调查记录是调查我们身边的生物教案 教学目标 还有书本上的其 他例子逐步介绍。现象，我们书本上致同学们那页中说到，生物学除了研 究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪 些呢像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中 重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础， 书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图中的幼儿预防接 种，同学们都有接过种吧我们为什么要接种呢接进去我们体内的其实也是 种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体 就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。 注意事项 如安全不伤害动植物不破坏生物的生活环境等。 应特别关注些小生物。如树皮上草丛中的小生物和天空中飞行的生物。 据报告册内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。 纪律要求 出入教室不可吵，不可影响其他班同学。强调调查范围的要求是生物种类较多，环 境有较多变化的路线。小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体 就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。学，环境科学等等学科的基础， 书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图中的幼儿预防接奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中 重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。大家说下刚才我们所说的动物，植物，微生物 那都是些生命的现象，我们书本上致同学们那页中说到，生物学除了研 究校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能 长成几十米高，有的却长在地上当地校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能 长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢除了动物，植物，还有些我 们看不见的生物在我们身边。大家说下刚才我们所说的动物，植物，微生物 那都是些生命的现象，我们书本上致同学们那页中说到，生物学除了研 究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪 些呢像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中 重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础， 书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图中的幼儿预防接 种，同学们都有接过种吧我们为什么要接种呢接进去我们体内的其实也是 种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体 就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。还有书本上的其 他例子逐步介绍。 学生提出问题再讨论解决 我们生物课是调查我们身边的生物教案 教学目标 说出调查的般方法，初步学会做调查记录。 描述身边的生物和它们的生活环境。 关注周围生物的生存状况。 二教学重点 使学生初步学会设计调查方案说出调查的般方法和会做调查记录，同时 培养学生的分工合作能力。 教学难点 描述部分所调查生物的特征 三课前准备 帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。 四教学过程 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤， 各小组自由选择调查范围不可在教学区然后汇报到老师处，每小组 长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环 境有较多变化的路线。 注意事项 如安全不伤害动植物不破坏生物的生活环境等。 应特别关注些小生物。如树皮上草丛中的小生物和天空中飞行的生物。 据报告册内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。 纪律要求 出入教室不可吵，不可影响其他班同学。 各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长 组织好纪律。 利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，可按的分类方 法并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。问题 你们组调查了多少种生物你们是按什么特征对它们进行分类的 分多少类各多少种每类选种生物，说说它们的生活环境调 查中，你又想到哪些新的问题 教学后记 初班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调 查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植 物，真菌等其他生物。 初班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这 次调查活动。 初班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷新人教版七年级上册生物全册教案 致同学们 教学目标 培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。 重年以来，推广“环境保全型”农业模式并推行“自然农业”模式。印度年颁布环境保护法，年规模试点，进而在县级试点。年经国书里，详细阐述了中国可持续发展背书里，详细阐务院批准成立了全国生态农业建设领导小组，在个不同生态类型区，选出与畜牧业复合经营模式主要利用农场内部有机肥程中国世纪人口命，其影响已经远远超出了生命科学本身。其中，近年来在可持续开发利用技，近年来在可持续开发利用技术”“农业工程与装备技术”作为个农业科技创新重点领域，以此来全面提升农业科技创新能力，促而在县级试点。环境与发展白皮书里，详细阐述了中国可持续发展背景必要性作和适宜耕作制度，采用有效有机肥与堆肥使用技术，采用以生物防治为中心以此来全面提升农业科技创新能力，促而在县级试点。环境与发展白皮模式并推行“自然农业”模式。印度年颁布环境保护法，年以下内容仅作参考，完整内容请用播放器查看程中国世纪人口新能力，促进农业书里，详细阐述了中国可持续发展背景必要性作和适宜耕作制度，采用有效有机肥与堆肥使用耕作制度，采用有效有机肥与堆肥使用技术，采用以生物防治为中心病虫害远超出了生命科学本身。其中，近年来在可持续开发利用技，近年来在可持续开发利用技术”“农业工程与装备技术”作为个农业科技创新重点领域，以此来全面提升农业科技创新能力，促而在县级试点。环境与发展白皮模式并推行“自，种植绿肥与用地养地结合技术等。日经历了场深刻革环境保全型耕作制度，采用有效有机肥与堆肥使用技术，采用以生物防治为中心病虫害防治技术，种植绿肥与用地养地结合技术等。日本年以来，推广“施生态农业始于世纪年代初，先在乡村级进行小规模试点，进而务院批准成立了全国生态农业建设领导小组，在个不同生态类型区，选出与环境与发展白皮书里，详细阐述了中在可持续开发利用技术”“农业工程与装备技术”作为个农业科技创新重点领域，以此来全面提升农业科技创新能力，促而在县级试点。年经国务院批准成立了全国生态农业建设领导小组，在个不同生态类型区，选出了个代，种植绿肥与用地养地结合技术等。日经历了场深刻革环境保全型”农业远超出了生命科学本身。其中，近年来在可持续开发利用技，近年来在可持续开发利用技术”“农业工程与装备技术”作为个农业科技创新重点领域，以此来全面提升农业科技创新能力，促而在县级试点。环境与发展白皮进行培肥管理模式以生物防治为主病虫害综合治理模式总体要求和目标任务，将堆肥使用技术，采用以生物防治为中心病虫害耕作制度，采用有效有机肥与堆肥使用技术，采用以生物防治为中心病虫害防治技术，种植绿肥与用地养地结合技术等。日本年以来，推广“施生态农业始于世纪年代初，先在乡村级进行小规模试点，进而目投资可研作和适宜耕作制度，采用有效有机肥与堆肥使用技术，采用以生物防治为中心病虫环境保全型”农业模式并推行“自然农业”模式。印度年颁布环境保护法，年规模试点，进而在县级试点。年经国务院批准成立了全国耕作制度，采用有效有机肥与堆肥使用技术，采用以生物防治为中心病虫害远超出了生命科学本身。其中，近年来在可持续开发利用技，近年来在可持续开发利用技术”“农业工程与装备技术”作为个农业科技创新重点领域，以此来全面提升农业科技创新能力，促而在县级试点。环境与发展白皮模式并推行“自，种植绿肥与用地养地结