学校代码中图分类号学号硕士学位论文论文题目韩国高中汉语教材中国语研究学院对外汉语学院专业语言学及应用语言学研究生姓名金凤礼指导教师王澧华教授研究方向对外汉语教学史完成日期年月万方数据万方数据论文题目韩国高中汉语教材中国语研究专业语言学及应用语言学申请人金凤礼导师王澧华教授论文类型基础研究中文摘要汉语是韩国高中学生学习的第二外语之。韩国高中教材的编写都是依据韩国教育部的教育课程大纲的要求。本研究以教材评估理论及韩国教育课程大纲为基础，对韩国高中汉语教材中国语，从语言要素和语言技能两个角度，作出分析，结合韩国大田市大圣高中学生的问卷调查结果，探索它的特点和不足。本文从以下几个方面进行研究第章描述了研究目的和研究意义。第二章重点论述中国语的教科书的编写背景依据及概况。详细梳理了韩国八次教育课程的内容，分析指出中国语基本符合韩国教育课程的要求。第三章从语言要素角度出发，重点论述中国语的语音词汇与语法教学。第四章从语言技能角度出发，着重探讨中国语语言技能练习的设置与分析。第五章评价中国语的成功和不足之处。关键词韩国高中教育中国语语言要素教学语言技能教学万方数据万方数据目录第章绪论研究对象及意义相关研究现状研究理论与方法研究理论研究方法第二章韩国教育课程的演进与中国语的编纂教育课程的变迁史历次教育课程中中国语的教育目的及具体目标年修正教育课程案的关键点中国语教科书概述编写团队与审定机构教学目标与教学内容教学方法本章小结第三章中国语语言要素教学分析语音教学分析中国语的语音教学目标与教学步骤中国语语音教学分析词汇教学分析词汇量分析词汇难易等级分析词汇教学特色分析语法教学分析语法点的数量词类教学句法教学本章小结万方数据第四章中国语语言技能分析听力练习听力练习设置听力练习分析口语练习口语练习设置口语练习分析阅读练习阅读练习设置阅读练习分析写作练习写作读练习设置写作练习分析本章小结第五章对中国语的基本评价中国语的成功之处内容实用目标明确练习多样插图丰富中国语的不足之处词汇量分布不均衡缺乏口语练习启示参考文献致谢附录附录附录万方数据附录附录附录附录万方数据万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论第章绪论研究对象及意义自古以来，韩国与中国作为邻近国家有着密切的关系，在很长时间里，汉语几乎直都是韩国人外语学习的首选。日据时期削弱了汉语学习，韩国六二五战争之后，韩国的汉语学习也经历了许多波折，但整体来说是在不断恢复和加强。从年开始，韩国政府直在定期制订与修改国民教育课程大纲，指导国民教育的课程设置和培养目标，年以来，随着韩中两国关系的修复和发展，汉语在韩国中学的教学地位也逐步上升，中国语教科书的编写与推广，就是在课程大纲的指导下进行的。目前韩国高中使用中国语，就是根据第七次教育课程修正案的原则编写的。为此，本文以天才出版社年版的中国语共册为研究对象。天才出版社出版的中国语是按照韩国教育部年修正教育课程案的要求来编写的，并由韩国教育部审定且推荐给全国高中使用。该教材在韩国使用范围广，影响力大。分析该教材可以更好地了解当代韩国汉语教育的现状。这本教材包括听说读写，是本综合性教材。该教材有很强的针对性实用性趣味性，有利于提高学习者对汉语学习的兴趣。目前尚未见到天才出版社出版的中国语的专门研究，本文希望通过对该教材的研究，给韩国的汉语教材编写提供更多的建议。相关研究现状笔者在进行研究之前，参考了些韩国学习者对中国语教材相关的分析事例和其他外语教材及其分析。目前，在韩国研究高中中国语今年修正教育课程案的教科书过程中，研究论文约有篇，其中，主要是硕士学位研究论文以语法词汇教材比较分析文化分析练习测验分析为主，语法分析约有篇，当代韩国把汉语统称“中国语”，所以本文使用韩式的名称。万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文词汇篇，文化分析篇，教材比较分析篇。本人认为其中比较有价值的是以下几篇。李京娥，在年发表的现行高中学校教科书比较研究圆光大学硕士学位论文，分析了六类教材的听说读写四种技能，并且分析了六类教材的优缺点民众树林出版社出版社出版社正明出版社正明出社正进出版社。郑秀珍第二外语政策方向研究以中国语教育课程及政策为中心树明女大学硕士学位论文，她提出了三大问题。第，第二外语教育课程的问题。第二，中国语教育政策的问题。第三，上课的时数。通过这三大问题，她揭示了中国语教育政策的方案。梁志印现行第七次高中学校教科书的词汇研究以量的分析与妥当性为主韩国外国大学硕士学位论文教育课程的要求来分析了教科书上的词汇量及使用频率。现行第七次高中学校教科书的词汇研究以量的分析与妥当性为主韩国外国大学硕士学位论文，除了词汇的选定意义及基本词汇的选定外，提示了六类教材的词汇量，并且，比较分析了六类教材与中国汉语水平词汇与汉字等级大纲。现行高中学校教科书的文化内容研究京畿大学硕士学位论文，她认为编写教材时需要改善教科书中的文化教育部分，也提出了文化教育的必须性和定义，通过此研究，她证明了适于学习者的文化教育改善。国际汉语教学通用课程大纲与高中学校中国语教科书语法项目比较祥明大学硕士学位论文，主要分析了语法教育的重要性与现行语法教育课程的变迁过程，又对国际汉语教育通用大纲与现行高中学校中国语教科书进行了比较。以上研究对象是年出版的六种教材民众树林出版社부민出版社出版社正明出版社正明出版社正进出版社。朴根柱激发韩国高中学生汉语学习动机的策略设计中国山东大学硕士学位论文，提出了韩国学习者对汉语学习动机的重要性，也进行了问卷万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论调查。根据问卷调查的结果，进行了具体分析。申熙韩国高中教科书研究陕西师范大学硕士论文，首先考察了韩国政府对中国语教育政策的变迁史和现行教科书的大纲目标及内容。然后，对韩国高中使用的教科书和六种教科书的编排体例进行了分析。最后，对比了六类教科书的编写内容，即，对功能项目内容文化内容的对比分析。朴载雄面向韩国高中生的汉语教材编写研究以正进出版社的为例上海师范大学硕士论文，他分析了韩国高中使用的汉语教材的总体设计情况，从词汇课文语法练习四个方面对其进行详尽的考察，提出了该教材的主要特色与不足，并作出了总结。韩日高中学校教科书的文化构成要素比较研究建国大学硕士学位论文，提出了韩国高中学校中国语的教育现状，也进行了两国的教材比较分析。在明确分析对象和教材的内容后建议了有效的文化教学法。崔罗允现行高中学校中国语教科书语素研究韩国公州大学硕士学位论文，提出了语素选定的必要性及选定语素的基准，而且分析了在教育课程中反映了多少语素。金岁熙则端节性研究中国语的语法项目分析韩国外国语大学硕士学位论文，提示了中国语教育体系的问题及端节性的原则，选定九种高中教材，分析各教材的语法项目。现行高中学校中国语教科书的文化比较研究圆光大学硕士学位论文，她提出了第七次教育课程中的中国文化教育和中国语语教科书与文化的关系，也提出了教科书文化内容的类型别构成问题及建议。大多数的研究更注重分析语法词汇教材比较研究，或者在教材使用中存在的问题，几乎很少研究分析高中中国语。而且，没有注意到教材编写在教学中所起到的作用。万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文研究理论与方法研究理论本文在写作过程中运用到三个方面的理论第二语言习得相关理论教材编写理论和教材评估相关理论。第二语言习得相关理论美国著名语言学家克拉申在世纪年代初期提出了以五个假说为基础的第二语言习得理论监控理论。该理论实际上是对第二语言和外语学习研究的总结，自提出之日引起了语言学家的广泛关注，被认为是第二语言习得研究中论述最全面影响最大同时又是最具争议的理论。探究的第二语言习得理论，对于准确描述第二语言习得的过程和机制，完整地认知和把握第二语言习得的体制，并且进步推动第二语言教学都有着积极的意义。的第二语言习得理论主要由五大假说构成，即习得学习假说监控假说输入假说情感过滤假说和自然顺序假说。它们被认为是种实用性强应用价值极高的理论模型。教材编写理论赵金铭认为第二语言教材的基本功能主要包括教学功能。教学的内容形式种类层级规模等可以不同，但教材用于教学的功能始终不变，实际上也就是教材的工具性始终不变。所以要求教材的设计和编写要服务并适合于教学的需要。二课内外媒介功能。教材是课堂教学过程中，师生之间沟通与合作的“媒介”。教师传授语言和文化知识培训语言交际技能，学习者习得知识获得技能，都要凭借教材来完成。三文化交流功能。学习种语言时在解读这种语言所依托的文化。因为语言和文化史不可分的，语言系统本身就是种文化。第二语言教材中的语言要素和课文内容来反映目的语国的社会历史和文化习俗。宋志强郭彩凤的第二语言习得理论与外语教学，福建金融管理干部学院学报，年第期申熙，韩国高中中国语教科书研究，陕西大学硕士论文页万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论四激发学习兴趣的功能。生动有趣的基础教材，会让学生在不断产生成就感的同时不断产生进步学习的欲望。因此，教材语言知识的编排语言教材的组织文化内容的选择及表达的角度练习的内容和方式等，都应该符合学习者的认知过程，满足他们的情感特点和心理需求。五促进学科建设的功能。教材不仅能够在很大程度上决定教和学的质量和效果，而且集中体现了教学目标教学原则教学内容和教学要求，是教学大纲得以实施的根本保证。因此，教材建设在学科建设中占有重要的地位。教材编写理论是教材编写的基础及教材评估的依据。崔永华关于什么是编写的原则类型构成和方法的理论。他探讨教材编写如何在教学总体设计的指导下，根据教学对象学习者的水平适用课程等选择和规定教学内容和素材。如何根据语言规律选择和安排教学内容教学项目及其顺序，以达到既定的教学目标。本文将主要采用以下两种理论进行研究对外汉语教学理论，二对外汉语教材编写理论。通过对外汉语教学理论与对外汉语教材编写理论等各方面的理论，对中国语的编写理论语音词汇语法练习部分进行分析，对中国语编写不合理部分提出相应的改进意见，从而进步提高高中汉语教学效率和教学质量。教材评估相关理论马向军认为教材评估有诊断作用激励作用调控作用。因为教材评估有利于教材编写者正确认识自己编写的教材，总结不足，改进缺点。而且有利于教育部门学校或者老师为课程或学生整体选择教材时作出正确的决定。教材评估还有利于以后的教材编写者吸收现有教材的成功之处，避免以后再走弯路。而且教师在使用教材的过程中，也可以根据教材的评估结果，结合学生的实际情况和不同的教学要求，对教材的内容进行适当的取舍或调整。总之教材设计和实施有没有达到预想的效果有没有达到公认的标准，教材在实施过程中有没有改进和替换的必要，这些在很带程度上都需要借助教材评估这手段来实现，教材评估贯穿于教材设计和使用的全过程。李知莲，中韩初级汉语短期教材对比研究，上海师范大学硕士论文页文爱丽，韩国初级汉语教材生活汉语评估调查研究，重庆大学硕士论文页万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论