分类号学号学校代码密级博士学位论文高校培养创业型工程人才的方式研究学位申请人白逸仙学科专业高等教育学指导教师冯向东教授陈敏教授答辩日期年月日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名日期年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密，在年解密后适用本授权书。不保密。请在以上方框内打学位论文作者签名指导教师签名日期年月日日期年月日本论文属于本研究得到教育部财政部年度人才培养模式创新实验区建设项目资助“型光电工程创新创业人才培养实验区”教高函号华中科技大学博士学位论文摘要当今社会正迅速演进为个后工业化的知识社会，以技术型创业为基础的高新技术产业已进入飞速发展时期，面对产业转型和升级，创业型工程人才成为本世纪推动产业发展和社会进步的重要力量。培养创业型工程人才是工程教育义不容辞的责任，目前我国高校针对创业型工程人才的培养还大都在第二课堂进行，几乎未见在第课堂专门培养创业型工程人才的方式。作为对理论与实践的回应，创业型工程人才培养方式的研究亟待展开。本研究从实践知识的视角，用建构主义知识观搭建理论分析框架，再辅之以文献访谈比较研究等具体技术方法，在考察我国当前创业型工程人才培养存在问题的基础上，通过对国外成功案例的深入剖析和借鉴，设计出高校创业型工程人才的培养方式。创业型工程人才，主要指高新技术企业的科技创业者，他们所创的业，主要指产业。创业型工程人才属于应用型人才，他们区别于般工程人才之处在于技术商业化，即面向市场，把技术转化为产业或产业链。因此，对于他们来说，专业技术是基础，经营管理等市场化活动是重点。创业是团队行为，技术型创业更强调团队合作，需要从事市场调研研发设计生产制造物流销售财务管理等多方面人才合作，共同完成产业链中各个环节的工作。本研究以华中科技大学光电工程专业为例，通过对光电领域成功创业的部分企业家的访谈，结合产业界需求和学校实际，设计出创业型工程人才的培养目标，包括主导培养方向的级目标规范培养标准的二级目标以及监控培养途径的三级目标，重点是从知识能力和职业意识三个方面对二级目标进行研究。同时通过访谈，总结出成功的创业型工程人才普遍具有的个性品质以创新精神理性的冒险精神机会敏感性为主的性格特征以市场优先资源整合决策判断为主的行为特征。这些都为创业型工程人才的培养方案设计奠定了基础。工程创业教育是实践性很强的教育，根据创业型工程人才的特质和综合素质的要求，需要学生在掌握理论知识的同时，更加注重实践知识的习得，更加强调华中科技大学博士学位论文学生在职业情境中解决复杂问题的能力。实践知识是创业型工程人才的知识能力和职业意识等综合素质的重要基础，它本质上是种转识成智之后的实践力和实践智慧。然而，当前高校工程人才培养存在的问题是味地以科学教育模式来传授理论知识，忽视了实践知识的重要性，没有建立以实践知识为主的建构主义知识观，因而在培养方式中很少涉及到实践知识的习得，由此使得人才培养方式出现诸多缺陷，制约了创业型工程人才的成长与发展。如何将实践知识融入人才培养体系中，是当前教学改革的重点，也是本研究的重点。为此，本研究选取了英国沃里克大学和美国北卡罗来纳州立大学作为案例学校，通过梳理两所学校独具特色的创业型工程人才培养方式，分析他们的学生实践知识形成的途径和方法。最后根据建构主义知识观的分析框架总结出两所学校创业型工程人才培养方式的特点学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义，达到预期学习效果，而其前提条件则是情境创设团队学习以及学习主体的已有经验三者的相互融合。最后，结合国外案例经验，在以强化实践知识为主的建构主义知识观的理念指引下，设计出高校创业型工程人才培养方案。首先，结合工程创业的过程和企业价值链的内容，构建出基于创业的模型模型，以此为背景环境，提出由“构思设计实施运行”四个环节构成的种强化实践知识整体化的创业型工程人才培养方式基于项目学习的全面工程创业训练。然后，设计出以项目训练为主要教学路径，集项目训练课程学习企业实习于体的综合性课程体系。为了有效实施体化课程体系，使学生达到预期的学习效果，提出实施策略通过情境创设团队学习以及在此基础上的做中学的主体参与等方式让学生主动建构实践知识，获得体化的学习经验。在此过程中，学生是主体，教师起辅助和引导作用。最后，运用过程性评价和结果性评价相结合的多元化评价方法，对学生学习过程和效果进行评价，使学生在学习过程中及时改进不断提高，从而促进人才的成长和发展。关键词高等工程教育创业人才培养实践知识华中科技大学博士学位论文,,.,华中科技大学博士学位论文华中科技大学博士学位论文,.,,.,.华中科技大学博士学位论文目录摘要绪论.问题的提出.研究意义.概念辨析与界定.研究现状述评.研究方法.研究思路理论基础与研究视角.实践知识审视工程人才培养目标的新角度.建构主义知识观变革工程人才培养方式的新思路创业型工程人才特质与培养目标.创业型工程人才的定位与内涵.创业型工程人才的特质.创业型工程人才的培养目标及规格.创业型工程人才的实践知识国外创业型工程人才培养方式的案例研究.沃里克大学创业型工程人才培养.北卡罗来纳州立大学创业型工程人才培养华中科技大学博士学位论文.创业型工程人才培养方式的建构主义分析创业型工程人才培养方案设计.创业型工程人才培养的现实样态及原因分析.创业型工程人才培养的模型.体化课程体系的设计.主体化教学方式的设计.多元化评价体系的设计结语.研究结论.研究的创新与不足致谢参考文献附录攻读博士学位期间发表的学术论文附录光电器件专业本科培养计划课程表附录创业企业家访谈提纲华中科技大学博士学位论文绪论.问题的提出时代呼唤创业型工程人才工业生产方式转变使得技术型创业盛行，由此产生对创业型工程人才的需求。当今社会正迅速进化为个后工业化的知识社会，以技术型创业为基础的高新技术产业进入飞速发展时期。方面，工业生产方式正逐渐由能源密集型劳动密集型产品和加工向知识密集型产品和服务转变，这种知识与技术的快速演进促进了高科技领域创业的盛行，因此，各国都面临产业转型和升级的挑战。另方面，高新技术产业的飞速发展使得任何国家的兴旺与发达民族的生存与发展都与高技术产业的发展速度与质量息息相关。相关研究表明，创业活动对产业成长与经济发展有着重要影响，技术型创业在所有创业活动中占有举足轻重的地位，已经逐渐成为世纪创业的主流形式，因此，国际人才市场也随之发生了巨大变化。尤其是此次全球性金融危机之后，世界的目光再次聚焦到工程科技的创新人才，美国的企业家们已经发出了孕育下代爱迪生乔布斯盖茨的呼声，对美国经济唯重要的刺激措施就是科学家和企业家。总之，工程师