【ZK75页】隐峰中心小学建设工程项目投资申请报告.doc文档完稿㊣精品文档值得下载

坚实的基础。

育公共服务单位，其又好又快的开展灾后重建对于提高当地居民战胜地震灾害的信心，恢复人们隐峰中心小学建设工程项目项目提出的理由和建设的必要性日常的生产生活状态均将起到显著作用，也为地区培养隐峰隐峰中心小学在这次地震中也未能幸免。

在震灾中，隐峰中心学校财产损失巨大，教学设备设施毁损严重。

学校不同程度受伤人学生人，教师人学校所有校舍建筑全部受损，受损面积近平方米。

严重的受灾状况使得当地灾后重建工作涉及方方面面，但是正如国务院国家汶川地震灾后重建规划工作方案中明确指出的样，坚持以人为本，优先恢复重建受灾群众基本生活和公共服务设施，这不仅是每个受灾地区灾后重建工作的优先选择，也是各项建设的重中之重隐峰中心小学列为灾后恢复重建农村中心小学所之。

全面提升基础教育能力的需要创办各类中小学校是什邡教育事业发展的需要，是什邡可持续发展的必然要求。

近年来，学校硬件虽有些发展，但投入不隐峰中心小学建设工程项目项目提出的理由和建设的必要性足，有限的设备设施难以满足日益发展的教育的需求，尤其是基础教育是近段时期教育的重要内容，大力推行和发展基础教育需要必要的硬件设施和教学设备，快速增长的在校生人数与相对滞后的硬件设施规模发生矛盾，多项指标不能达到国家要求基础学校的办学重建总投资亿元，其中基建投资亿元，购臵教学设备亿元，详见附图灾后恢复重建分布图。

后重建规划工作方案中明确指出的样，坚持以人为本，优先恢复重建受灾群众基本生活和公共服务设施，这不仅是每个受灾地区灾后重建工作的优先选择，也是各项建设的重中之重。

平方米。

施毁损严重。

学校不同程度受伤人学生人，教师人学校所有校舍建筑全部受损，受损面积近隐峰中心小学在这次地震中也未能幸免。

教学仪器设备和图书受损情况损失教学仪器设备亿元，图书万册。

部分内容简介校舍倒塌和受损情况校舍受损万平方米，其中倒塌万平方米，形成部分内容简介校舍倒塌和受损情况校舍受损万平方米，其中倒塌万平方米，形成危房万平方米。

教学仪器设备和图书受损情况损失教学仪器设备亿元，图书万册。

隐峰中心小学在这次地震中也未能幸免。

在震灾中，隐峰中心学校财产损失巨大，教学设备设施毁损严重。

学校不同程度受伤人学生人，教师人学校所有校舍建筑全部受损，受损面积近平方米。

严重的受灾状况使得当地灾后重建工作涉及方方面面，但是正如国务院国家汶川地震灾后重建规划工作方案中明确指出的样，坚持以人为本，优先恢复重建受灾群众基本生活和公共服务设施，这不仅是每个受灾地区灾后重建工作的优先选择，也是各项建设的重中之重。

隐峰中心小学受灾前有小学生人杨家庙小学并入人初中生人，主要招收什隐峰镇及周边乡镇学生，是教育公共服务单位，其又好又快的开展灾后重建对于提高当地居民战胜地震灾害的信心，恢复人们隐峰中心小学建设工程项目项目提出的理由和建设的必要性日常的生产生活状态均将起到显著作用，也为地区培养可持续发展的竞争能力打下了坚实的基础。

项目建设的必要性灾后恢复重建的需要隐峰中心小学办学历史较久，在本地基础教育义务教育及社会发展中有着定地位。

地震给隐峰中心小学带来极大破坏，使学校的教学工作不能正常开展。

通过项目建设，恢复学校的教学设施，学校能有序的开展工作，组织对学生正常教学，提高学校的教学质量等。

根据教育重建规划规划，实际需重建学校项目数为个，其中高中所，初中所，小学所城市小学所，农村中心小学所，农村点校所，九年贯制学校所，幼儿园所，特殊教育学校所，职业高中所，进修校所。

重建学校中原址重建学校所，换址重建所。

需新建校舍万平方米，维修加固校舍万平方米，全市重建学校总占地余亩，需新增土地余亩。

重建总投资亿元，其中基建投资亿元，购臵教学设备亿元，详见附图灾后恢复重建分布图。

隐峰中心小学列为灾后恢复重建农村中心小学所之。

全面提升基础教育能力的需要创办各类中小学校是什邡教育事业发展的需要，是什邡可持续发展的必然要求。

近年来，学校硬件虽有些发展，但投入不隐峰中心小学建设工程项目项目提出的理由和建设的必要性足，有限的设备设施难以满足日益发展的教育的需求，尤其是基础教育是近段时期教育的重要内容，大力推行和发展基础教育需要必要的硬件设施和教学设备，快速增长的在校生人数与相对滞后的硬件设施规模发生矛盾，多项指标不能达到国家要求基础学校的办学标准，硬件建设滞后的矛盾日益突出，项目的建设，对改善什邡义务基础教育办学条件，创造流的办学环境具有十分重要的现实意义。

促进社会公平构建和谐社会的需要基础教育建设直接面向广大人民群众，是落实党和国家政策的重要基础。

项目的建设是贯彻落实党中央国务院关于灾后重建部署的具体行动，是保障灾区群众受教育权利，解决和改善灾区群众最直接最现实最关系民生问题的重要举措，对于灾区人民自力更生重建家园，及早恢复生产生活，保持灾区经济发展社会和谐稳定具有重要意义。

隐峰中心小学建设工程项目需求分析与建设规模第三章需求分析与建设规模需求分析行业发展现状我国基础教育发展现状我国基础教育的教育财政投入不足国家是教育的最大受益者。

因为办教育，培养各级各类专业人才，能极大地提高社会生产力，促进国家政治经济文化的繁荣昌盛，提高国家的综合国力，所以国家理应承担教育投入的大头。

般来说，公共教育经费占国民生产总值比重的大小，既可以反映政府对教育的努力程度，又能较准确地反映出教育在国家发展中的战略地位。

就世界范围而言，公共教育经费占国民生产总值的比重，世界平均水平为，发达国家为，欠发达国家为。

我国的公共教育经费占国民生产总值的比重徘徊在之间，远远低于世界平均水平。

同时我国政府在教育投资上大力倾斜于高等教育，这使基础教育的资金更加短缺。

目前，我国基础教育经费投入的基本格局是地方负担为主，中央和省级只提供的今天，义务教育的普及反而没能达到预期的目标。

我国义务教育投资现存的问题义务教育投资不足尽管国家已把教育放在优先发展的战略地位，逐年加大对教育的投入，但由于国家百废待兴，财力有限，再加上实行中央与地方财政的分级管理以后，国家财政占国民生产总值的份额连年下降，已由年下降到年，因此国家不可能在教育投入上有更快的增长，近三年来教育投资占国家财政总支出直徘徊在，就足以说明这问题。

总体教育经费的投入不足，义务教育经费的短缺也就在所难免了。

方面是教育投入的不足，方面是接受九年义务教育人数的急剧增加。

据有关学者测算，到年周岁小学适龄组人口约亿人，比年亿人增加近，国家预算内义务教育投资需亿元，而年教育总经费是亿元，可见在未来的几年里我国普及九年义务教育要达到预期的目标，亟需义务教育投资的大幅度增加。

隐峰中心小学建设工程项目需求分析与建设规模此外，我国在义务教育投资方面，还存在着历史性投入不足，尤其是在教育基本建设方面，欠账过多，到现在中小学校还有大量的旧房危房需要维修和扩建，而目前的教育投入只能勉强维持眼前的需求，无力弥补欠账，因此更显出教育经费的短缺。

义务教育投资的内外部结构不合理首先从义务教育投资的外部分配状况看，总体教育投资过于向高等教育倾斜，义务教育投资比例相对偏低，这可以从初等中等高等三级教育生均费用之比中得到证实。

年我国三级教育生均费用之比为，而世界般发展中国家为，发达国家为或。

可见在我国培养名大学生的费用竟相当于培养名小学生的或倍。

这种偏重于高层次教育投资的方针与分配比例政策，无疑从结构上造成我国义务教育投资的短缺，因此非常不利于九年义务教育的普及，特别是目前仍处在普及初等教育阶段的经济贫困地区。

其次在义务教育投资内部使用结构上也存在着不合理的地方，是在义务教育总投资中，教育事业经费与教育基本建设投资比例不协调，基建投资比例偏低，不到，农村中小学的校舍建设几乎是由农民自筹资金解决的，就说明了这问题。

二是在义务教育事业经费中，人员经费挤占公用经费现象严重，公用经费所剩无几。

为此，许多地区连起码的教学条件都保证不了，更何谈义务教育质量的提高。

义务教育投资管理体制不完善隐峰中心小学建设工程项目需求分析与建设规模自年代以来，我国实行了由地方负责分级管理的义务教育投资体制，它打破了过去那种统收统支高度集中管理僵化的分配格局，从而调动了地方政府和社会办学的积极性，增加了基础教育管理与发展的灵活性。