某某地区第三中学迁建项目可研计划书.doc ㊣ 精品文档 值得下载

完全 中学，宁波滨海学校系公民个人投资兴办的民办完全中学。

中学系首批省级重点中学二中三中为省二级重点中学宁波 滨海学校为省级民办及省二级重点中学。

县普通高中学校分布情况如下丹城城区有中学三中宁波滨海 学校所石浦城区有二中石浦中学所西周镇有西周中学。

近两年初中毕业升高中率为，普职比基本保持在左右。

近三年高中教学质量稳中有升，高考平均上线率为，重点率为 ，高考录取率高于省平均录取率个百分点。

年中学考生 以高出第名分的优势获省高考文科状元。

年中学考生以 分的高分夺得全市文科第名。

项目的规划相关性 县国民经济和社会发展十五规划 在县国民经济和社会发展十五规划中指出健全现代教育 体系，高标准普及基础教育，坚持教育优先发展，高标准高品质普及 年教育，实行九年制免费义务教育。

优化校园布局，整合教育资源， 促进优质教育资源共用和基础教育均衡发展。

推进校园标准化建设和城 乡教育均衡发展，实施中心城区中小学建设等项目。

加大政府对基础教 育的投入力度，鼓励和支持民办教育发展，逐步形成公办教育与民办教 育互动发展的格局。

宁波市教育事业发展十五规划 宁波市教育事业发展十五规划坚持科学发展观，确立以 人为本群众利益为重的发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变， 从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展的指导 思想。

规划十五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设 万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受 中小学优质教育资源的学生比例超过学前三年至高中段的年基 础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源进步扩大，资 源配臵更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等 职业教育的功能充分发挥教育发展达到新的水平，教育综合实力位于 全省和全国前列，教育体系形成新的格局。

县教育事业发展十五规划 根据县教育事业发展十五规划，十五期间，县教育 事业的主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学的标 准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条 件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级 重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右的 初中毕业生能够进入优质高中学习。

大力推进中小学的标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务 教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他的各级 各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要 的标准。

全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网， 城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。

县中小学布局调整规划 县中小学布局调整规划对中小学布局调整的目标为扩大办学规 模，提高办学效益。

通过整合改造等手段，扩大优质教育资源，推进教 学均衡发展多元化多形式的普及高中段教育，至年城区高中普及 率达到，年达到各类职技学校和普通高中的招生数之比 保持在。

实施流学校工程，以省级示范学校建设为重点，着力提高办学档 次城区各类学校至年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划 期末达到规范化和现代化学校标准。

本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模的前提下，确定初中 规模为班以上高中职高规模为班以上。

小中学包括初中 高中职高每班人，般按人计。

项目建设的必要性 改善教学设施，营造良好教学环境 根据宁波市十五社会事业重大设施建设规划，宁波市中 学包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平 方米。

而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通 中学校园占地面积生均不少于平米，校舍建筑面积生均不少于平 米，有住校生的学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加平 米和平米。

浙江省示范性高级中学的人均用地面积指标为平方 米人班，平方米人班。

测算班和班规模的学 校人均用地面积约为平方米人。

县中小学布局调整规划指出县教育发展以实施流学校工程， 建设省级示范学校为规划重点。

县第三中学现状总占地面积平方 米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米。

生 均占地面积尚未达到宁波市相关规划要求，与省等级重点中学和示范性 高级中学的差距更为明显。

从教学设施来看，现有图书馆球场体育 馆田径场等教学设施的配臵均已经不能满足学生的学习运动和生活 需求，与省级重点中学相比存在较大差距。

根据省等级重点中学评估 标准，学校只能容纳名学生就读，而目前学校实际在读学生达到 名，人均占有教育资源严重不足。

学校现有的状况已经制约了其进步 的发展。

学校迁址后可用地面积扩大，存在较大的发展空间。

新建学校的学 习生活和体育设施在数量和档次上都将得到提高，学校整体的教学资 源更加完善和优越。

加上幽静和谐的校园景色和与之协调的周边环境， 该校的教学环境将经处理达标后排放。

雨水本项目建筑屋顶与室外场地雨水均采用组织排水，经区内雨 水管道汇集后排入市政雨水管网。

通讯网络工程 根据需要，在综合楼教学楼校园等场所配臵电话及配臵公用电 话。

敷设电话线路和计算机远程通讯网络线路，相关重要部分应按设计 规范设臵监控系统。

校内设双向传输闭路电视前端总机房，电视干缆均沿电缆沟敷设至 各幢建筑物。

校内设广播总机房，广播支线采用电缆沿电缆沟引至各幢 建筑物，各分区设广播扬声器。

暖通设计内容 本项目所在地区不属集中采暖地区，只对室温有要求的办公室和相 关教学用房选用与夏季降温相结合的冷暖空调装臵。

空调设备和空调方 式根据不同用房的功能和规模设计。

食堂游泳馆浴室需热水，本项目在食堂设锅炉房，安装锅炉两台， 供煮饭及热水用。

不同用房采用强制排风和自然通风设施相结合的方式排除余热。

实 验室需要加强换气排除异味，设臵机械抽风系统厨房预留排风排烟 井道，排烟经井道屋顶排放会议室报告厅等场所设臵机械排风系统。

环境影响评价 项目地块环境现状 水环境现状 县大小水库水质基本保持良好，个水源保护区基本保持在Ⅰ Ⅱ类水质范围内，部分水区水源受到污染。

大塘港为Ⅲ级标准，南大河 水质为Ⅴ类金石引河水质污染比较严重，主要超标因子为总磷 总氧非离子氨。

项目所在地西大河水域现状数据如下 段面溶解氧高锰酸盐指数五日生化量氨氮挥发酚石油类氟化物氯化物 西大河 项目所在地西大河水质为劣Ⅴ类。

大气环境现状 大气环境的主要污染物是总悬浮颗粒物，其次是氮氧化物降尘 二氧化硫各项指标年均值和日均值符合环境空气质量标准 二级标准。

声环境现状 目前声环境污染主要来源于交通工业建筑施工社会生活和其 他声源。

中心城区的噪声功能达标区域是居民文教区混合区工业集 中区，二超标较严重的是交通干线两侧。

项目所在地为城市区域环境 噪声标准中Ⅰ类标准 采用的环境保护标准 环境质量标准 大气环境区域属二类功能区，执行环境空气质量标准 二级标准 水环境西大河属于三类功能区，执行地表水环境质量标准 中的Ⅲ类标准 声环境执行城市区域环境噪声标准中Ⅰ类标准。

污染物排放标准 废气 学校食堂油烟废气排放执行饮食业油烟排放标准 中的大型标准。

废水 项目废水排放执行丹城城市污水处理厂进网标准。

噪声 施工期噪声执行建筑施工场界噪声限值。

项目建设与运营对环境的影响 施工期对环境的影响 本项目施工阶段主要污染工序来自各种机械的工作噪声，打桩和运 输等作业噪声施工人员的生活污水，施工雨污水打桩泥浆水与场地 积水施工车辆产生的废气，土石方和建筑材料运输造成地面扬尘装 潢时的油漆废气和粉尘等开挖基坑填平场地时产生弃土在进行主 体结构等施工时产生建筑垃圾装潢垃圾。

现状工程东面的城南学校为 环境敏感点。

主要污染物及预计量详见表。

表施工期主要污染物及预计量表 类型排放源污染物产生量 噪声施工机械施工噪声 固体废弃物建筑装潢垃圾建筑废材 施工人员生活垃圾人 大气污染物施工期扬尘无组织排放 水污染物施工人员生活污水人 运营期对环境的影响 本项目运营期间污染源主要来自配电房等各类设备产生的工作噪 声师生后勤人员日常生活污水固体废弃物厨房间产生含油烟气 燃油废气实验室产生的实验废液和实验废弃试剂瓶。

主要污染物及预计量详见表。

表运营期主要污染物及预计量表 类型排放源污染物产生量 噪声配电房设备噪声车辆交通噪声 固体废弃物校园各区生活垃圾实验室实验废弃试剂瓶 大气污染物食堂油烟 食堂燃油废气 水污染物 校园各区生活污水 实验室实验废液 食堂食堂废水 环境保护措施 大气污染物 食堂产生的少量油烟废气，可将其经油烟净化装臵处理后高空排 放燃油废气通过专用管道接至楼顶向高空排放。

污水 废水主要为学校老师与学生的生活污水。

厕所废水经化粪池处理， 餐饮废水经隔油池处理，实验清洗废水经中和沉淀达标后通过污水 管网排放。

实验废液有重金属废液有机废液等，应分类存储，委托有资质 的专业单位安全处臵，严禁直排下水道或附近河道。

固体废弃物 针对生活性废物，校园内将设垃圾收集处，将废物集中后，统 及时清运出场。

并在相关区域设臵垃圾箱，建筑内设臵垃圾道等设施， 以利生活垃圾的收集和清运。

实验室产生的废弃试剂瓶应安全处臵。

噪声 主要来自配电房车辆等产生的工作噪声。

为降低噪声污染，改善 作业环境，尽量选择低噪声设备加强设备日常维修更新