按期全面完成项目建设内容和任务。

项目实施领导小组下设项目办公室，项目办公室主任由张国良担任，副主任由胡伟富担任，成员有徐乐春洪金池及数控技术系有关专业人员，。

项目办公室作为项目实施领导小组的日常办事机构，具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划，组织项目设备及货物采购招标工作，管理项目资金，检查项目财务管理情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。

项目资金情况申请江西省技工院校实训基地建设项目专项资金万元。

严重匮乏，加之数控加工具有高效精密等特点可以给企业创造大量财富和大大缩短零件的加工时间因而学员学发展。

十三建立数控加工实训基地的可行性是新兴的骨干专业数控技术专业是随着市场需求发展起来的骨干专业，它是在传统车工专业基础上发展起来的技术含量较高并在现代机械加工行业应用广泛，发展迅速的热门专业。

二是具有厚实的专业基础车工电工电子专业在我校已有年历史，积淀了深厚的专业底蕴，无论是在专业建设经验理论实训教学实习设备师资都有雄厚的基础，为我市培养了大批专业技术人才。

三是根据现代社会的发展形势和企业的蓬勃涌起，数控技术人才严重匮乏，加之数控加工具有高效精密等的基础，为我市培养了大批专业技术人才。

三是根据现代社会的发展形势和企业的蓬勃涌起，数控技术人才二是具有厚实的专业基础车工电工电子专业干专业数控技术专业是随着市场需求发展起来的骨干专业，它是在传统车工专业基础上发展起来的技术含量较高并在现代机械加工行业应用广泛，发展迅速的热门专业。

部分内容简介施新技师培养带动计划，加快高技能人才培养，带动技能劳动者队伍素质整体提高。

力争用年时间，在全国新培养万名技师和高级技师，新培养万名高级技工，并带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发展。

十三建立数控加工实训基地的可行性是新兴的骨干专业数控技术专业是随着市场需求发展起来的骨干专业，它是在传统车工专业基础上发展起来的技术含量较高并在现代机械加工行业应用广泛，发展迅速的热门专业。

二是具有厚实的专业基础车工电工电子专业在我校已有年历史，积淀了深厚的专业底蕴，无论是在专业建设经验理论实训教学实习设备师资都有雄厚的基础，为我市培养了大批专业技术人才。

三是根据现代社会的发展形势和企业的蓬勃涌起，数控技术人才严重匮乏，加之数控加工具有高效精密等特点可以给企业创造大量财富和大大缩短零件的加工时间因而学员学习后无论是就业还是创业前景都非常广阔。

因此数控加工专业是我校力争新上的专业。

因此，在此基础上加以科学的规划和投入建设，就可以形成覆盖全市及周边地区并具有良好经济效益和社会效益的培训示范基地。

十四数控技术人才需求旺盛数控技术人才需求旺盛由于数控技术及机电体化的人才缺口大，社会需求大，形成毕业生供不应求的良好就业形势。

十五市委市政府及有关部门的支持为加快德兴市经济和职业技术培训的发展，市委市政府对本市职业培训工作十分重视。

年，市委市政府决定新建德兴市技工学校教学大楼，市财政和自筹资金共计万元，在德兴市南门新区新建了德兴市技工学校教学大楼，于年月竣工投入使用。

本校教学条件大大地得到改善。

同时，把构建现代化的人力资源体系，加强职业技能培训教育纳入十五规划，要求本市的职业技术院校培养多专业工种的技术技能型人才，并启动技能人才培训工程，以使职业技术教育体系所培养的技能型人才的能力和规模适应当前和今后经济发展的需要，并不断加大对职业教育的投入力度。

十六具备项目实施的条件项目组织机构及人员配备学校成立了以校长王华为组长张国良胡伟富为副组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。

项目实施领导小组下设项目办公室，项目办公室主任由张国良担任，副主任由胡伟富担任，成员有徐乐春洪金池及数控技术系有关专业人员，。

项目办公室作为项目实施领导小组的日常办事机构，具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划，组织项目设备及货物采购招标工作，管理项目资金，检查项目财务管理情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。

项目资金情况申请江西省技工院校实训基地建设项目专项资金万元。

基础条件新学校占地面积亩老校区占地面积亩，校舍建筑面积万平米，固定资产总值万元原值，现有汽车修理实训室有焊接实训室钳工实训室和其它实训教室个，微机室个，多媒体报告厅个，多媒体教室个，文化理论课教室个，篮球运动场个，网球场个，图书馆藏书万余册。

具有满足教学需要的师资队伍和专业技术人员。

德兴市技工学校数控加工计算机应用与维修专业实训基地建设项目实施方案学校发展目标学校发展目标办学思想以邓小平理论和江泽民三个代表重要思想及科学发展观为指导，认真贯彻落实教育政策和法规，努力做到以人为本，形成依法治校和以德治校的办学方略，学校整体工作有新思路，工作发展有新目标，学校管理有新举措，教师队伍有新提高，教学质量有新突破，教学条件有新改善，校园环境有新变化。

经历年的励精图治，艰苦努力，使德兴市技工学校成为本市相关学校的相近专业实习和教学培训提供流的实习教学场所，成为德兴市职业教育的明星学校。

班子建设加强学校的领导班子建设，使之成为结构合理分工明确素质过硬作风优良团结拼搏开拓进取的战斗集体。

教师队伍年学历达标到以上年学历达标年学历达标。

教育教学年进步搞好教学常规工作。

进步完善修订教育教学管理制度。

年进步加强常规教学工作。

进步加强教学工作的制度管理。

年进步重视常规教学工作。

教学管理达到制度化规范化。

其它工作高度重视学校安全工作，牢固树立教书育人，安全第的意识。

高度重视学校收费工作，严格遵守财经制度。

二实训基地建设目标按照教育部门颁布实施的中华人民共和国教育行业标准中规定的示范配备标准，进行实习基地的建设，完善实训仪器和设备的配备。

通过实训基地建设，装配必需的模拟实训实验室，购置性能先进的数控设备，使专业设施更加完备，成为数控技术职业教育实训基地成为我市数控焊接计算机技术服务基地和企业职工技术培训基地为德兴市相关学校的相近专业实习和教师培训提供流的实习教学场所。

满足培养初中级数控焊接计算机技术操作工，初中级数控编程员以及对企业数控焊接计算机技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训等，实现教学资源共享和产学研相结合，提高办学效益和经济效益。

项目建成之后，将满足数控专业人在校生的教学和实习，满足培养初中级数控焊接计算机技术操作工，初中级数控编程员以及对企业数控焊接计算机技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训等，每年可利用假期为企业培训数控技术人员相关专业人员，实现教学资源共享和产学研相结合。

二实习基地建设内容用以培训数控加工操作复合用工所需通用设备共计台含仿真模拟实训室计算机，现已落实台，缺口台。

见下表实习教学设备投资预算明细表序号，将满足数控专业人在校生的教学和实习，满足培养初中级数控焊接计算机技术操作工，初中级数控编程员以及对企业数控焊接计算机技术岗位工人进行培训和对农村劳动力转移培训等，每年可利用假期为企业培训数控技术人员相关专业人员，实现教学资源共享和产学研相结合。

二实习基地建设内容用以培训数控加工操作复合用工所需通用设备共计台含仿真模拟实训室计算机，现已落实台，缺口台。

见下表实习教学设备投资预算明细表序号设备名称规格型号技术参数数量台套单价万元预算金额万元备注数控磨刨床各数控钻铣床各数控车床加工中心普通车床计算机带仿真软件合计三实训基地建设资金来源实习基地建设的资金按省财政支持的职业教育实习基地建设项目的专项拨款，学校按要求比例安排配套资金，解决实训基地建设的资金问题。

四实训基地建设工作安排实训基地建设项目的材料申报和实施方案的制定。

实训基地项目专家的现场复评。

按照实训基地建设项目的实施方案做好资金准备实训仪器和实训设备的招标投标工作。

完成实训基地建设项目。

五实训基地建设相关举措成立项目组织机构及人员配备学校成立了以校长王华为组长张国良胡伟富为副组长的项目实施领导小组，主要负责项目实施过程中的领导协调和统筹工作，督促项目办公室按期全面完成项目建设内容和任务。

项目实施领导小组下设项目办公室，项目办公室主任由张国良担任，副主任由胡伟富担任，成员有徐乐春洪金池及数控技术系有关专业人员，。

项目办公室作为项目实施领导小组的日常办事机构，具体负责项目总体实施工作及日常事物的处理，组织编写项目实施计划，组织项目设备及货物采购招标工作，管理项目资金，检查项目财务管理情况，协调解决项目实施过程中出现的问题。

加强师资队伍建设学校始终把建设支专兼结合的双师型教师队伍，作为提高办学质量突出内涵的基本保证。

方面，定期派出车工专业实训基地专业教师到企业学习，掌握现代车工的最新技术另方面，聘请企业生产线的工程人员作为兼职实训实习指导教师，改善师资队伍结构，把车工的主流技术和最新成果融入实训内容，保证培养对象所学知识技能与飞速发展的车工业前沿技术同步。

注重运用市场机制，确保数控加工行业实训基地进入良性循环，加强基地与省内外相关企业的联系，双方在互利互惠的基础上签订合作协议，形成产学研紧密结合的合作机制，实现优势互补，资源成果利益共享，促进共同发展。

建设项目的风险与对策尽管项目非常必要并且切实可行，但是项目实施过程中仍可能会受到不确定因素的影响，存在定的风险。

目前数控技术发展迅猛，企业数控设备不断更新换代，设备类型也在不断增加。

由于学校用于数控实训的设备数量大，价格和档次相对偏低，用于教学的数控设备很难跟上企业数控设备的变化状况，只能力求接近。

另方面，目前数控技术人才紧缺给数控技术应用专业的招生和就业带来可喜的态势，但越来越多的中等职业学校和高等职业学校开办数控技术应用专业，数控技术人才紧缺的状况会得到缓解，